淺談中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

黃玉娥

學(xué)校教育信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是教育技術(shù)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。一些學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)行了大量的資金投入，可是由于對(duì)校園網(wǎng)缺乏全面、深入的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)校園網(wǎng)的功能、校園網(wǎng)資源（包括硬件資源、軟件資源和信息資源）還沒(méi)有得到充分利用，并沒(méi)有得到預(yù)期的效果，造成了人力物力的浪費(fèi)。那么我們應(yīng)該怎樣從哪些方面充分利用校園網(wǎng)絡(luò)呢？

1. 電子教學(xué)電子教學(xué)是組建校園網(wǎng)的首要目標(biāo)。其具體形式有：

1.1 多媒體教學(xué)。在教學(xué)中教師擁有計(jì)算機(jī)和多媒體演示設(shè)備，如投影儀等。教師將多媒體教學(xué)的圖形、視頻和音頻等信息通過(guò)演示設(shè)備反映到投影儀上，把許多枯燥、難以理解的內(nèi)容生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，大大改善了學(xué)習(xí)效果。

1.2 多媒體教室。多媒體教室中應(yīng)保證學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師則擁有計(jì)算機(jī)和多媒體演示設(shè)備，如投影儀等，教室內(nèi)各計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。這樣多媒體教學(xué)的圖形、視頻、音頻等信息不僅要通過(guò)演示設(shè)備反映到投影屏上，還應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和特定軟件系統(tǒng)向各PC傳遞出去，發(fā)送到每個(gè)學(xué)生面前；同樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容作出反映回饋給教師，實(shí)現(xiàn)交互教學(xué)，而不僅是被動(dòng)的接受。這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，老師也能及時(shí)的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到因材施教。

1.3 電子圖書(shū)館。傳統(tǒng)圖書(shū)館的資料管理通常是一項(xiàng)很繁瑣的工作。有了電子圖書(shū)館以后，所有的資料可以以電子文檔的形式存入大容量服務(wù)器中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向圖書(shū)館內(nèi)，甚至教室、辦公室和宿舍內(nèi)的客戶機(jī)開(kāi)放，這樣師生可以不受空間、時(shí)間限制隨時(shí)查閱所有資料，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了同一資源的多人共享，資料包含的內(nèi)容不僅為文字，還可以是圖片、聲音等多媒體信息，甚至還能是一段電影，可謂豐富多彩；當(dāng)然這樣的開(kāi)放也不是無(wú)條件的，每人都有自己的“電子借書(shū)證”（網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)），憑此在許可范圍內(nèi)借閱；同時(shí)，圖書(shū)管理工作也由機(jī)器來(lái)完成，除了提供方便快捷的的檢索工具外，還可以跟蹤每人的借閱記錄，了解各類信息的受關(guān)注程度。

1.4 內(nèi)部信息共享。內(nèi)部信息共享是指比多媒體教室和電子圖書(shū)館更為靈活的教學(xué)應(yīng)用。它既不局限于單一的教室，也不一定面向全校，而是可以在或大或小的范圍進(jìn)行。例如教師可以把作業(yè)、試題庫(kù)或一些輔導(dǎo)材料留在特定的計(jì)算機(jī)中由本班學(xué)生下載，教室之間也可以同多網(wǎng)絡(luò)相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案……內(nèi)部信息共享的程度取決于校園網(wǎng)的覆蓋范圍和應(yīng)用軟件的功能。

2. 職能管理 除電子教學(xué)外，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作的現(xiàn)代化也勢(shì)必要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。相對(duì)教學(xué)而言，這部分相對(duì)簡(jiǎn)單，以文字、圖形為主，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能要求不高，卻將系統(tǒng)的安全、可靠、經(jīng)濟(jì)等特性列為考查重點(diǎn)。學(xué)校的管理工作包括：校長(zhǎng)決策、總務(wù)管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、檔案管理、圖書(shū)管理、體衛(wèi)管理、校產(chǎn)管理、辦公管理等，各學(xué)?？筛鶕?jù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和實(shí)際需要作相應(yīng)取舍。各項(xiàng)管理的結(jié)果不僅是將各部分?jǐn)?shù)據(jù)作電子存檔，更應(yīng)在全校范圍內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)共享，做到準(zhǔn)確、及時(shí)、方便的信息交流，它一般可以采用界面友好的瀏覽器形式來(lái)操作。

3. 遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)的引入 遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)的引入也可稱為通訊服務(wù)，它突破了局域網(wǎng)對(duì)地域的限制，用路由器來(lái)實(shí)現(xiàn)與其他教育機(jī)構(gòu)或ISP（Internet服務(wù)提供商）的廣域網(wǎng)連接。它要求網(wǎng)絡(luò)具備更高的安全性、靈活性、可擴(kuò)展性，同時(shí)還需考慮廣域網(wǎng)鏈路的經(jīng)濟(jì)性。

3.1 遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育既可以是學(xué)校內(nèi)部分支的連接（Intranet），也可以面向在家的師生，還可以與當(dāng)?shù)匦畔⒏?、中?guó)教育科研網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)接口。而互聯(lián)網(wǎng)的接入將具有更廣闊的商業(yè)前景。遠(yuǎn)程教育建起了一座跨越地域、規(guī)模限制的虛擬學(xué)校，將教學(xué)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向更遠(yuǎn)處傳播，對(duì)學(xué)校而言引進(jìn)了更多的事業(yè)和機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)者而言提供了更多的選擇。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)接入?；ヂ?lián)網(wǎng)的接入將Internet中的豐富信息傳遞到學(xué)校，擴(kuò)大了師生的對(duì)外交流。它是校園網(wǎng)建設(shè)的必然發(fā)展趨勢(shì)，否則學(xué)校缺少了世界上最大的信息資源庫(kù)的通道，將成為一座“網(wǎng)絡(luò)孤島”，這對(duì)現(xiàn)在以致將來(lái)的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生重大影響，不利于培養(yǎng)與國(guó)際接軌的合格人才。

總之，在學(xué)校采用最先進(jìn)的信息和傳播技術(shù)是一個(gè)有決定性的利害攸關(guān)的問(wèn)題，而且十分重要的是學(xué)校應(yīng)該處于影響著整個(gè)社會(huì)深刻變革的中心位置。因此各中小學(xué)校如何根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)信息的特性，根據(jù)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的基本要求，從學(xué)校教育教學(xué)的世紀(jì)出發(fā)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育、教學(xué)和管理中的作用，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，還有待于進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐。

收稿日期：2008-12-17