如何提高高考語(yǔ)文選擇題的得分率

孫明杰

高考山東卷語(yǔ)文試題的題型分為兩大類(lèi)，第一大類(lèi)是選擇題，第二大類(lèi)是非選擇題。非選擇題的題型有填空題、解答題、問(wèn)答題和寫(xiě)作題等；而選擇題一般是單選，也就是四選一。

高考語(yǔ)文選擇題一般為36分，是語(yǔ)文考試中不可小看的題型，所考查的知識(shí)點(diǎn)較多，所以一定要慎重，同時(shí)也要提高速度，為后面的主觀題和作文贏取更充足的時(shí)間。答案采用電腦改卷，這就排除了主觀題改卷中的個(gè)人因素。因此提高選擇題得分率對(duì)提高總分有著重大作用。做選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢(shì)在必行。那么如何提高選擇題的得分率呢?

一、明確選擇題的具體要求

1，一般都是四選一，這種單選的題型每年都是相對(duì)穩(wěn)定的，考生平時(shí)的復(fù)習(xí)、模擬考試，包括高考，一定要明確。

2，對(duì)于選擇題的具體要求一定要十分明確。語(yǔ)文學(xué)科的選擇題表述很復(fù)雜：“最恰當(dāng)”、“不恰當(dāng)”、“沒(méi)有語(yǔ)病”、“語(yǔ)意明確”、“準(zhǔn)確”、“不準(zhǔn)確”等等。所以，考生的平時(shí)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣——把題目要求先搞清楚。

二、仔細(xì)審題，確定試題內(nèi)容

命題者不以審題為難考生，為的是讓考生能有機(jī)會(huì)展示自己的才能，但是這并不等于不需要認(rèn)真審題，認(rèn)真審題是解題的第一道程序。

1，平日的復(fù)習(xí)、練習(xí)一定要注意審題。

把問(wèn)題想清楚、想明白，然后依據(jù)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)確定正確選項(xiàng)。許多同學(xué)在沒(méi)有弄清問(wèn)題，還沒(méi)有看清試題所提供的材料的情況下就著急看選項(xiàng)，那就等于還沒(méi)有找到靶子就瞄準(zhǔn)，子彈很難擊中靶心。

2，要珍惜第一次判斷。

從歷年考生的選擇題答題經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，第一次選擇判斷的正確率比較高，當(dāng)然推翻第一次判斷有時(shí)電是需要的，珍惜并不等于絕對(duì)。許多考生進(jìn)入考場(chǎng)后，心情緊張，也就是說(shuō)考生在開(kāi)始答題后，心態(tài)還沒(méi)進(jìn)入正常狀態(tài)，由于緊張，選錯(cuò)的概率也比較高。等到心態(tài)進(jìn)人正常狀態(tài)后，再?gòu)?fù)查前面的選項(xiàng)時(shí)，進(jìn)行必要的糾正也是必需的。所以考生既要看到第一判斷的正確率比較高，電要承認(rèn)開(kāi)始答題時(shí)，由于心情緊張選錯(cuò)的機(jī)率也比較高。明確了“兩個(gè)比較高”，考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，要不斷地研究自己、分析自己。摸索出島已完成選擇題的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而提高選擇題的得分率。

三、提高篩選信息能力

當(dāng)今的社會(huì)是信息化的社會(huì)，人們要生存，要發(fā)展就要每時(shí)每刻和信息打交道，信息量之大、信息速度更新之快是前所未有的。同學(xué)們將來(lái)不管從事什么工作，都要和信息打交道，所以一一定要具備篩選信息的能力。

篩選信息的能力一般要通過(guò)閱讀、思考、篩選、應(yīng)用幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)。閱讀就是明確要解決的問(wèn)題是什么，明確提供了什么樣的信息；思考就是想一想解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件、需要什么信息；篩選就是圍繞問(wèn)題的主干把有用信息挑選出來(lái)；應(yīng)用就是利用有用信息去解決問(wèn)題。

四、提高抗干擾能力

高考的選擇題在選項(xiàng)的設(shè)置上是有具體要求的，命題時(shí)要求其它選項(xiàng)要對(duì)正確選項(xiàng)進(jìn)行干擾，一要干擾，二要干擾有效，三要干擾出考生的典型錯(cuò)誤。干擾是命題者的初衷，也是評(píng)價(jià)選擇題的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。一道選擇題如果是四選一，其中一項(xiàng)是正確選項(xiàng)，或是符合題意的選項(xiàng)，那么其它三項(xiàng)叫什么呢?叫做“干擾項(xiàng)”。不但要干擾有效，還要干擾出考生的典型錯(cuò)誤。什么是典型錯(cuò)誤?這就是說(shuō)命題者在研究某一試題的正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)時(shí)，既分析了知識(shí)與能力要求的層次，也分析了考生面對(duì)試題可能暴露出來(lái)的知識(shí)漏洞與能力差異，這樣在A、B、c、D四個(gè)選項(xiàng)中所設(shè)置的三個(gè)干擾項(xiàng)才能對(duì)正確選項(xiàng)構(gòu)成干擾，才能干擾出考生的典型錯(cuò)誤。從另外一個(gè)角度講，要干擾出學(xué)生的典型錯(cuò)誤，那一定是深層次的干擾。

我們有些考生怎么干擾也不糊涂；也有些考生一干擾就糊涂；更有些考生不干擾就糊涂。那么如何提高考生的抗干擾能力呢?審題是十分重要的。要看清楚、看明白，而且要想清楚、想明白。平時(shí)的復(fù)習(xí)首先要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律、知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系要清楚，要清晰、要落實(shí)。其次要提高自己的學(xué)科能力和其它方面的能力，高考試題沒(méi)有一道不是在考查能力的，選擇題也不例外。具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定程度的能力，排除干擾的能力也就會(huì)相應(yīng)得到提高。

五、高考語(yǔ)文選擇題解答的一般方法

1，語(yǔ)感法。語(yǔ)感指人對(duì)語(yǔ)言文字的靈敏感覺(jué)，語(yǔ)感敏銳的考生可在瞬間做出判斷，快速答題選擇，甚至可推測(cè)對(duì)方想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話。

例如：(2009年山東省高考題5)

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是

A，目前國(guó)際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管?chē)?guó)內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國(guó)旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變。

B，或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。

c，房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開(kāi)發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。

D，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。

解析：憑感覺(jué)和語(yǔ)言習(xí)慣，便可判斷正確的句子是A。要檢驗(yàn)也不難，B項(xiàng)成分殘缺，“由于”和“使”保留其一；c項(xiàng)句式雜糅；D“大約”與“多”重復(fù)。

這一解題方法適應(yīng)范圍很廣，除判斷病句外，還可以用于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)序、停頓、節(jié)奏、韻律、句式、語(yǔ)體、意蘊(yùn)、色彩、分寸、風(fēng)格等題目上。

2，語(yǔ)境法。語(yǔ)境是指具體的語(yǔ)言環(huán)境。在解釋段落中詞語(yǔ)，理解或翻譯段落中句子時(shí)。都應(yīng)根據(jù)段落甚至篇章(或前后文)的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)考慮和判斷。如果脫離具體上下文去答題，斷章取義，將不著邊際。

例如：(2009年山東省高考題3)

依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①談起抗震救災(zāi)，溫總理——很深。他動(dòng)情地說(shuō)：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對(duì)人民的愛(ài)。”

②在破解開(kāi)發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過(guò)程中。該市——原有資源，以釩鈦資源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，努力打造世界級(jí)的產(chǎn)業(yè)集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，——顯得犀利有余，老練不夠。

A，感受依托未免

B，感觸依附未免

c，感觸依托不免

D，感受依附不免

解析：感受：接觸外界事物得到的影響；體會(huì)。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語(yǔ)搭配，表示前面所說(shuō)的情況不合適，或?qū)η懊嫠f(shuō)的情況不以為然。含有委婉批評(píng)的意味；不免：副詞。表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處

是對(duì)科爾曼作客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)氣。

經(jīng)過(guò)一番對(duì)詞語(yǔ)的分析，并聯(lián)系具體語(yǔ)境，至此可以確認(rèn)選C。如果脫離具體語(yǔ)境就不能判斷正確。

3，排除法。如果每個(gè)選項(xiàng)都有多個(gè)內(nèi)容需要辨析，在分析過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)中有錯(cuò)便可立即將整項(xiàng)排除，不必再往下逐一分析了。

例如：(2009年山東省高考題11)

以下六句話分別編成四組，全部直接體現(xiàn)誠(chéng)信的一組是

①遂罷兵而去

②群臣守職，善惡不逾，百事不怠

③故人來(lái)，方與之食

④遂自驅(qū)車(chē)往，犯風(fēng)而罷虞人

⑤曾子欲捕彘殺之

⑥乃更令明號(hào)而民信之

A，①②⑤B，③④⑤c，①③⑥D(zhuǎn)，②④⑥

解析：從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，②⑥并非直接體現(xiàn)誠(chéng)信。因此就可以把A、c、D排除掉，再?gòu)纳舷抡Z(yǔ)句中的相應(yīng)信息就可確認(rèn)答案為B。

4，代人法。就是把選項(xiàng)分別代人題干相應(yīng)的地方進(jìn)行分析比較。

例如：(2009年山東省高考題9)

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A，遂與大夫期十日

期：約定

B，會(huì)天疾風(fēng)

會(huì)：適逢

c，犯風(fēng)而罷虞人

犯：冒著

D，過(guò)而擊之也

過(guò)：經(jīng)過(guò)

解析：把題目中的解釋帶入原文中，分析句子的意思后就可以得出答案應(yīng)為D，因?yàn)椤斑^(guò)而擊之也”中的“過(guò)”是“錯(cuò)誤”的意思。A、B、c中加點(diǎn)詞的解釋都是正確的。

此外，有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、一詞多解、文學(xué)常識(shí)配伍等類(lèi)型的選擇題都可用代人法解題。當(dāng)然，有時(shí)還可以把“語(yǔ)感法”、“語(yǔ)境法”、“排除法”、“代入法”等多種方法綜合運(yùn)用。如我們?cè)谥v代人法時(shí)，實(shí)際上也用了語(yǔ)境法，在分析語(yǔ)境法時(shí)，也用了排除法。

六、提高選擇題得分率還需要注意把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1要有自信心

在審題、篩選信息、排除干擾的過(guò)程中一定要樹(shù)立自信心，謹(jǐn)慎是一個(gè)方面，自信心也是十分重要的。三心二意、猶豫不決既耽誤時(shí)間又影響正確選擇。當(dāng)然自信心是建立在知識(shí)基礎(chǔ)牢固、學(xué)科能力落實(shí)的前提下的。

2，精神集中、把握時(shí)間、涂抹正確

在回答選擇題時(shí)，精神要集中，不能看著這道題，想著前邊的題。做題時(shí)專注于每一道題，不但可以提高效率，還可以提高判斷的正確率。把握住時(shí)間，既不要草率，也不要拖沓，涂抹答題卡要正確也是十分重要的。

3，選擇、排除應(yīng)用

選擇題顧名思義是把要求選擇的項(xiàng)選擇出來(lái)，在做選擇題時(shí)可以用選擇的方法，也可以用排除法，也就是把干擾項(xiàng)排除掉。大多數(shù)情況是選擇與排除共用，這樣可以保證選項(xiàng)的正確率。

4，不猜不押

有的考生希望從A、B、c、D四個(gè)選項(xiàng)中找到正確選項(xiàng)的安排規(guī)律，有的抱著僥幸心理企圖猜、押，這些想法是絕對(duì)不可取的，是有百害而無(wú)一利的。

選擇題命題對(duì)正確選項(xiàng)的分布有具體要求，正確選項(xiàng)分布均勻、合理。也就是說(shuō)命題者在安排正確選項(xiàng)時(shí)已經(jīng)把猜的概率降到了最低點(diǎn)。做學(xué)問(wèn)要老老實(shí)實(shí)，要尊重認(rèn)知規(guī)律，投機(jī)取巧是行不通的。提高選擇試題的得分率有方法問(wèn)題。但重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)問(wèn)題，學(xué)科能力的培養(yǎng)和提高的問(wèn)題。在知識(shí)上下功夫，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上下功夫，在學(xué)科能力和其它能力上下功夫才是提高選擇題得分率的根本。

總之，語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上選擇答案。在做選擇題時(shí)，考生可以先做一次深呼吸，然后告誡自己“欲速則不達(dá)”，相信自己的第一印象；遵循“放慢審題速度，加快答題速度”的原則。