提高教學(xué)質(zhì)量與教材建設(shè)的幾點(diǎn)思考

在教育部2007年2號(hào)文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出：進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)，要采用有效措施鼓勵(lì)教師編寫國(guó)家規(guī)劃教材和各種創(chuàng)新教材。積極參與“馬克思主義與建設(shè)工程”，努力建設(shè)以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)特色風(fēng)格的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系。

一、人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.規(guī)格多樣化。社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，引導(dǎo)著高等教育向立體化、多樣化的方向發(fā)展，同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格也提出了多樣化的要求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育基礎(chǔ)差別大，對(duì)人才的需求也是多層次、多規(guī)格的。因而不同類型、不同層次的高等學(xué)校，應(yīng)有不同的定位、發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.手段現(xiàn)代化?？萍嫉倪M(jìn)步促進(jìn)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科長(zhǎng)足發(fā)展，使之逐步從理性很深的領(lǐng)域走入實(shí)用階段；高科技、文、理、工、管學(xué)科相互滲透，促進(jìn)了信息交流；面臨信息高速公路時(shí)代，新材料、新能源層出不窮……所有這一切都要求高等學(xué)校更新觀念、解放思想、加強(qiáng)科研、掌握信息、更新設(shè)備，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.知識(shí)綜合化?？萍及l(fā)展的趨勢(shì)既高度分化，又高度綜合，最后還是以高度綜合為主，極大促進(jìn)了邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的深入發(fā)展?？梢哉f，21世紀(jì)將是科學(xué)技術(shù)高度綜合的時(shí)代。這就要求高等學(xué)校培養(yǎng)的人才基礎(chǔ)理論功底深厚，實(shí)際操作和動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)面寬廣，能把不同領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通、交叉綜合、運(yùn)用自如。

4.接軌國(guó)際化。我國(guó)加入WTO，人才的培養(yǎng)正與國(guó)際間接軌，同時(shí)又要應(yīng)付激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以爭(zhēng)取這一領(lǐng)域領(lǐng)先地位。人才的素質(zhì)要求應(yīng)有廣泛的適應(yīng)性：對(duì)外能了解掌握科技文化經(jīng)濟(jì)信息及發(fā)展變化情況，有國(guó)際間交流的能力；對(duì)內(nèi)有主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展應(yīng)用的能力，表現(xiàn)出思想解放、思路敏捷、善于吸收新知識(shí)和新成果，具有很強(qiáng)的協(xié)作和攻堅(jiān)能力。

二、人才培養(yǎng)對(duì)教材建設(shè)的要求

1.教材建設(shè)要與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

⑴要突出時(shí)代特點(diǎn)。培養(yǎng)高質(zhì)量與人才的教材，必須具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)。教材建設(shè)要跟蹤科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，吸收國(guó)內(nèi)外最新科研成果，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程要求，結(jié)合現(xiàn)有教材，調(diào)整結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，增加新素材、新理論，給學(xué)生提供更先進(jìn)、實(shí)用、豐富的知識(shí)和科技信息。

⑵要抓住骨干重點(diǎn)。教材建設(shè)的關(guān)鍵是抓好對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)起主導(dǎo)作用的重點(diǎn)教材、骨干教材。根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)和分工。一是要進(jìn)一步修訂、完善深受師生歡迎的優(yōu)秀教材和國(guó)家規(guī)劃教材；二是攻克難關(guān)，解決教學(xué)改革急需的新專業(yè)課程的新教材。三是抓好在國(guó)際上處于領(lǐng)先水平的帶頭教材，以滿足人才培養(yǎng)的需要。

⑶要克服教學(xué)難點(diǎn)。步入信息化社會(huì)的今天，信息化社會(huì)的人才需要具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力。而我們有的高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)投資少、起點(diǎn)低、設(shè)備差、師資缺，難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。因此，我們要統(tǒng)籌兼顧，加大投入、更新設(shè)備、解決難點(diǎn)。在加強(qiáng)紙制教材建設(shè)的同時(shí)重點(diǎn)開發(fā)電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教材。

2 .教材建設(shè)要與課程改革同步。

⑴內(nèi)容上要吐故納新。教學(xué)改革的重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的改革，課程內(nèi)容要不斷吐故納新。反映到教材上，一是教材編寫要貫穿馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想去認(rèn)識(shí)世界、加強(qiáng)道德教育，使學(xué)生具備自立于世界民族之林的信心和能力；二是更新內(nèi)容，抓好基礎(chǔ)，把新技術(shù)、新材料等方面的有關(guān)知識(shí)充實(shí)到教材中去，編寫符合教學(xué)心理適用的優(yōu)秀教材；三是突出智能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能力的培養(yǎng)不同于知識(shí)的傳授，必須在獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過技術(shù)訓(xùn)練才能使知識(shí)和能力綜合運(yùn)用。

⑵品種上要系列配套。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，決定著人才培養(yǎng)的多樣化，人才培養(yǎng)的多樣化又決定著教材品種的多樣性。因此，教材建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大品種，爭(zhēng)取系列配套。保證本科生、高職生不但有專業(yè)的骨干教材，而且有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)參考書等輔助教材。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加快教材建設(shè)

1.及時(shí)提供服務(wù)。為全面抓好教材建設(shè)工作的落

實(shí)，各高等學(xué)校和教材建設(shè)編寫委員會(huì)，要制定切實(shí)可行的教材工作計(jì)劃、教學(xué)建設(shè)規(guī)劃，及時(shí)提供各種信息，搞好人、財(cái)、物各種服務(wù)，保證教材建設(shè)的計(jì)劃、時(shí)間、質(zhì)量三落實(shí)。同時(shí)還要找措施、挖潛力、降低成本，使教材價(jià)格降低，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.嚴(yán)密組織領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)注重發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，不斷組織開展教學(xué)評(píng)估和學(xué)術(shù)交流，定期評(píng)選優(yōu)秀教材。使教材建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合，與教材評(píng)估相結(jié)合，加強(qiáng)教材建設(shè)的針對(duì)性。對(duì)教材使用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、符號(hào)規(guī)定、工程術(shù)語(yǔ)，要按國(guó)家頒發(fā)的最新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保證教材的規(guī)范和質(zhì)量。

3.不斷加大投入。要調(diào)動(dòng)教師編寫教材的積極性，必須大力支持，給與政策傾斜，加大投入。特別是在高等學(xué)校普遍存在著由老教授、老專家組成的教材編寫隊(duì)伍面臨人員更新的問題，搞好新老交替。要采取特殊的政策，資助有豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)和成果的教師編寫教材。加大資金投入，保證教材建設(shè)重點(diǎn)選題計(jì)劃的順利完成，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

許國(guó)彬：吉林北華大學(xué)。