運用多媒體技術豐富英語課堂教學

謝愛君

英語是一門實踐性很強的語言學習科目，傳統(tǒng)的英語課堂教學往往局限在單純的教師講解和聽錄音上，而作為學習主體的學生卻缺乏實踐和鍛煉的機會。多媒體技術在教學中的應用，極大地豐富了英語課堂教學的方式，使現(xiàn)代英語課堂教學具有傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。

用多媒體技術突破教學難點

運用計算機軟件可以幫助學生對數(shù)理化等科目中某些抽象難懂知識的理解。同樣，用多媒體技術來突破英語語言知識也要容易一些。英語學科的難點主要體現(xiàn)在某些詞、短語所表達的意義上，以及對文章的整體理解和概括的能力上。

如SEFC Book 1B Unit 20 Mainly Revision對話課中有這樣一個句子，“They carved a whole page of characters back-to-front in the wood.”何謂“back-to-front”?教參的解釋為“前后倒置”。但學生對其實際意義可能還是不太清楚。為此，筆者用Flash軟件設計一個簡單的動畫，以漢字“月”為例，向學生展示反刻在木頭上的字模被印刷成文字的過程。這樣，“back-to-front”的意思不言自明。這時，筆者又不失時機地展示一幅魏碑的碑帖，并問他們，“Do you know how people got these characters in this piece of paper?”大部分學生都懂得魏碑的一些知識，于是回答，“These characters are also created in this way. They carved the whole page of characters back-to-front into stones, and press a piece of paper on it, then they got the characters.”

利用多媒體技術，設計課堂練習

現(xiàn)代外語教學理論和實踐證明：語言輸入的質和量對外語教學效果起著舉足輕重的作用。

多媒體技術的另一特點就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數(shù)值于一體，將結果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點有利于形成對學習者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學和行為主義教學理論，刺激反應是語言習得的必備條件之一。多媒體課件為學生提供聲像并茂的內容，可以有效刺激學生的各種感官，這對于學生內化（internalize）所呈現(xiàn)的知識內容，以及提高他們的學習動機和積極性大有好處。

在設計課堂練習時，筆者用PowerPoint軟件把句型和課文段落設計成幻燈片，并配以圖片或動畫效果，把要求學生掌握的重要詞或短語以醒目的形式呈現(xiàn)給學生；或者用一個單元中所有重要的詞和短語寫一篇短文；或把對課文的復述內容設計成填空題，先讓學生填空，然后把正確答案以各種動態(tài)效果呈現(xiàn)在屏幕上，必要時還配以鼓勵性或祝賀性的音響效果。學生不僅在異彩紛呈的課堂練習中記住了知識，而且體驗到人機交互式學習的快感和成功的喜悅。

利用多媒體技術，啟發(fā)學生深層理解能力

根據(jù)課文內容，巧設深層閱讀理解題，并附以有趣的多媒體課件，是啟發(fā)學生思維的關鍵。如在講完SEFC Book 2A Unit 9 Saving the Earth后，筆者先把事先自己拍攝的學校附近一條污水河的一組錄像鏡頭展示給學生看，然后又把平時積累的其他有關污染的視頻素材一一呈現(xiàn)在屏幕上。其中中央電視臺《經(jīng)濟半小時》欄目拍攝的世界環(huán)境日特別報道中，顯示的北京街頭市民出行戴口罩的鏡頭，引起學生對當今世界環(huán)境污染問題的關注。他們個個躍躍欲試，都想發(fā)表自己的看法，于是筆者在屏幕上打出這樣幾行醒目的大字：“What is happening to our earth? What do you think of it? What should we do to stop it?”其中3個問號筆者用紅色和特大號字體來呈現(xiàn)，這樣不僅引發(fā)學生對世界環(huán)境問題的深入思考，而且打開他們思路。他們個個爭先發(fā)言，有的說要做志愿者，利用雙休日到街頭做保護環(huán)境的宣傳；有的說要給市長寫信，要求治理學校周圍的環(huán)境污染問題等。這些問題與學生的日常生活息息相關，所以他們的討論很熱烈，也很深入，充分表現(xiàn)了當代青少年關心時事、愛護環(huán)境的純真情感。

現(xiàn)代教育技術作為一種全新教學方式，已經(jīng)向人們展示了一個美好的前景。筆者相信，通過一大批創(chuàng)新型教師在運用多媒體技術輔助課堂教學方面的嘗試，必將促進英語課堂教學模式的進一步優(yōu)化，提高英語教學的質量，在中學階段為培養(yǎng)跨世紀的外語人才奠定堅實的基礎。

（作者單位：河北省平鄉(xiāng)縣平鄉(xiāng)鎮(zhèn)中）