讓心理健康教育融入數(shù)學(xué)課堂

李紅妮

心理學(xué)認(rèn)為，受教育者的心理在教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)，又在活動(dòng)過(guò)程中得到發(fā)展。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，創(chuàng)新地學(xué)，快樂(lè)地學(xué)。

1. 營(yíng)造良好的課堂氣氛 良好課堂氛圍的營(yíng)造，關(guān)鍵在于教師。教師過(guò)于嚴(yán)肅，使學(xué)生害怕教師，既不敢說(shuō)，也不敢做；教師過(guò)于放松，學(xué)生又不能聽(tīng)從教師的指導(dǎo)。所以教師必須把握好。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每個(gè)學(xué)生都具有強(qiáng)烈的好奇心，他們往往在好奇心的驅(qū)使下，懷著求真知的濃厚興趣，積極主動(dòng)地去理解知識(shí)，掌握技能?？梢?jiàn)，采用能吸引注意力的材料，喚起學(xué)生的好奇心，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這是滲透心理健康教育的有力手段之一。

2. 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 有一部分學(xué)生，平時(shí)各方面表現(xiàn)不錯(cuò)，一到考試就發(fā)揮失常。原因是心理承受能力差，缺乏自信，難以應(yīng)付各種壓力，這與平時(shí)忽略了心理學(xué)教育有關(guān)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們接受挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)?？荚嚽埃c他們一起客觀分析情況，分析成功的原由，暗示他們，只要付出了努力，就一定會(huì)成功。即使失敗了，也要坦然面對(duì)，準(zhǔn)備好下一次的沖刺。

3. 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法 有一些學(xué)生上課努力做筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，可是數(shù)學(xué)成績(jī)就是搞不好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還行，若不優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和思維方法，久而久之便會(huì)放棄。對(duì)于他們，教師應(yīng)提出有針對(duì)性的問(wèn)題，通過(guò)比較、分析、類比、想象等方法，揭示知識(shí)的本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、分析、概括，學(xué)會(huì)有規(guī)律地思考問(wèn)題。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用數(shù)學(xué)的奇思妙想，發(fā)掘?qū)W生感興趣的問(wèn)題，并聯(lián)系身邊的數(shù)學(xué)啟發(fā)他們，告訴他們，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，在困難的時(shí)候絕不拋棄他們。

4. 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力 有一些學(xué)生具有明確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有較遠(yuǎn)大的理想，但是缺乏自覺(jué)性，遇到困難退縮不前，不能堅(jiān)持到底，這 影響了他們學(xué)習(xí)成績(jī)。因而，我們必須培養(yǎng)他們的意志力。

4.1 從具體的事情開(kāi)始。給學(xué)生布置的任務(wù)要明確，并要指導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)定的目的和計(jì)劃一步一步地完成任務(wù)。對(duì)完成任務(wù)好的要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的意志行為要進(jìn)行強(qiáng)化，使其逐漸形成意志的自覺(jué)性。

4.2 從培養(yǎng)良好的習(xí)慣出發(fā)。習(xí)慣的養(yǎng)成，常常需要付出意志的努力。培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣要從小事做起，如遵守作息時(shí)間、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)后收拾書包、自己收拾房間等。培養(yǎng)行為習(xí)慣時(shí)要對(duì)他們嚴(yán)格要求，如要求他們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)一定要完成，決不能半途而廢；要求他們改正的缺點(diǎn)就要監(jiān)督他們逐漸改正。這樣，在學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì)。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不害怕的品質(zhì)。意志活動(dòng)常常和困難在一起，因?yàn)槌３Ｖ挥欣щy需要更多的努力。在培養(yǎng)學(xué)生意志力的活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)稍微有點(diǎn)困難的活動(dòng)。如果太容易，學(xué)生就不需要付出什么努力，對(duì)意志的培養(yǎng)當(dāng)然沒(méi)有什么好處。如果太難，不符合學(xué)生的心理發(fā)展水平，就很容易使學(xué)生受挫。在學(xué)生面對(duì)困難的時(shí)候，要鼓勵(lì)他們，并且相信他們能夠克服困難。往往這樣，在這種支持下，學(xué)生比較容易想出應(yīng)對(duì)的方法。切不可嘲笑他們 “不行，太笨”。

收稿日期：2008-11-30