中小學校園網(wǎng)多網(wǎng)合一的理論研究

趙彥敏

摘 要：目前，中小學校園網(wǎng)多網(wǎng)合一改造受到教育者、研究者前所未有的關注，已經(jīng)成為社會的一大熱點。因此，探究校園網(wǎng)、多網(wǎng)合一，將會使校園網(wǎng)在現(xiàn)代教育信息化中發(fā)揮更大的作用。本文將圍繞校園網(wǎng)多網(wǎng)合一構建的勢在必行及可行性展開分析，以期促進校園網(wǎng)的合理建設。

關鍵詞：校園網(wǎng)；多網(wǎng)合一；中小學；教育信息化

中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2009）04-0034-02

校園網(wǎng)是建設信息化教學環(huán)境的基礎設施，是實施素質教育的重要手段。[1] 然而隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展、教育改革的進行，學校原有的教育觀念與教育模式已經(jīng)不能滿足學校發(fā)展的需要。為改變現(xiàn)有狀況，適應現(xiàn)代化電化教育的發(fā)展，適應新的教學模式，現(xiàn)在的學校必需改變原有的教學理念，[2] 把校園網(wǎng)建成多網(wǎng)合一的數(shù)字化網(wǎng)絡系統(tǒng)。

一、當前中小學校園網(wǎng)建設發(fā)展中存在的主要問題

一是對于發(fā)展中小學校園網(wǎng)的必要性和緊迫性認識不足，并且存在著各種顧慮。

二是純技術的眼光，不是從學校教育教學過程的實際出發(fā)，以功能作為選擇技術和硬件設備的標準，而是片面追求網(wǎng)絡技術的先進性，尤其是中小學校園網(wǎng)建設中機械套用大學校園網(wǎng)模式，脫離中小學教育教學發(fā)展實際，結果造成設備的浪費和閑置。

三是缺乏立足于中小學教育信息化發(fā)展需要的整體設計，尤其是忽視校園網(wǎng)絡中關鍵性應用軟件配制和資源中心的建設，結果造成許多校園網(wǎng)上“有網(wǎng)無車、有車沒有貨，更缺少駕駛員”，結果造成人才和網(wǎng)絡資源的極大浪費。

四是經(jīng)費投入的量與實際教育產(chǎn)出之間失衡。一些學校在校園網(wǎng)環(huán)境的建設上，其投入以百萬元計算；但在實際的教育應用方面，由于基本教育理念的滯后，在交互式的網(wǎng)絡媒體環(huán)境中，僅僅實現(xiàn)了類似被動接收形式的傳統(tǒng)廣播方式應用（目前常見的用AuthorWare、PowerPoint等軟件制作的演示型課件），教育技術與教育教學全過程的整合并沒有實質性的突破。

五是在應用開發(fā)上對教師的要求超出了教師現(xiàn)有的教學能力、知識水平。網(wǎng)絡媒體條件與傳統(tǒng)條件下的學習活動方式各有不同，在大家對學習方式的轉型、信息技術與新型學習方式之間的契合點尚不了解的時候，應用開發(fā)難以實現(xiàn)。

二、合理的校園網(wǎng)建設思想——多網(wǎng)合一

所謂“多網(wǎng)合一”，是指將在閉路電視網(wǎng)和有線廣播網(wǎng)上傳輸?shù)哪M信號，轉換成數(shù)字信號統(tǒng)一在計算機網(wǎng)絡中傳輸。

多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)絡整體解決方案，是針對學校教與學的實際需求，綜合了計算機寬帶網(wǎng)絡技術、智能自動化控制技術、工業(yè)數(shù)字監(jiān)控技術、視音頻實時壓縮與傳輸技術、電子網(wǎng)絡安防技術，是集計算機校園網(wǎng)、數(shù)字視音頻點播系統(tǒng)、多媒體雙向教學網(wǎng)、教學視訊評估網(wǎng)、遠程教學網(wǎng)、智能定向廣播網(wǎng)、校園安防監(jiān)控網(wǎng)于一體的多網(wǎng)合一的數(shù)字化校園網(wǎng)絡。該校園網(wǎng)絡豐富了校園教學與管理的內容及手段，彌補了單純計算機網(wǎng)不能完全滿足學校教學及管理的缺陷，做到了各種網(wǎng)絡的無縫聯(lián)結，在充分運用原有設備的基礎上，實現(xiàn)了真正意義的一網(wǎng)多用、多網(wǎng)合一。

該網(wǎng)絡采用星形拓撲結構，從主控制室到教室只用一根超五類線傳輸所有信號，綜合布線一次完成。系統(tǒng)采用模塊化設計，預留各種接口，支持即插即用。網(wǎng)絡模塊化、層次化的結構及前瞻性的設計思路保證了校園網(wǎng)的總體規(guī)劃與實施。學校投資可一次到位，也可分步實施，完美地解決了系統(tǒng)功能擴展、技術升級及校內外網(wǎng)絡的互聯(lián)問題。系統(tǒng)操作采用友好的人機交互式圖文界面，使用簡便，維護方便。

三、多網(wǎng)合一的必然性及優(yōu)勢

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，校園信息網(wǎng)絡的建設與改造已成為眾多學校急需考慮與規(guī)劃的大事，在此前景下，校園網(wǎng)建設的開放性整體解決方案即多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)被提出。[3] 其特點如下。

第一，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)適用于各種網(wǎng)絡，它以計算機網(wǎng)絡體系及互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎平臺，融合了閉路電視雙向教學、智能定向廣播系統(tǒng)、校長教學評估等有效的教學管理手段和模式，打破了多媒體教室、計算機教室、語音教室、電子閱覽室等功能區(qū)域的空間限制，使每個教室都成為多媒體教學的課堂。在校園內，營造交互式多媒體的應用環(huán)境，通暢的信息高速公路，豐富的教學、管理、辦公資源庫及可靠的網(wǎng)絡安全保證體系。在校園外，構建遠程教學網(wǎng)、家庭及移動用戶訪問系統(tǒng)，跨時空全方位地滿足校園教育信息交流與應用的需求。

第二，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是單純的計算機網(wǎng)絡，它既包含了現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡的全部功能，還突破了其不易解決的諸多難點，諸如教室設備的現(xiàn)場實時控制，大量視音頻信號實時傳送，模擬視音電教設備的實時接入、控制與檢測，遠程電腦的遙控等功能。

第三，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是單純的單向或雙向電視教學網(wǎng)，它既包含了電視雙向教學的全部功能，還克服了其原理性的可靠性差缺陷。實現(xiàn)了諸如教室內可連接計算機上網(wǎng)，可進行數(shù)字VOD、AOD點播，電腦數(shù)量任意擴充而無需重新布線，以及每個信息點都可回傳視音頻信號等功能。

第四，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是單純的校長評估、觀摩聽課或安防報警網(wǎng)絡，它除具有上述系統(tǒng)的功能特點外，還解決了傳統(tǒng)模擬與數(shù)字網(wǎng)絡的連接問題，實現(xiàn)了諸如數(shù)字化錄像、網(wǎng)上聽課、IP/TV 點播、網(wǎng)上遠程直播教學等功能。

第五，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是單純的單向行政廣播系統(tǒng)，它除具有手動、實時、應急廣播外，還具有任意編組定向廣播、多路同時廣播、現(xiàn)場效果監(jiān)聽、雙向控制音源、IP網(wǎng)上廣播等功能。

第六，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是幾個網(wǎng)絡簡單的疊加或整合，它是真正的數(shù)字化寬帶校園網(wǎng)。它基于計算機網(wǎng)絡平臺，寬帶聯(lián)接，主干千兆、百兆交換到端口。無論是純計算機網(wǎng)絡信息點，還是多功能應用的信息端口，都具有獨享的百兆帶寬，可保證辦公室、教室內的所有電腦通暢上網(wǎng)。它所具有的寬帶特性不是單向的，而是雙向性的，可保證教室上網(wǎng)的同時上傳實時圖像及聲音。

第七，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)不再是一個封閉或半封閉的校園網(wǎng)絡，它是模塊化、標準化、開放性的網(wǎng)絡。其模塊化結構設計保證了網(wǎng)絡建設，可分布實施，逐步到位。系統(tǒng)升級平滑，無需淘汰原有設備或重新布線；其標準化的網(wǎng)絡設計及設備選型，有力地保證了系統(tǒng)的通用性和可擴展性，使得信息輸傳輸流暢無阻礙，硬件設備無縫連接；其開放性的設計，保證網(wǎng)絡平臺可適合任何廠家的優(yōu)質硬件產(chǎn)品及軟件產(chǎn)品，適合于各種新技術的應用以及各類局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的接入。

綜上所述，誠如優(yōu)質服務于網(wǎng)絡時代教學的宗旨，多網(wǎng)合一數(shù)字化校園網(wǎng)必將在教育信息化中發(fā)揮更大的作用。

四、結束語

盡管中小學校園網(wǎng)多網(wǎng)合一的網(wǎng)絡構建是必然趨勢，但實際上仍然存在很多困難，主要包括兩個方面。[4]

一方面，各個傳統(tǒng)網(wǎng)絡的線路和設備各不相同，且分屬不同的行業(yè)管理部門，從現(xiàn)行的管理體制和規(guī)范規(guī)定來看，實施多網(wǎng)合一首先要解決行業(yè)合作問題。

另一方面，確定網(wǎng)絡的接入方式是利用電話通信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)，還是建設綜合布線網(wǎng)絡。這幾種方式均可，但各有利弊。

盡管存在著這樣那樣的困難，但是信息技術的革命迫使中小學校園網(wǎng)建設必須遵循信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，建成計算機網(wǎng)、有限廣播電視網(wǎng)、電話網(wǎng)于一體的網(wǎng)絡。加強對世界前沿的跟蹤研究，把握世界基礎教育信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展趨勢，使教育系統(tǒng)以一種健康、充滿激情的開放心態(tài)，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，這樣才有可能緊緊捕捉住各種機遇，在跨世紀的世界教育改革潮流中實現(xiàn)我國基礎教育的跳躍式發(fā)展，不斷提高中華民族基礎教育的整體水平、實力和地位！

參考文獻：

[1]教基［2000］33號文件，教育部關于在中小學普及信息技術教育的通知[Z].

[2]基于應用的校園網(wǎng)的改造[J].江西科技師范學院學報，2003，（5）.

[3] 浙江教育廳文件，關于加強中小學教育網(wǎng)絡建設的意見[Z].2001,6.

[4]校園網(wǎng)的改造設計方案實例分析[J].廣東電力，2006，（4）.(編輯：王天鵬)