淺談培養(yǎng)少年兒童的圖書館意識

曲麗敏

[摘 要]隨著知識更新速度的加快,一次教育終身受益的教育格局已被打破,教育的社會化和終身化成為現(xiàn)代教育的基本特征。圖書館意識是指人們在對圖書館的性質(zhì)、職能及其在社會實踐中產(chǎn)生的作用充分了解的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生的一種崇尚、依賴、利用圖書館,使自身得以發(fā)展的求知心理,在當(dāng)今信息化時代,具有圖書館意識是新世紀(jì)人才必不可少的基本素質(zhì)之一。培養(yǎng)圖書館意識,必須從少年、兒童開始抓起。

[關(guān)鍵詞]少年兒童;圖書館意識;重要性

圖書館意識是指人們在對圖書館的性質(zhì)、職能及其在社會實踐中產(chǎn)生的作用充分了解的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生的一種崇尚、依賴、利用圖書館,使自身得以發(fā)展的求知心理,在當(dāng)今信息化時代,具備圖書館意識是新世紀(jì)人才必不可少的基本素質(zhì)之一。

一、培養(yǎng)少年兒童圖書館意識的重要性

培養(yǎng)圖書館意識,必須從少年、兒童開始抓起。美國人認(rèn)為:在當(dāng)今社會里,身份證、護(hù)照、借書證是三種重要證件。將借書證放在與身份證、護(hù)照同等重要的位置,這種觀念和意識正是我們所缺少的。在知識經(jīng)濟時代的大環(huán)境下,圖書館的職能越來越受到全社會的關(guān)注,這就為培養(yǎng)少年兒童的圖書館意識營造了良好的社會環(huán)境。

1.終身教育與圖書館。目前,我們正處在一個“學(xué)習(xí)化社會中”,學(xué)習(xí)成為生存的先決條件。隨著知識更新速度的加快,一次教育終身受益的教育格局已被打破,教育的社會化和終身化成為現(xiàn)代教育的基本特征。人們要在社會實踐中不斷獲取新的知識,圖書館則是獲取新知識的主要渠道。江澤民總書記指出:“公共圖書館是人民的終身學(xué)校”。在步入終身教育時代,綜觀比較各種社會教育機構(gòu),圖書館正以其自主性的教育職能,豐富的信息資源和現(xiàn)代化的檢索手段,成為適應(yīng)各種年齡、各種職業(yè)和各種知識層次的人們學(xué)習(xí)和研究最理想的場所。

2.素質(zhì)教育與圖書館。我國的“十五”規(guī)劃明確指出:“著力推進(jìn)素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,僅通過接受學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要家庭教育和社會教育的積極參與和配合。圖書館是以書育人,利用文獻(xiàn)信息對少年兒童進(jìn)行培養(yǎng)教育,以提高素質(zhì),培養(yǎng)人才為目標(biāo)的社會文化教育機構(gòu),它優(yōu)雅的文化氛圍,尊重個性,沒有歧視的學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的館藏和活動,將素質(zhì)教育潛移默化的貫穿其中,為少年兒童個性的形成和發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了良好的條件和廣闊的空間。孩子們帶著強烈的求知欲望走進(jìn)圖書館,自覺自愿自主的學(xué)習(xí)和接受教育,為自己今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.讀書與習(xí)慣與圖書館。江澤民同志指出:“社會的發(fā)展,人類的進(jìn)步,都離不開知識。我們要在全社會倡導(dǎo)人們多讀書、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”。書籍是人生最好的老師,閱讀是獲取知識和信息的主要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和思考能力的主要手段。從少兒起,形成良好的讀書習(xí)慣將會受益終身,培養(yǎng)少兒的讀書習(xí)慣,提供少兒喜愛的各種優(yōu)秀讀物,是圖書館的性質(zhì)所決定的,也是圖書館員義不容辭的責(zé)任。

二、培養(yǎng)少年兒童圖書館意識的方法與手段

一個國家或地區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展,是這個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)和文明程度的重要標(biāo)志之一。世界上的圖書館事業(yè)發(fā)達(dá)國家,都十分關(guān)注對少年兒童利用圖書館意識的培養(yǎng),并重視運用法制手段來保證實施。培養(yǎng)少年兒童的圖書館意識,應(yīng)引起全社會的關(guān)注。

1.加大宣傳力度,爭取全社會的支持。隨著信息社會的到來,圖書館的地位和作用越來越重要。圖書館是利用文獻(xiàn)信息對少年兒童進(jìn)行培養(yǎng)教育,以提高素質(zhì),培養(yǎng)人才為目標(biāo)的社會文化教育機構(gòu),這一定位在業(yè)內(nèi)已達(dá)成共識,要加大宣傳力度,宣傳角度應(yīng)該是多方位,多層次的,除通過公開的新聞媒體如電視、報紙、廣播等進(jìn)行宣傳外,還要強化自我宣傳意識,利用圖書館自辦的刊物,網(wǎng)站及舉辦的各項活動進(jìn)行宣傳,宣傳內(nèi)容應(yīng)包括:(1)基本介紹:圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、作用、館藏特色、服務(wù)對象,服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)措施等;(2)在發(fā)揮自身教育職能和為少年兒童服務(wù)過程中所產(chǎn)生的社會效益及取得的成果;(3)利用圖書館的成功事例介紹等。

2.加強自身建設(shè),提高社會影響力。要想提高圖書館的地位和影響力,吸引少年兒童走進(jìn)來,首先自身要具有吸引力,這就要求我們加強圖書館自身硬軟件環(huán)境的建設(shè)。

硬件主要指基礎(chǔ)設(shè)施,資源建設(shè)和現(xiàn)代化設(shè)備。要盡可能為少年兒童創(chuàng)造一個具有濃厚文化氛圍,寬敞舒適的閱讀環(huán)境和安全的活動場所,環(huán)境的布置,色彩等要突出童趣。館藏內(nèi)容要豐富,低幼讀物要體現(xiàn)趣味性,知識性、益智性。中小學(xué)生讀物則要側(cè)重科學(xué)性、綜合性、知識性。再配以先進(jìn)的計算機設(shè)備,圖文并茂,視聽并進(jìn)。

軟環(huán)境主要體現(xiàn)在讀者服務(wù)上,如全開架的借閱方式,方便的服務(wù)措施,豐富多彩的活動,以及館員熱情的態(tài)度文明禮貌的用語等。在軟環(huán)境中,起決定作用的是館員。為少兒服務(wù)的館員要熱愛事業(yè)、熱愛孩子、這是最基本的出發(fā)點。要立足于全心全意為孩子服務(wù)的思想,樹立良好的職業(yè)道德、社會公德、敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度及工作責(zé)任心。自覺學(xué)習(xí)和接受新的知識,專業(yè)技術(shù)和新的服務(wù)理念,將培養(yǎng)少年兒童的圖書館意識作為義不容辭的責(zé)任,努力勝任“知識導(dǎo)航員”的角色。

3.加快在中小學(xué)開設(shè)圖書館知識教育課程。目前我國的中小學(xué)校尚未把圖書館知識教育列入中小學(xué)教學(xué)計劃中,隨著應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,從教育部門來說,應(yīng)當(dāng)把握這一契機,將屬于素質(zhì)教育重要內(nèi)容的圖書館知識教育納入學(xué)校整體教學(xué)中去。使學(xué)生在校期間能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)圖書館的各方面知識,同時要加強有關(guān)的師資培訓(xùn)。

圖書館應(yīng)積極配合中小學(xué)圖書館知識教育課程的開設(shè),作為學(xué)校教學(xué)實踐基地向中小學(xué)生全面開放。通過圖片展覽、開辦講座、參觀學(xué)習(xí)、具體操作、解答問題、完成項目。組織讀書心得交流和讀書活動,介紹讀書方法,成功人士傳授經(jīng)驗等,使少年兒童從實踐中真正認(rèn)識了解圖書館,學(xué)會利用圖書館,最終形成圖書館意識并得以培養(yǎng)提高。

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(編輯/永安)