２００８年江蘇省連云港市

為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中,對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出；錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

成

因?yàn)橛心?/p>

時(shí)間流逝，太多的人和物已不再；斗轉(zhuǎn)星移，太多的人與事已模糊。但時(shí)間留下了你，無(wú)論什么時(shí)代，你在人們心中總是永恒的。

有你，純真中有了幸福

“姐姐，等我?！彼掷锱踔鴥蓧K糖，穿著開(kāi)襠褲，小屁股一撅一撅地跑向我。

“有事嗎？別亂跑?！蔽壹傺b生氣地說(shuō)。

“吃糖，我還有很多，中午我去找你。”他一邊把糖塞給我一邊說(shuō)。

“我還要考試呢，等我回來(lái)，好吧？快回家！聽(tīng)話?！蔽彝崎_(kāi)他的小手，可是他又塞過(guò)來(lái)，我只好接受了?！白吡恕彼中∨苤x開(kāi)了。 望著他漸漸跑遠(yuǎn)的身影，我心中很是感動(dòng)，那么小的孩子就知道與人分享自己的甜蜜，哪像我小時(shí)候……

含著糖走進(jìn)考場(chǎng)，心中充滿(mǎn)幸福，我告訴自己：因?yàn)橛袗?ài)，加油！

有你，夕陽(yáng)已無(wú)憾

站在路邊，望著姥爺用自行車(chē)推著姥姥向我緩緩走來(lái)，那一刻，我懂得了什么叫幸福。

“傻丫頭，發(fā)什么愣？你姥爺真是老了，推我走得那么慢，哪像當(dāng)年……”姥姥似乎是在責(zé)怪姥爺，又似乎是在向我解釋來(lái)晚的原因。

“姥姥你多幸福，還怪姥爺！”我像是在為姥爺說(shuō)話，又像在撒嬌。

“是啊，沒(méi)有這死老頭子，我每天哪能曬曬太陽(yáng)，串串街坊啊?！蓖牙涯切腋５男?，我想起了《牽手》 那首歌，想起了“執(zhí)子之手，與子偕老”的真摯愛(ài)情。有愛(ài)相守，有愛(ài)陪伴，哪還有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的遺憾？

因?yàn)橛袗?ài)，夕陽(yáng)無(wú)憾。

有你，災(zāi)難已不再可畏

汶川大地震，奪去了許多人的生命，也凸顯了真情與大愛(ài)。

這次災(zāi)難中，我們看到了溫總理在災(zāi)民面前真情落淚的情景；我們聽(tīng)到了戰(zhàn)士跪地哭喊著“讓我再救一個(gè)人，我還能多救一個(gè)”；我們聽(tīng)到了殘?jiān)珨啾诶飩鱽?lái)的請(qǐng)求聲“先救他，我還能挺得住”；我們記住了一位年輕的媽媽留給孩子的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，記住，媽媽愛(ài)你”；我們看到了一位乞討老人將手中的零錢(qián)兌換成百元大鈔，投進(jìn)了捐款箱……大災(zāi)有大愛(ài)，大愛(ài)讓人們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

因?yàn)橛袗?ài)，災(zāi)難已不再可怕；因?yàn)橛袗?ài)，生命將更加輝煌！

真愛(ài)啊，因?yàn)橛心?，純真中有了感?dòng)；因?yàn)橛心?，夕?yáng)中有了幸福；因?yàn)橛心悖瑸?zāi)難中有了安慰。

點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人入勝。

以對(duì)話開(kāi)始，活潑明快。

前后兩個(gè)“塞”，寫(xiě)出了孩子的純真。

責(zé)怪中充滿(mǎn)幸福。

語(yǔ)言符合人物身份，很好地表達(dá)了人物的思想感情。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，飽含深意。

用排比鋪陳一個(gè)個(gè)感人細(xì)節(jié)，增加了文章的張力。

句式整齊，總結(jié)精當(dāng)。

以排比總結(jié)上文，點(diǎn)明題旨，突出中心。

題目

閱讀下面一段文字，按要求作文。

你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛辛四愕那趧?，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛辛四愕耐Π?，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛辛四愕囊r托，海才顯得特別寬廣……因?yàn)橛辛四悖畛鋵?shí)快樂(lè)，因?yàn)橛辛四?，人生更有意義。

請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}寫(xiě)一篇文章。

要求：1.除詩(shī)歌外，文體自選；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；3.不得抄襲；4.字?jǐn)?shù)控制在600~800之間；5.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

整體評(píng)價(jià)：

文章選擇了獨(dú)特的“你”，即真愛(ài)，使立意新穎而深刻，有獨(dú)到之處。材料真實(shí)，具體感人：小孩子分享甜蜜的純真、老人晚年感情的深沉、抗震救災(zāi)故事的震撼，都源于生活，富有感染力。此外，文章筆法傳神，表現(xiàn)力極強(qiáng)，如，孩子塞糖的動(dòng)作，姥姥假意的指責(zé)，災(zāi)難中的感人細(xì)節(jié)等。

（尚慶學(xué)評(píng)價(jià)）

敗

因?yàn)橛心?/p>

已知：因?yàn)?〔刪去“因?yàn)椤薄?有你

求證：因?yàn)橛心?，又怎么樣呢？〔“又怎么樣呢？”改為“我的人生才?huì)更有意義?！薄?/p>

證明：因?yàn)橛心?，世界就與眾不同。 〔刪去“因?yàn)橛心?，世界就與眾不同?！薄?/p>

花兒 ：哎！你怎么這么丑？瞧我，苗條的身材、漂亮的臉蛋兒，簡(jiǎn)直就是仙女下凡。 你這么矮又這么丑，別在我身邊敗壞我的名譽(yù)了，還是走吧，離我越遠(yuǎn)越好。

青蛙沒(méi)說(shuō)什么，只是嘆了一口氣，離開(kāi)了。

不久之后，青蛙回來(lái)看花兒。

青蛙：最近過(guò)得還好嗎？

花兒：唉，好什么！你看我這憔悴的樣子。身材早已不成形了，臉也不成樣兒了。 你離開(kāi)后，可惡的蟲(chóng)子都過(guò)來(lái)欺負(fù)我，〔?！超F(xiàn)在，我終于明白了?！玻骸?因?yàn)橛心?，我的生命才?huì)絢麗多彩；因?yàn)橛心悖业拿利?（才能） 得以永恒，〔；〕 因?yàn)橛心?，我才?huì)受到人們的贊許與欣賞，〔?！晨傊痪湓挘阂?yàn)橛心?，我的世界才與眾不同。

事物的發(fā)展總是與另一事物息息相關(guān)的，它們相互依存，相互支撐，相互 〔“相互”改為“共同”〕 存在。

生活中，有太多的人在我們周?chē)?，而我們卻始終沒(méi)有重視他們的存在。 這花兒就像我們，青蛙就像母親。 生活中，我們總是把母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)當(dāng)作嘮叨，那么，就從現(xiàn)在起對(duì)母親說(shuō)——

媽媽?zhuān)x謝你給我的愛(ài)。 沒(méi)有你，我將難以從挫折的陰影中走出來(lái)；沒(méi)有你，我將難以在社會(huì)上有一席之地。 因?yàn)橛心?，我的人生才那么豐富多彩。 當(dāng)我遭受打擊時(shí)，你讓我在你的懷里找到了溫暖；當(dāng)我消極沮喪時(shí)，你讓我重拾了信心?？傊?，我想對(duì)你說(shuō)：因?yàn)橛心?，我的世界就與眾不同。

結(jié)論：我們每個(gè)人身邊都有默默奉獻(xiàn)而毫無(wú)怨言的人。不要忽視他們的存在，因?yàn)樵谶@些平凡人身上，你會(huì)學(xué)到許多不平凡的真理。

當(dāng)你對(duì)待周?chē)娜嘶蛭飼r(shí)，應(yīng)始終記得：因?yàn)橛心?，我的世界才與眾不同。 有了這樣的態(tài)度，相信，不論什么事或人都不會(huì)讓你產(chǎn)生憎惡之感。

因?yàn)橛心?，我的人生才?huì)更有意義，更有價(jià)值……

點(diǎn)評(píng)：

形式新穎，但與內(nèi)容不匹配。

“求證”的內(nèi)容不應(yīng)該是問(wèn)句，而應(yīng)是個(gè)結(jié)論。

青蛙與花兒的故事，敘述清楚，可以支持論點(diǎn)，但這種敘述方式用在“證明”中，顯得不倫不類(lèi)。

對(duì)上文的總結(jié)比較恰當(dāng)。

由物及人，但聯(lián)系得有些生硬。

這段話表現(xiàn)了對(duì)母親的感激之情，頗具氣勢(shì)。

結(jié)論部分過(guò)于繁冗。

點(diǎn)題并總結(jié)全文。

題目解析：

這是一個(gè)命題作文題，審題時(shí)需注意其隱含信息?！耙?yàn)橛心恪边@個(gè)題目，其實(shí)隱藏了后半句，即“因?yàn)橛心?，才……”。正如題中所給的例子：花因蜜蜂的勤勞才特別鮮艷，山因松柏的挺拔才特別巍峨，海因有了浪花才特別寬廣。當(dāng)然，材料中的這些事物是一種比喻。文章要寫(xiě)出一方對(duì)另一方的幫助、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)等，并使另一方得到進(jìn)步、成功、歡樂(lè)等，表達(dá)真摯的感激之情和感恩之心。題目中的“你”示意考生，作文時(shí)應(yīng)使用第二人稱(chēng)，有面對(duì)面傾訴的意味。

選材時(shí)，可從以下幾方面入手：贊美老師長(zhǎng)輩或同學(xué)朋友，這類(lèi)題材容易下筆，但不易出新；贊美社會(huì)上有特殊貢獻(xiàn)的人，如為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員、搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄人物等，這類(lèi)題材范圍廣，但容易寫(xiě)空泛，因此必須從小處入手，力求深刻；贊美某種事物，這是一種托物寓意的寫(xiě)法，可以寫(xiě)從自然中得到啟示，也可以寫(xiě)從書(shū)籍中得到知識(shí)等，這類(lèi)題材突破了人的范圍，有一定新意，關(guān)鍵是所寓之意要自然、恰當(dāng)、深刻；贊美人的行為或精神，如幫助別人使你得到了快樂(lè)，頑強(qiáng)的意志讓你戰(zhàn)勝了困難等，這類(lèi)題材更容易出新，但寫(xiě)作時(shí)要把握好這個(gè)“你”的特殊性。

本題寫(xiě)成記敘文，更便于表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)成抒情散文，更便于展現(xiàn)文采。

整體評(píng)價(jià)：

文章采用證明題的結(jié)構(gòu)，有一定新意。用青蛙與花兒的故事以及媽媽與“我”的關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。但其不足也很明顯：證明題的結(jié)構(gòu)安排很不自然，內(nèi)容與形式不夠貼切，削弱了文章的表現(xiàn)力；許多地方不夠連貫，缺少恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡；不少地方存在語(yǔ)句不夠通順、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

（尚慶學(xué)評(píng)價(jià)）

（責(zé)任編輯 曹 懿）