淺論體育舞蹈中的美育功能

陳　新　魏銘鼎

[摘 要] 美是體育舞蹈的靈魂，體育舞蹈是一種良好的美育教育形式。體育舞蹈所展示的舞蹈美、造型美、音樂美、服飾美都一直陶冶著人們的心靈。體育舞蹈美育是能完全正確理解和正確欣賞藝術(shù)美與現(xiàn)實美的才能的一種教育。體育舞蹈的美育是可以保證真正有美學(xué)價值的東西獲得滿足的藝術(shù)概念、觀點與信念。

[關(guān)鍵詞] 體育舞蹈；美育

一、體育舞蹈美育概述

（一）體育舞蹈美育的特點

1、強調(diào)人與人之間的交流，人與人之間的和諧是體育舞蹈的重要特征。美育是通過對美的感受、認識、理解，從中感到愉悅，從愉悅中受到教育。進行中的體育舞蹈是不會在乎是否有觀眾的，參與體育舞蹈的人完全沉醉在自己與舞伴兒創(chuàng)造的意境之中處在一種型神合一的狀態(tài)中享受著通過自己的表演所帶來的快樂，舞者雙方在舞蹈的過程中通過眼神、表情、和肢體動作進行交流和領(lǐng)會使舞蹈的配合達到完美的程度，從而使舞者雙方都體會到舞蹈和交流的樂趣。

2、多元化的舞蹈文化是體育舞蹈的本質(zhì)特點。體育舞蹈所具備的多元化文化特征是其他的運動形式所不具備的，首先體育舞蹈發(fā)源于多個國家、民族和地區(qū)，不同的國家、民族和地區(qū)體現(xiàn)出不同的文化特點和地域民族差異。這些不同的人文特征所發(fā)源出的舞蹈便構(gòu)成了體育舞蹈這種擁有十個舞種的運動項目。同時體育舞蹈還吸收了芭蕾舞、古典舞、民間舞、土著舞等其他舞種的舞蹈特點充實了體育舞蹈的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。

（二）體育舞蹈的美育意義

體育舞蹈的美育可以使人的肢體語言表現(xiàn)的更加豐富并且充滿魅力。體育舞蹈的美育可以培養(yǎng)良好的情商。體育舞蹈是通過包含不同情感的形體動作來實現(xiàn)的，其過程也是情感表達的過程，幾乎不存在沒有感情的體育舞蹈。體育舞蹈美育有利于人們培養(yǎng)高尚的審美意識。體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練是一種主體參與的審美活動，而主體的參與就是一種很好的審美活動，通過主體的參與能夠培養(yǎng)高尚和正確的審美意識，也使其具備了高水平的審美水準(zhǔn)。

二、體育舞蹈美育的表現(xiàn)形式

（一）體育舞蹈的身體動作美

作為以形體和動作為表現(xiàn)形式的體育舞蹈，其舞蹈中的動人情感需要男女選手以精心的編排、精湛的舞藝和默契的配合來實現(xiàn)。男子健壯有力、修長穩(wěn)健的體態(tài)與女子勻稱有致、曲線優(yōu)美的形體構(gòu)成陽剛之美與隱柔之美。

（二）體育舞蹈的音樂美

體育舞蹈的音樂包攬了所以常見的節(jié)拍形式，如2/4拍的有探戈、桑巴舞曲；4/4拍的有狐步、快步、倫巴、恰恰、牛仔舞曲；3/4拍的有華爾茲、維也納華爾茲舞曲。就音樂的形式而言，既有古典華麗的華爾茲、狐步、維也納華爾茲舞曲；又有現(xiàn)代明快的快步、恰恰舞曲；既有抒情浪漫的倫巴舞曲，熱情奔放的桑巴、牛仔舞曲等。就音樂風(fēng)格而言，探戈舞曲剛健與頓挫、快步舞曲輕快與靈巧、狐步舞曲輕柔與流暢、倫巴舞曲纏綿與抒情、桑巴舞曲熱烈與活潑、斗牛舞曲雄壯與激昂。

三、體育舞蹈的美育功能

（一）塑造形體美的功能

體育舞蹈練習(xí)者的姿態(tài)是舒展挺拔的，體育舞蹈的舞姿要求舞蹈時始終保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夾緊上提。這種要求嚴(yán)格的身體姿勢是符合美學(xué)原則的。合理地進行體育舞蹈運動通過優(yōu)雅的姿態(tài)練習(xí)，使身體各個部位和肌肉得到協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展。增強整個身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，彌補缺陷、優(yōu)化姿態(tài)。

（二）心靈美的教育功能

體育舞蹈是以群體運動為主的運動形式，在運動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下偏偏起舞，參與者在活動中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的感受，在高雅的氣憤中更能增強人們的溝通和交往，體育舞蹈活動增進了舞伴、舞友之間的友誼而且豐富了個人的社會生活，提高了參與者的人際交往能力。通過體育舞蹈比賽還可以培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、開拓進取的精神和公正、誠實、謙虛、禮貌的高尚品德。

四、結(jié)論

對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)是實現(xiàn)美育的最佳途徑。體育舞蹈的美就是這樣一種直接展現(xiàn)男女之間身著美麗的服飾、踏著美妙的旋律、展現(xiàn)出美妙的舞姿的運動。體育舞蹈的美能給人們帶來更多的心靈的凈化和，美的享受。

參考文獻：

[1]翟林著：體育舞蹈教程[M]，云南科技出版社，2002.

[2]郭劍華：論體育舞蹈教學(xué)中的美育功效[J]，湖南科技學(xué)院學(xué)報，2006，（5）.

作者簡介：陳新（1984—），男，江西萍鄉(xiāng)人，湖北省武漢市華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)在讀研究生，研究方向：體育舞蹈方向；魏銘鼎（1985—），男，湖北武漢人，湖北省武漢市華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育人文社會學(xué)在讀研究生，研究方向：體育組織人力資源管理。