社區(qū)教育中學(xué)習(xí)資源信息化探究

劉春志

摘要：信息時代的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)資源提出了更高的要求，根據(jù)社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵，社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息化包括利用社區(qū)人力資源、加強社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)建設(shè)三個方面。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；學(xué)習(xí)資源；信息化

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8454（2009）04-0026-03

我們所處的時代是一個知識迅速老化、又迅速更新的時代，是一個需要終身學(xué)習(xí)的知識經(jīng)濟時代。終身教育的落實、學(xué)習(xí)型社會的建立都有賴于社區(qū)教育。信息技術(shù)的發(fā)展成熟和城市信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為社區(qū)教育提供了先進的物質(zhì)條件和全新的發(fā)展空間，我們理應(yīng)把握開展社區(qū)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探尋實踐途徑，創(chuàng)建信息化社區(qū)教育。在社區(qū)教育中利用信息技術(shù)滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)要求，對開展社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息化建設(shè)具有極其重要的作用和研究價值。

一、社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵

在AECT1994定義中學(xué)習(xí)資源是指支持學(xué)習(xí)的資源，具體包括支持系統(tǒng)、教學(xué)材料與環(huán)境，甚至可以包括能幫助個人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西。祝智庭教授將“與技術(shù)過程相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)”引入到學(xué)習(xí)資源的概念范疇中并提出：學(xué)習(xí)資源是指可資學(xué)習(xí)之源，包括支撐教學(xué)過程的各類軟件資料和硬件系統(tǒng)，廣義上也包括一切可為教學(xué)目的服務(wù)的人、財、物。[1]根據(jù)以上對學(xué)習(xí)資源的論述，我們可以認(rèn)為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源指的是：在社區(qū)范圍內(nèi)，保證社區(qū)教育正常進行并可能應(yīng)用于整個社區(qū)教育活動中的所有物質(zhì)資源、人力資源和信息資源的總稱。

物質(zhì)資源是指與社區(qū)教育有關(guān)的實體，如學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、媒體、圖書等。這是社區(qū)教育得以順利開展的最基本的前提。由于社區(qū)教育的形式、途徑的多樣性，對物質(zhì)資源的要求也是多方面的。

人力資源是社區(qū)范圍內(nèi)可以開展社區(qū)教育的各類人員的總和，這里的人力是從社區(qū)教育開展主體的角度來說的。從整體來看，社區(qū)內(nèi)成員都是社區(qū)教育的受益者和開展主體。但是，從一般意義上講，高層次人才，既包括文化程度高深人員也包括專業(yè)技術(shù)精湛的人才，是社區(qū)教育開展的主要力量，利用好這類人力資源是社區(qū)教育得以順利實現(xiàn)的基本人力和智力支持。

信息資源作為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的一種類型，它在具備自己個性的同時，也必須具備作為教育活動的一般要素，其中重要的要素便是教育內(nèi)容、社區(qū)內(nèi)關(guān)于人文知識、自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源都是社區(qū)教育的信息資源。

根據(jù)學(xué)習(xí)資源的概念本文認(rèn)為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息化是將信息作為社區(qū)學(xué)習(xí)資源的一部分，并將社區(qū)內(nèi)原有的學(xué)習(xí)資源與信息技術(shù)有機結(jié)合，使之滿足信息時代社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。

二、社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化可行性分析

理論研究日漸完善和信息技術(shù)的不斷進步為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息化的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。下面我們從理論和技術(shù)的角度探討一下社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的可行性。

1.終身教育理念的深入

終身教育理念在20世紀(jì)末開始興起，通過聯(lián)合國教科文組織的推行，在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，形成一種教育發(fā)展和改革的潮流。社區(qū)教育的最終目標(biāo)是終身教育，同時社區(qū)教育也是實現(xiàn)終身教育的有效途徑。社區(qū)教育為學(xué)校、家庭、社會搭建起了橋梁，是終身教育體系的一個組成部分。要學(xué)習(xí)就離不開學(xué)習(xí)資源，終身教育理念倡導(dǎo)我們能夠隨時隨地的找到學(xué)習(xí)資源進行隨時隨地的學(xué)習(xí)。終身教育注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，人們可以自主地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、策略、方法，并進行自我評價，這為社區(qū)教育提供了最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，為社區(qū)居民提供了可靠的理論指導(dǎo)。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興起

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日益成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識的重要手段，2008年7月的中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告顯示，網(wǎng)絡(luò)教育的使用率為18.5%，用戶量達(dá)到4669萬人。[2] 網(wǎng)絡(luò)中存在著豐富的學(xué)習(xí)資源供學(xué)習(xí)者選擇，便于學(xué)習(xí)者“隨時隨地”進入網(wǎng)絡(luò)空間進行學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供多種個性化的學(xué)習(xí)模式。這些學(xué)習(xí)模式非常方便社區(qū)成員在生活、工作之余進行自主學(xué)習(xí)，同時網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與社區(qū)學(xué)習(xí)還存在一定的價值聯(lián)系——以人為本，能夠?qū)W(xué)習(xí)者個體需求給予關(guān)注與滿足。

3.硬件設(shè)施的支持

城市信息化建設(shè)硬件設(shè)施的日漸完善，為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化營造了良好的實施平臺?，F(xiàn)階段許多大城市的信息化建設(shè)已取得顯著進展，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至2008年6月底中國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2.53億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到19.1%。從2002年CNNIC開始寬帶上網(wǎng)的統(tǒng)計以來，寬帶網(wǎng)民數(shù)發(fā)展迅猛，時至今日，中國網(wǎng)民中接入寬帶比例為84.7%，寬帶網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到2.14億人。[2] 社區(qū)寬帶網(wǎng)可為社區(qū)居民提供方便快捷的網(wǎng)上視頻點播、可視電話、視頻會議以及電子商務(wù)、網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教育等服務(wù)。隨著城市信息化建設(shè)的進展和社區(qū)寬帶網(wǎng)接入到居民家里，越來越多的社區(qū)居民有條件享受到信息技術(shù)帶來的便利和快捷，開展信息化社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)具備。

三、社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的具體內(nèi)容

在以上的論述中我們對社區(qū)教育中學(xué)習(xí)資源信息化的可行性做了分析，根據(jù)其內(nèi)涵，社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.加強社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重社區(qū)教育設(shè)備配套

物質(zhì)資源的建設(shè)是社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要充分利用社區(qū)現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)設(shè)施，如社區(qū)中先進、可靠的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(電視網(wǎng)、電話網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng))富有潛力的社區(qū)學(xué)習(xí)物質(zhì)資源。

社區(qū)內(nèi)物質(zhì)資源的信息化可分為兩個方面：

第一方面，以社區(qū)學(xué)校、俱樂部、圖書館、文化館等部門為站點，在其原有的設(shè)施配置的基礎(chǔ)上進一步投入信息化的設(shè)備，如電腦、網(wǎng)線、多媒體等硬件，借助專家優(yōu)化升級軟件配置提高軟件性能，形成社區(qū)學(xué)習(xí)資源中心。另外依據(jù)社區(qū)的規(guī)模、教育資源和其他相關(guān)條件，建立社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社區(qū)文化俱樂部等學(xué)習(xí)中心。以這些中心基地為站點，輻射社區(qū)各學(xué)校、居委、企事業(yè)單位家庭及社團，形成社區(qū)教育物質(zhì)方面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)居民提供固定的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)資料。

第二方面，家庭作為社區(qū)的基本組成單位，其信息基礎(chǔ)設(shè)施的完善水平即代表了社區(qū)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平。調(diào)研社區(qū)內(nèi)家庭的物質(zhì)資源配置現(xiàn)狀，對擁有電腦、多媒體、有線電視等信息基礎(chǔ)設(shè)施的家庭，整合其原有資源配置、優(yōu)化有互聯(lián)網(wǎng)接入方式及其軟件配置。對于缺乏信息基礎(chǔ)設(shè)施資源的家庭社區(qū)可就其狀況鼓勵其信息基礎(chǔ)設(shè)施投入并適當(dāng)?shù)挠枰再Y助或是減免。而相對于經(jīng)濟發(fā)展水平較高的社區(qū)可實行普及政策，為社區(qū)的每家每戶安置必備的信息基礎(chǔ)設(shè)施，例如電腦、網(wǎng)線、有線電視等等，從而完成社區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施的全面建設(shè)。

2.充分利用社區(qū)人力資源，服務(wù)于社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的信息化

人力資源作為社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的重要組成部分，是學(xué)習(xí)資源信息化的實施者。社區(qū)教育是一項群眾性較強的社會活動，僅僅靠有限的專職教育工作者遠(yuǎn)不能適應(yīng)社區(qū)居民對教育活動的需求。發(fā)動和依靠社區(qū)有識之士盡其所能參與其中，對于搞好社區(qū)教育有著十分重要的作用。

社區(qū)教育的人力資源包括專職、兼職的教師，教育活動的策劃者，信息技術(shù)的支持人員，以及社區(qū)中愿意為教育活動作貢獻的居民。社區(qū)居民各司其職，各有所長，他們是人力資源的重要組成部分，是社區(qū)發(fā)展的源動力。社區(qū)工作者作為社區(qū)教育的學(xué)習(xí)資源，他們在社區(qū)教育中扮演著社區(qū)工作者的身份，加強對這部分人的培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)是社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的基礎(chǔ)要素。當(dāng)然其中部分人已經(jīng)掌握了高水平的信息技術(shù)能力，這部分人將在培訓(xùn)中作為模范積極帶動其他成員的發(fā)展。只有社區(qū)工作者的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)得到加強，他們才能合理有效的運用信息技術(shù)及硬件設(shè)施開展學(xué)習(xí)資源的信息化建設(shè)，在信息化的過程中起到積極的推動作用。

3.建設(shè)社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化

社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的建立是實現(xiàn)社區(qū)信息資源網(wǎng)絡(luò)化的必然，也是社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源信息化的最重要步驟。社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的建立不僅能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)內(nèi)原有的學(xué)習(xí)資源數(shù)字化，使其可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)行、傳播，同時也能夠最大限度地吸收社區(qū)外部的各種資源，有助于學(xué)習(xí)資源的最優(yōu)化配置。

社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的建設(shè)需要社區(qū)工作者綜合社區(qū)的人力資源、物質(zhì)資源、信息資源的狀況，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是應(yīng)社區(qū)成員的呼聲而設(shè)立的，與社區(qū)成員的日常生活、工作緊密相連，涉及面廣，淺顯易懂，為社區(qū)居民的學(xué)習(xí)服務(wù)。

為建立社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化，筆者將從三個方面進行論述。

（1）建設(shè)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)

從學(xué)術(shù)的角度考慮，社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的內(nèi)容可分為學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性兩大類，這些資源來自社區(qū)機構(gòu)或網(wǎng)絡(luò)本身，社區(qū)機構(gòu)可提供的學(xué)習(xí)資源已在前面論述，這里將簡單敘述。社區(qū)學(xué)校和社區(qū)專業(yè)人員擁有大量的學(xué)術(shù)性資源，尤其是社區(qū)高校、社區(qū)圖書館、社區(qū)內(nèi)的研究機構(gòu)。社區(qū)內(nèi)的醫(yī)療保健機構(gòu)、俱樂部、活動中心、博物館等部門擁有大量的非學(xué)術(shù)性資源，例如保健知識、歷史趣味知識、旅游外出常識等等。這些部門中有部分學(xué)習(xí)資源是已經(jīng)信息化的，可直接放到學(xué)習(xí)資源網(wǎng)上供社區(qū)居民學(xué)習(xí)，對于未經(jīng)信息化的學(xué)習(xí)資源，社區(qū)工作者可對其進行收集整理，經(jīng)過數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化使其成為社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的一部分。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)化支持工具

在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下將用到很多工具，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的支持工具可分為：搜索工具、通訊工具和知識建構(gòu)工具。搜索工具，網(wǎng)絡(luò)中的各種學(xué)習(xí)資源通常經(jīng)由搜索獲得，因此搜索工具非常重要。搜索工具包括，搜索引擎和元搜索引擎主題目錄。通訊工具如聊天室、BBS(電子布告牌)、B1og(博客) 、Wiki等。知識建構(gòu)工具如網(wǎng)絡(luò)課件。

（3）信息化方式及注意問題

在信息技術(shù)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)資源設(shè)計，要充分考慮人的因素，學(xué)習(xí)資源的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)個性化的特征。[3]在建設(shè)社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的過程中需要各種各樣的學(xué)習(xí)材料，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)材料從媒體表現(xiàn)形式可分為文本類、圖形圖像類、音頻類、視頻類、動畫類。在使用這些學(xué)習(xí)材料的時候要注意合理搭配，人性化處理。針對不同的人群采用不同的表現(xiàn)形式，例如面向老年人的頁面設(shè)計應(yīng)簡潔，字體大一些，多用圖形圖像類直觀易懂的學(xué)習(xí)材料；針對自制力和理解力較強的成年人學(xué)習(xí)資源可多用部分文本類的學(xué)習(xí)材料；面向未成年人的頁面設(shè)計就要采取多樣的學(xué)習(xí)資料類型，視頻和動畫類的學(xué)習(xí)資料不僅可以吸引他們的注意力還易于他們的理解學(xué)習(xí)。另外對于不同的學(xué)習(xí)資源可采用不同的表現(xiàn)形式，如學(xué)術(shù)性資源在設(shè)計的時候就應(yīng)注意語言要嚴(yán)謹(jǐn)，頁面要簡潔；呈現(xiàn)非學(xué)術(shù)性資源的頁面要豐富多彩，體現(xiàn)休閑特色，例如在頁面背景加入音樂，使人們一邊享受音樂一邊瀏覽自己所需要的信息。

在建設(shè)社區(qū)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)的過程中除了要求在信息結(jié)構(gòu)上合理設(shè)計外，還需要有效的導(dǎo)航策略，不然學(xué)習(xí)者容易迷失方向。在多媒體資源庫中，可充分利用有助于學(xué)習(xí)者盡快獲取信息的導(dǎo)航設(shè)置。設(shè)置導(dǎo)航的方法通常有:檢索表單、目錄索引表、幫助頁面、線索、導(dǎo)航條、書簽、通過框架結(jié)構(gòu)設(shè)置動態(tài)導(dǎo)游圖等。另外，資源庫還要有上傳功能，這樣用戶手中的好素材就可以隨時加入到庫中，豐富資源庫的內(nèi)容。

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(編輯：劉軒)