如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理

胡玉英

在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生感覺物理比較難學(xué)。物理是一門自然科學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。特別是成績中游偏下的學(xué)生，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。那么，怎樣才能學(xué)好物理呢？

勤觀察，勤思考

物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理學(xué)中的很多規(guī)律、定律都是通過觀察和實驗，經(jīng)過認(rèn)真的思考而總結(jié)出來的。愛迪生克服重重困難，經(jīng)過多次失敗，先后實驗了1 600多種材料，通過頑強(qiáng)不懈的努力，終于試制成功了白熾燈，開創(chuàng)了電照明的新時代。夜晚看星星，為什么星星會眨眼睛？每天晚上城市五彩繽紛的路燈、霓虹燈、商店門前的小彩燈是怎樣連接的？學(xué)校、家庭、飯店、大街處處有物理，物理源于生活，生活走向物理，不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么，用疑問的眼光看各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進(jìn)行思考，要敢于發(fā)表意見與別人討論。

親自動手做好身邊的每一個實驗，尤其是布置的家庭實驗

比如，筷子彎折實驗，把一只筷子斜放到盛有水的碗里，看上去筷子好像在水面處向上彎折了，這是由于光的折射現(xiàn)象引起的。這是一個非常簡單易行的實驗，做過此實驗的學(xué)生看到了筷子向上彎折，而沒做過實驗的學(xué)生每次遇到這個問題就記不清到底是向上還是向下彎。夏天許多學(xué)生吃冰棒，剝開包裝紙，冰棒為什么冒“白氣”？“白氣”是向下還是向上？夏天游泳時，剛從水中上岸時，感到很冷，尤其是有風(fēng)的天氣為什么會冷得打顫？從冰箱冷凍室拿出的凍肉，過一會兒看到上面有霜，稱一稱肉變重了。在家造七色彩虹，在深盤中盛一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，調(diào)節(jié)平面鏡的位置，白色墻壁上就出現(xiàn)七色光斑。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有親自實驗，記憶才會深刻。

掌握三個基本：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練

在初中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。學(xué)生往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果是在初三總復(fù)習(xí)中提問學(xué)生物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的學(xué)生很少。學(xué)習(xí)物理必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求?；靖拍畈粌H要背會，還必須理解。比如，電功率的定義指1秒內(nèi)用電器消耗電能的多少，電功率的大小反映用電器消耗電能的快慢，很多學(xué)生混淆電功率的定義和它表示的物理意義。對于課上在教師的幫助下總結(jié)出來的一些簡練易記實用的推論或規(guī)律也要在理解的基礎(chǔ)上背熟。比如：甲燈（220 V，100 W）和乙燈（220 V，25 W），兩燈為什么并聯(lián)時甲燈較亮，而串聯(lián)時乙燈較亮？首先用“額定電壓相同的燈泡，電阻之比等于額定功率之比的反比”確定兩燈的電阻大小關(guān)系，再利用“在串聯(lián)電路中電阻大的功率大”，“在并聯(lián)電路中電阻小的功率大”，就很容易確定答案。這些規(guī)律都是在上課時由課本上的公式再進(jìn)一步推導(dǎo)得出的，課本上并沒有明確給出。熟練掌握這些規(guī)律，做選擇題和填空題時就能很快得到準(zhǔn)確的答案，而不用再進(jìn)行繁瑣的推導(dǎo)。

要獨立做題

要獨立保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數(shù)量，不能太少，做題由易到難，找出每道題運(yùn)用到的知識點。做電學(xué)題時，沒有電路圖的題盡量按照題意畫出電路圖，題中給出的已知量標(biāo)在相應(yīng)的位置。這樣使所有給出的已知量和要求的未知量在圖上一目了然。很多學(xué)生不習(xí)慣畫圖，總是睜著眼苦死冥想，腦子里亂糟糟的，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，再加上寫在紙上的推導(dǎo)，更能精確地掌握物理過程。

注意分類，理順條理

當(dāng)學(xué)習(xí)的知識增多時，就容易記混、記錯，這時可試著按照課本和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以把分散的概念系統(tǒng)化，把新概念融入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，還能收到事半功倍的效果。

（作者單位：河北省遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽學(xué)校）