積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

李　微

摘要 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，可以豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。從現(xiàn)代教育技術(shù)的視角出發(fā)，分析培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要意義，闡述創(chuàng)新型人才的含義，提出積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)手段培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。

關(guān)鍵詞 教育技術(shù)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2009）04-0095-02

面對(duì)知識(shí)不斷創(chuàng)新的信息時(shí)代，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才關(guān)鍵在于教育的創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠使教育充滿創(chuàng)新，在課程教學(xué)中借助現(xiàn)代教育技術(shù)的力量，能夠改變傳統(tǒng)的教育觀念，改變教材的形態(tài)和形式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)手段和方法，改變教與學(xué)的關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極的意義。

1 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要意義

1.1 創(chuàng)新型人才是國(guó)家富強(qiáng)昌盛的不竭動(dòng)力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此學(xué)校教育應(yīng)盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的歷史責(zé)任，把增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在教育工作的首位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，能夠完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高他們的實(shí)踐能力，縮短課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離。因此必須充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的重要性。

1.2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代最突出的特征就是以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造型的人才資源為依托，以高科技產(chǎn)品為支柱。為適應(yīng)時(shí)代旋律，學(xué)生首先應(yīng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是當(dāng)他們面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和廣博浩瀚的信息來源時(shí)，他們還應(yīng)具有對(duì)此做出迅捷反應(yīng)的能力，并能創(chuàng)造性運(yùn)用這些因素。這些都是創(chuàng)新型人才須具備的基本素養(yǎng)，也只有這樣的人才才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求。

1.3 面對(duì)就業(yè)瓶頸，創(chuàng)新型人才更有優(yōu)勢(shì)隨著高校擴(kuò)招力度的加大，大學(xué)生畢業(yè)面臨著嚴(yán)重的就業(yè)壓力問題，很多畢業(yè)生離開校園便面臨失業(yè)的壓力。學(xué)生如果能積極調(diào)動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)而不是循規(guī)蹈矩，積極鍛煉自己，實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)壓力的較好途徑。

2 創(chuàng)新型人才的含義及其基本特征

“創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的人才[1]。其中“創(chuàng)新能力”是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的概念，它要求人們具備豐富的想象、活躍的靈感、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、敏銳的洞察力、獨(dú)特的求異本領(lǐng)和頑強(qiáng)的探索精神。創(chuàng)新型人才具備的基本特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是具有敏銳的觀察力，這是實(shí)現(xiàn)發(fā)明和創(chuàng)造的前提。其次是具有豐富的想象力和求異精神。這是創(chuàng)新的源泉，也是敢于創(chuàng)新的勇氣。最后創(chuàng)新型人才還應(yīng)具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐精神。這是創(chuàng)新人才必備的基本素養(yǎng)。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的積極作用

3.1 運(yùn)用媒體教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指具有為人類的文明與進(jìn)步作 出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，有為科學(xué)與技術(shù)事業(yè)的發(fā)展而獻(xiàn)身的高尚精神和進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)烈愿望。它是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的前提與動(dòng)力，對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。計(jì)算機(jī)媒體的發(fā)展體現(xiàn)著一種創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無形中培養(yǎng)他們不斷去獲取新知識(shí)的意識(shí)和能力。對(duì)這種意識(shí)和能力，加以正確有效地引導(dǎo)，學(xué)生才有創(chuàng)新的源動(dòng)力，也才有現(xiàn)代化的創(chuàng)新意識(shí)。有了良好的意識(shí)取向，才能積極地調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維，有意識(shí)地參與創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力。

3.2 應(yīng)用教育技術(shù)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指形成創(chuàng)新的思想、理論和設(shè)計(jì)的思維觀念。它是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力必要的基礎(chǔ)，創(chuàng)造性思維對(duì)創(chuàng)造性實(shí)踐起著指導(dǎo)和決定的作用。

1）現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有力支持。知識(shí)不是通過教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)而獲得，這是建構(gòu)主義的認(rèn)知觀點(diǎn)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探索。建構(gòu)主義指導(dǎo)下的課堂，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，成為教學(xué)過程中的主體，因而基于建構(gòu)主義的新型教學(xué)模式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2）基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式有助于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。協(xié)作式學(xué)習(xí)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要教學(xué)方式。協(xié)作式學(xué)習(xí)提倡討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、自由想象，便于多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流。這種學(xué)習(xí)方式能在較短時(shí)間內(nèi)使同一學(xué)習(xí)小組的每一位成員都對(duì)復(fù)雜問題，獲得多方面、較深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于了解事物的復(fù)雜性和培養(yǎng)辯證思維有很大好處。除此以外，協(xié)作學(xué)習(xí)還能融洽人際關(guān)系，并有效地培養(yǎng)學(xué)生為同一目標(biāo)而團(tuán)結(jié)共事的合作精神。因此這種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和求異思維。

3）多媒體的豐富表現(xiàn)力有助于創(chuàng)新思維的開發(fā)。教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性、多樣化、趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要條件。相對(duì)教師的語言和傳統(tǒng)的直觀教具來說，多媒體具有豐富的表現(xiàn)力。多媒體技術(shù)融文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種媒體信息于一體，在教學(xué)中以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真、聲音動(dòng)聽的形式展現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生多種感官進(jìn)行刺激[2]。這樣能促使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺、言語等多種器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新媒體引出的多種感覺豐富了學(xué)生的想象力，引發(fā)了學(xué)生無限的遐想，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。

3.3 利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂提高學(xué)生創(chuàng)新能力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多角度的表現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多途徑、多樣化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)變化，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，由淺入深，逐漸提高自身的創(chuàng)新能力[3]。利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在：運(yùn)用教育技術(shù)媒體能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)和展示有意義的情景，有助于培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中積極的思考，探索其中的原因，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。利用大容量的存儲(chǔ)技術(shù)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求主動(dòng)地選擇信息；利用網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以突破時(shí)空的限制獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用教育技術(shù)的諸多優(yōu)勢(shì)，不僅可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，也可以擴(kuò)展知識(shí)范圍，了解當(dāng)今最新的科技動(dòng)態(tài)，使自己的知識(shí)不斷更新。這樣有助于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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