教育無小事

楊　鵬

暑假里我讀了汪中求所編的《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，感慨頗深。書中大量的事實(shí)，詳實(shí)的數(shù)據(jù)闡明了一個(gè)被人們忽視的真理：細(xì)節(jié)決定成??！

作為一名教師，從事的是教書育人的偉業(yè)，職業(yè)的高尚讓我們神圣，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注說到底其實(shí)也應(yīng)該是細(xì)節(jié)的關(guān)注，學(xué)生的喜、怒、哀、樂，我們都應(yīng)該盡妝眼底，放在心上，打開心與心之間的樊籬，讓彼此溝通的陽光照射進(jìn)來，收獲的當(dāng)然就是陽光燦爛！那么如何在細(xì)節(jié)方面做全做好，我結(jié)合自己多年來的班主任工作來談一談自己對(duì)細(xì)節(jié)這一方面的體會(huì)。

一、在細(xì)節(jié)中做好示范

示范是兒童最初和最基本的學(xué)習(xí)行為的方式。在班級(jí)工作中，班主任的示范作用，會(huì)使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。班主任的行為、形象乃至人格對(duì)于學(xué)生具有重要影響，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在成長中總是自覺或不自覺地喜歡模仿自己的老師，如植物具有“向陽性”一樣，學(xué)生具有“向師性”。所以擔(dān)任班主任工作十八年來，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己、為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，注意在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)小事中給學(xué)生做好示范。每天早上一進(jìn)教室，我做的第一件事就是整理講臺(tái)桌，擺放好自己的教科書、備課本；班級(jí)學(xué)生多，教室擁擠，我經(jīng)常手把手地指導(dǎo)學(xué)生不占用很大的空間擺放好衛(wèi)生用具；中午就餐時(shí)，為了教育學(xué)生愛惜糧食，我自己做到不倒殘羹剩飯；每當(dāng)看到教室、走廊上有一張紙片，我會(huì)彎下腰把它拾起；每當(dāng)看到學(xué)生的課桌椅歪了，我會(huì)走過去把它移整齊；上課時(shí)，有時(shí)要吐痰，我會(huì)拿出衛(wèi)生紙，把痰吐在紙上，下課再扔到垃圾筒里。我就是用自己這樣一個(gè)個(gè)無聲的舉動(dòng)，細(xì)小的動(dòng)作讓學(xué)生意識(shí)到講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、保持一個(gè)

舒適的環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。這種教育效果勝過千言萬語。

二、在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題

在日常工作中，班主任要關(guān)注學(xué)生在課堂及課后活動(dòng)的細(xì)節(jié)，透過這些細(xì)節(jié)，通過“看、聽、摸”等方式來發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學(xué)生不同情況有針對(duì)性地選擇有效的教育方法，這會(huì)使班主任的工作達(dá)到事半功倍的效果。這學(xué)期的一節(jié)語文課上，正當(dāng)我在饒有興致地給學(xué)生講課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一貫在課堂上很活躍的某同學(xué)搖晃著腦袋，在打瞌睡。聯(lián)想起他這幾天早上到校也沒以前那么早了，今天還居然遲到，憑著老師職業(yè)的敏感，我想：這位同學(xué)會(huì)不會(huì)進(jìn)游戲室？晚上用電話和他的家長進(jìn)行聯(lián)系,家長說他兒子不會(huì)進(jìn)游戲室，因?yàn)槌私o他買早飯的錢外，其他的零花錢根本沒有給他,但是覺得奇怪的是早上六點(diǎn)來鐘就從家出發(fā)坐車去上學(xué)，為什么會(huì)遲到呢？老師所講的這些細(xì)節(jié)問題引起了家長的高度重視。通過家長幾天的“跟蹤調(diào)查”、“溝通交流”，最后終于證實(shí)了老師的判斷是正確的。那天早上一早，家長就心急如焚地打來電話，電話中既流露出自己對(duì)兒子恨鐵不成鋼的焦急心情，同時(shí)又對(duì)老師這種細(xì)心、踏實(shí)的工作作風(fēng)表示贊賞和感激。所以，作為班主任應(yīng)有敏銳的觀察力，洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，善于在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。

三、在細(xì)節(jié)中樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。班主任要隨時(shí)隨地用敏銳的目光捕捉學(xué)生中間的好人好事，哪怕是微不足道的小事，也要及時(shí)表揚(yáng)，以扶正氣，給學(xué)生樹立鮮明、具體的榜樣，讓班中每位學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的意蘊(yùn)。我去年新接受了五（4）班，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課桌經(jīng)常歪歪斜斜，惟獨(dú)班里的周楊和鄭哲夫兩位同學(xué)在課間要把課桌移整齊，其實(shí)這是一個(gè)舉手之勞的細(xì)節(jié)，但我在班里卻大張旗鼓地表揚(yáng)了他們。沒想到在第二節(jié)下課時(shí)，很多同學(xué)都自覺地把自己歪斜的課桌移端正了，甚至還去移好其他歪斜的課桌。以后每天輔導(dǎo)課結(jié)束后，很多同學(xué)都養(yǎng)成了習(xí)慣，自覺地把課桌移好，垃圾撿掉，才肯排隊(duì)回家。班里的邵佳珊同學(xué)熱愛班集體，一次她看見幾位同學(xué)因沒有灌好足夠的墨水，到做作業(yè)時(shí)沒墨水而著急，她看在眼里，記在心里。第二天她悄悄地把一瓶墨水放在講臺(tái)上，為同學(xué)們帶來了極大的方便。我想，這是一個(gè)非常好的典型事例，培養(yǎng)同學(xué)們從小熱愛集體的思想感情，就是要讓他們懂得首先要從關(guān)心同學(xué)開始，在老師充滿欣賞、肯定的贊揚(yáng)聲中，同學(xué)們也向邵佳珊同學(xué)投去了贊許的目光。在她的影響下，同學(xué)們都紛紛為班級(jí)送來了洗衣粉、洗潔精、衛(wèi)生紙等物品，現(xiàn)在一個(gè)關(guān)心集體、愛班如家的風(fēng)氣已在我們班蔚然成風(fēng)。

汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說得好：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”我想我就是蕓蕓眾生中那部分多數(shù)人之一，我相信“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?；蛟S我們一生也成就不了大事，但如果我們做好了每一件小事，這又何嘗不是一種成功呢？或許我們永遠(yuǎn)也不能達(dá)到完美，但如果我們注意了每個(gè)細(xì)節(jié)，這又何嘗不是一種完美呢。