金石為開(kāi)的“研”

夏藝蕓

聽(tīng)老師說(shuō)本次作文話題是“漢字的聯(lián)想”，我一抬頭就看到了黑板上方“勤奮鉆研”的“研”字。就讓我從“研”字展開(kāi)聯(lián)想吧——

“研”，由“石”和“開(kāi)”二字結(jié)構(gòu)而成。這使我想到火山爆發(fā)時(shí)，山裂“石”“開(kāi)”、巖漿噴射、炎焰灼天的情景。地理知識(shí)告訴我們：凡火山，都是千萬(wàn)年地?zé)岬拇嫘?，能源的積累，當(dāng)其內(nèi)存逐漸達(dá)到飽和，不釋放已無(wú)法維持平衡時(shí)就會(huì)有此“厚積薄發(fā)”?；鹕奖l(fā)，是不斷積蓄使然，因而，它才能釋放出那駭世驚人的巨大力量，展示出那震懾魂魄的偉大壯觀。正所謂“千載積蓄多磨難，一鳴撼世鬼神驚。”

由“研”的“石開(kāi)”，我又聯(lián)想到《西游記》中的孫悟空。孫悟空是個(gè)石猴，是由于千百年采天地之精，受日月之華，靠時(shí)間孕育而生成的。在他誕生的一瞬，石破天驚、山岳震撼、海浪排空，以其巨大的威力沖破束縛，甚至是呵護(hù)自身的框框。他因不斷的積蓄而獲得力量，因贏得“石開(kāi)”而獲取生命，因忠勇頑強(qiáng)而無(wú)堅(jiān)不摧，因不懈奮戰(zhàn)而獲得“斗戰(zhàn)勝佛”的殊榮。

“研”，還使我想到氣功大師們只掌“開(kāi)石”的表演：大師們運(yùn)足氣后，一聲高喝“開(kāi)”，其掌下的石塊或因直接遭受重?fù)舳鬯?，或因下掌的方式不同而刀削斧劈般地裂為兩半。?jiān)硬完好的石塊何以能應(yīng)聲而裂變？物理知識(shí)告訴我們，這是與大師們運(yùn)足氣的奮力一擊分不開(kāi)的。一擊之力何處來(lái)？無(wú)疑，是大師長(zhǎng)期艱辛修煉所致?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，大師們?nèi)绻麤](méi)有平時(shí)盡志盡力、執(zhí)意篤行的磨煉，沒(méi)有積銖累寸、焚膏繼晷的艱辛實(shí)踐，怎會(huì)有如此嘆為觀止的結(jié)果？

其實(shí)，人生就是一個(gè)為使“石”“開(kāi)”而不斷積蓄力量的過(guò)程。如何積蓄，怎樣發(fā)展其進(jìn)程？我想，應(yīng)是廣收博取，容納知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而成就智慧的滄海；焚膏繼晷，蓄積技能的粒土細(xì)沙，從而形成能力的高山。如果沒(méi)有一磚一瓦的陶冶培養(yǎng)，就無(wú)法構(gòu)建事業(yè)的大廈；沒(méi)有人生的一步一階的攀登，就永遠(yuǎn)登臨不上理想的長(zhǎng)城。

只要我們樂(lè)于積蓄、勇于鉆“研”、鍥而不舍，那么，一定會(huì)精誠(chéng)所至，金“石”為“開(kāi)”。

文章思路十分清晰：開(kāi)篇提出對(duì)“研”字展開(kāi)聯(lián)想，然后循序漸進(jìn)，析字明理。主體四段，由自然而人文，由特殊而普遍，無(wú)不緊緊圍繞因“蓄積所至”，才“金石為開(kāi)”來(lái)闡述人生哲理——鍥而不舍抓“研”字，步步深入析“石開(kāi)”。只是行文稍顯笨拙，一再用“我聯(lián)想到”，“我又聯(lián)想到”，承接不自然。