小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育

韓艷華

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育，每一位教師都有著不可推卸的責(zé)任，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)課堂可從以下幾方面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、努力創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。心理學(xué)研究表明：人只有在輕松和諧的環(huán)境中思維才表現(xiàn)得最活躍；反之，在思想和心情壓抑的環(huán)境中，很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。教師只有保持師生情感和思維發(fā)展方面的和諧，才能構(gòu)建和諧的課堂，從而促進(jìn)孩子多方面的素質(zhì)發(fā)展。作為新時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教師，如何創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松、充滿歡樂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先課堂上教師要有激情。我總是激情滿懷地走進(jìn)課堂，即使有時(shí)身心很疲憊，但看到可愛的孩子?？吹侥切┣笾艨实难劬Γ蜁?huì)精神十足、信心百倍，因?yàn)槲抑牢业那榫w無時(shí)不在感染著學(xué)生。其次，我總是微笑著走進(jìn)課堂。一個(gè)微笑、一句問候、一個(gè)鼓勵(lì)，都會(huì)讓我走近孩子。孩子在沒有壓力、心情愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更佳，收獲更多，進(jìn)步更大。因此，我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，只要學(xué)生努力了，我們應(yīng)盡可能多地給予肯定和鼓勵(lì)，或是口頭的贊許：Good!/Well done!/Clever boy(girl)…或是獎(jiǎng)給一張sticker或其它小小獎(jiǎng)品。即使有的孩子暫時(shí)沒有獲得成功或出了差錯(cuò)，我們也總是鼓勵(lì)他，Try again!/Don't worry.I'll help you,I think you do better than before…為了發(fā)展學(xué)生之間互幫互助的合作精神，有時(shí)我還發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用，用“Who can help him/her?”及時(shí)幫助暫時(shí)學(xué)有困難的學(xué)生，久而久之被幫助的學(xué)生對(duì)優(yōu)等生就會(huì)投來感謝的眼神?？傊?，應(yīng)努力確保一個(gè)充滿寬松和諧的教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣奠定良好的情感與心理溝通的基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確把握教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

1、挖掘教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確而靈活地處理教材內(nèi)容

心理學(xué)研究表明：興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意培養(yǎng)和保持孩子們的興趣。現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材在教學(xué)內(nèi)容上都大量采用了兒童喜聞樂見的songs、chant、poems、games和大量的TPR活動(dòng)，在這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)上均體現(xiàn)了兒童的興趣特征，符合兒童的興趣愛好。教材采用“以題材(theme)為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用任務(wù)(task of using English)”編寫。同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，螺旋上升。詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)的選擇和安排，均以題材為出發(fā)點(diǎn)，以運(yùn)用英語(yǔ)的任務(wù)為載體，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力這一目標(biāo)。為了使教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、新穎，符合我校的實(shí)際情況，我創(chuàng)造性地使用了教材，一方面調(diào)整教材中部分內(nèi)容的順序，把難度較大或重復(fù)較多的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或刪減；另一方面在有了一定的中西方文化意識(shí)以后，我會(huì)把有關(guān)中西方文化差異的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成跨文化意識(shí)。這些都可以使教學(xué)內(nèi)容新穎而豐富，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

英語(yǔ)教育的基本理念之一是面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)課程改革也特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言是用來交流的工具，只有將素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的——培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。由于小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，形象思維占優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn)，我們教師就必須采用多種方法，實(shí)施開放性教學(xué)，課堂教學(xué)要做到精心設(shè)計(jì)，形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我常以英語(yǔ)兒歌、童謠、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫故事、表演英語(yǔ)游戲等活動(dòng)，讓孩子置身于較濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)。例如在三年級(jí)第一冊(cè)學(xué)習(xí)“Point to…”句型時(shí)，我就充分利用《Please stand up》這首歌曲的旋律讓學(xué)生反復(fù)跟唱“Point to the window,Point to the door…”然后利用所學(xué)其它物品的詞進(jìn)行替換操練，學(xué)生興趣十分濃厚，直到下課還意猶未盡……又如在學(xué)習(xí)第二冊(cè)“Have you got…”句型時(shí)，我做了“找寶藏”的游戲，找一位同學(xué)根據(jù)其他同學(xué)聲音大小的提示來尋找物品，這個(gè)游戲頗受學(xué)生青睞，而且學(xué)習(xí)效率很高。

3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段

我常常根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，選擇最合適的教學(xué)用具：實(shí)物、卡片、掛圖、錄音機(jī)、VCD、CAI等，借助這些電教設(shè)備，使教學(xué)更加直觀形象，準(zhǔn)確生動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。學(xué)生通過這些教學(xué)手段的介入，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃了，課堂教學(xué)效率也提高了。

三、探索評(píng)價(jià)方式，實(shí)施素質(zhì)教育

在課堂教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生對(duì)自己的積極表現(xiàn)也很渴望得到教師的肯定與鼓勵(lì)!因此，多樣的評(píng)價(jià)方式會(huì)給我們的教學(xué)添上飛往英語(yǔ)殿堂的雙翼!

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“不積小流，無以成江海；不積硅步，無以至千里”。實(shí)施素質(zhì)教育當(dāng)然更不能重結(jié)果，輕過程。為進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，增強(qiáng)孩子們的自信心，把孩子平時(shí)的表現(xiàn)予以積累，記入期末成績(jī)，我在教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”中設(shè)立了“superstar”欄目，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給出一張sticker給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些不起眼的sticker就是他們最寶貴的財(cái)富。期末對(duì)除評(píng)出本班superstar外，還將該項(xiàng)評(píng)價(jià)記入期末總考核中，通過嘗試我認(rèn)為這一做法很奏效，班級(jí)內(nèi)形成了一種昂揚(yáng)向上的班風(fēng)，孩子們形成一種積極向上的健康的心理素質(zhì)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、畫等方面的評(píng)價(jià)

過去單一的期末筆試評(píng)價(jià)方式缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，為改進(jìn)這一現(xiàn)象，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)活動(dòng)中，注意及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力、聽、說、畫的能力。每學(xué)期我們都以年級(jí)組為單位進(jìn)行抽簽式朗讀、表演、書寫、簡(jiǎn)筆畫等比賽，以賽促教，以賽促學(xué)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫方面的教研多了，方法多了；學(xué)生在聽、說、讀、寫幾項(xiàng)技能上，膽子也大了，能力亦得到了提高，這些日常評(píng)價(jià)從很大程度上提高了英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。通過科學(xué)、全面的英語(yǔ)評(píng)價(jià)，既能使兒童增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心，又能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高了孩子們的英文素養(yǎng)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何推進(jìn)素質(zhì)教育，還有待于我們英語(yǔ)教師在實(shí)踐中繼續(xù)摸索探究，我作為一線英語(yǔ)教師，更是責(zé)無旁貸。我們要大膽地、積極地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，要通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生樂于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極的主動(dòng)精神和實(shí)踐操作能力，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。