讓愛(ài)在心中傳遞

晏利紅

2008年5月12日發(fā)生在四川省的一場(chǎng)8級(jí)大地震，成為了多少人心頭的難言之痛：多少如花的生命被無(wú)情的災(zāi)難奪走，多少溫馨的家園成為了一片廢墟。然而，震區(qū)人民面對(duì)災(zāi)難表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，就像盛開(kāi)的鮮花，歷經(jīng)風(fēng)雨而不改顏色，依然那么嬌艷可愛(ài)，那么富有生命力，也贏得了世人的交口稱贊。臨近中秋節(jié)了，我的腦海里就一直想著：如何讓孩子們既過(guò)得快樂(lè)，又能在他們的心中留下些什么呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)構(gòu)思，2008中秋節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)方案出來(lái)了，我決定把主題定為“小手拉小手，一同往前走”。

班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始，我飽含深情地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孩子們，再過(guò)兩天就是中秋節(jié)。今天我們就在課室里迎接一個(gè)不同尋常的中秋節(jié)。為什么說(shuō)它不同尋常?因?yàn)樗膫€(gè)月前，2008年5月12日14時(shí)28分，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣等地發(fā)生8級(jí)強(qiáng)烈地震，這場(chǎng)巨大的災(zāi)難讓許多孩子在一夜間就失去了親人，失去了家，失去了校園。還有一些正處在花季的孩子們?cè)僖矡o(wú)法和全國(guó)各地的小朋友一起度過(guò)節(jié)日了。在電視上，在報(bào)紙中，在我們以前組織的班會(huì)上，我們都已經(jīng)知道了不少關(guān)于地震的情況。在即將到來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)的日子里，我們不能忘了他們一那些遭受地震的孩子們。今天他們就在我們的身邊，讓我們小手拉小手，一同向前走?！苯又诓シ艦?zāi)區(qū)孩子們的照片的同時(shí)配上音樂(lè)《親愛(ài)的小孩》，從同學(xué)們的眼神里我看到了同情、憐惜。接下來(lái)是體驗(yàn)活動(dòng)。

體驗(yàn)一：

齊心協(xié)力向前走。(三人四足)地震后，有許多人都失去了親人，也會(huì)有許多重組家庭。我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)一組，分別是爸爸、媽媽和孩子。每個(gè)家庭最少有一個(gè)女生或一個(gè)男生。很快，就有四個(gè)家庭組織起來(lái)了。還有許多同學(xué)找不到伴，他們就和我談條件，“我們?nèi)齻€(gè)全是男生行嗎?”我說(shuō)：“既然是一個(gè)家庭肯定就會(huì)有媽媽呀!”“我們找不到女生一塊兒玩。”“拿出紳士風(fēng)度，主動(dòng)邀請(qǐng)女生呀!”聽(tīng)了我的話后，他們各自找伴去了。這邊已經(jīng)組織好的家庭開(kāi)始比賽了，剛才的那些忸怩、那些害羞已不見(jiàn)蹤影，看到的是每個(gè)家庭的團(tuán)結(jié)與拼搏。這正是我所要看到的一個(gè)班級(jí)的精神面貌。

體驗(yàn)二：

單手穿衣服。這次地震，讓許多原本健全的孩子成了殘疾人，接下來(lái)孩子們來(lái)體驗(yàn)的是殘疾孩子的生活和學(xué)習(xí)。要求：一只手放在背后，用另一只手把衣服穿上。我的要求剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“這簡(jiǎn)單!”真正做起來(lái)大家都感覺(jué)不簡(jiǎn)單了。你聽(tīng)：“小軒，你的衣服穿反了?！薄靶″\，衣服后面沒(méi)有拉下來(lái)?！薄靶∫?，另一只手不能幫忙?！薄肮?，小侖在用牙齒幫忙穿衣服!”比賽的同學(xué)有的已經(jīng)出汗了，有的不服氣地說(shuō)：“一只手不好穿，不信你來(lái)試試!”最后一個(gè)穿好衣服的是小軒，他花了七分鐘。我隨機(jī)采訪了他：“這次穿衣服有什么感受?”他說(shuō)：“我覺(jué)得那些殘疾人太不容易了，我很佩服他們?！睆暮⒆拥脑捳Z(yǔ)里我感受到理解。

體驗(yàn)三：

左手寫(xiě)字。剛才我們已經(jīng)體會(huì)到了殘疾人在生活上的不便，現(xiàn)在再讓我們一同感受一下這突如其來(lái)的災(zāi)難對(duì)他們的學(xué)習(xí)有什么影響。要求：每個(gè)同學(xué)拿出一張紙和一支筆，用左手寫(xiě)一句話。“我有一個(gè)幸福的家!”原本只要幾秒鐘的時(shí)間，現(xiàn)在要花上好幾分鐘。還不時(shí)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)：“老師，好難寫(xiě)呀!”“老師，我寫(xiě)得好難看呀!”“老師，怎么我的手一點(diǎn)勁兒都沒(méi)有呢?”……聽(tīng)到孩子們一個(gè)個(gè)叫苦連天，但在我的心里卻感到了一絲欣慰，這些孩子能感受到別人的艱辛和困難了。我希望在未來(lái)的日子里，孩子們能學(xué)會(huì)怎樣讓自己感受到來(lái)自家庭的關(guān)懷和溫馨，怎樣在別人有困難的時(shí)候?qū)W會(huì)愛(ài)和奉獻(xiàn)。

最后一項(xiàng)是制作愛(ài)心卡或折千紙鶴。在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中，孩子們?cè)趯Ｐ牡刂谱鲪?ài)心卡和千紙鶴，寫(xiě)上了對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的祝福，畫(huà)下了自己心中美好幸福的明天。

從同學(xué)們的神情里、話語(yǔ)間，我已經(jīng)深深地感受到了，2008年的中秋節(jié)，在他們的心里，將多出一份憐惜，多出一份牽掛，多出一份關(guān)愛(ài)——給那些素未謀面的災(zāi)區(qū)小朋友，愛(ài)在孩子們的心中傳遞。他們也從災(zāi)區(qū)小朋友的身上學(xué)到了一種精神——堅(jiān)強(qiáng)。讓他們小手拉小手，珍惜現(xiàn)在幸福生活，一同創(chuàng)造美好的明天!