試論長征精神的內涵及其對思想政治教育的啟示

李飛飛

兩萬五千里長征的勝利既是中國軍事史上的奇跡，也是黨的思想政治教育史上的精彩篇章，乃至在世界軍事史上都占有重要的地位。偉大長征的勝利鑄就了充滿生機、經久不衰的長征精神，集中體現為：忠于理想、堅定信仰的理想和信念；不怕犧牲、樂于奉獻的革命氣慨和革命樂觀主義精神；一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線；顧全大局、團結協作的集體主義精神；軍民一致、艱苦奮斗的精神。長征精神博大精深對當代思想政治教育的內容有重要的啟示，將二者有機融合并不斷賦予長征精神新的時代內涵，具有重大的理論和現實意義。

七十四年前，1936年10月10日紅二、四方面軍同紅一方面軍在甘肅會寧會師，紅軍三大主力的會師標志著歷時兩年的兩萬五千里長征勝利結束。中國工農紅軍的長征，挽救了黨和紅軍，挽救了中國革命，打開了中國革命的新局面，為革命的勝利奠定了堅實的基礎。長征鍛造了舉世聞名、彪炳千秋的長征精神，在七十多年后的今天仍然具有極大的感召力。偉大的長征精神是中國共產黨優(yōu)秀傳統的完美體現，是我國民族精神的最高體現，是我國人民和中華民族寶貴的的精神財富。江澤民同志指出，長征精神“無論歲月如何更替。條件如何變化，都要發(fā)揚光大?！遍L征精神，是革命前輩用一雙雙穿著草鞋的腳走出來的，用一條條前赴后繼的生命換回來的；長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。

在構建和諧社會、加快推進改革開放和社會主義現代化的新的歷史進程中，在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的新長征路上，弘揚長征精神就是要不斷賦予其生動的時代內涵，體現其獨特的時代價值和精神魅力。在這種新形勢下，面臨經濟全球化、思想觀念多元化的沖擊，研究長征中的宣傳方法、弘揚長征精神對思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展具有極大的啟示。

一、長征精神的形成過程

“古田會議”后，紅軍在連續(xù)四次反“圍剿”戰(zhàn)斗中均取得了巨大的勝利，1933年10月，蔣介石調集100萬軍隊對革命根據地展開了瘋狂的第五次軍事圍剿。由于王明“左”傾冒險主義和教條主義在黨內的錯誤領導，導致了紅一方面軍在第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭中的失利。為了保存革命力量，1934年10月黨中央和紅軍被迫放棄中央根據地，率領紅軍主力及后方機關8萬余人開始戰(zhàn)略轉移——長征。

長征開始于黨和紅軍以及中國革命生死攸關的時刻。長征的勝利與否將決定黨和紅軍、中國革命的生死存亡和前途問題。長征途中，廣大紅軍指戰(zhàn)員和戰(zhàn)士克服了身體和精神上的疲累同惡劣的自然環(huán)境、敵人的圍追堵截、張國燾的分裂主義展開了艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造了中國軍事史上前所未有的英雄業(yè)績。紅軍爬雪山、過草地、吃樹根、嚼樹皮、四度赤水河、強渡金沙江，最終奇跡般地跨越了千山萬水，實現了兩萬五千里長征的最終勝利。二十世紀80年代美國著名作家和記者哈里森·茲索爾茲伯里在其書中——《長征——前所未有的故事》里熱情稱贊“長征是人類有文字記載以來最令人振奮的大無畏事跡”，“本世紀沒有什么比長征更令人神往和更為深刻地影響世界前途的事件了。”他還高度評價長征精神“過去時激動人心的，現在它仍會引起世界各國人民的欽佩很熱激情”。長征精神是中國共產黨人獻給全世界文明的精神財富，它不僅屬于中國，而且屬于全人類。

長征的勝利具有偉大的意義。正如毛澤東在《論反對日本帝國主義的侵略》中所說：“長征時歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！遍L征的勝利順利實現了革命大本營的偉大戰(zhàn)略轉移，是中國共產黨領導的工農紅軍創(chuàng)造的人間奇跡。長征的勝利，是紅軍思想政治教育工作作為“紅軍的生命線”發(fā)揮作用和優(yōu)勢的結果，證明了中國工農紅軍高度的團結協作、無私奉獻和積極向上的革命樂觀主義精神。長征的勝利，也標志著我當第一次將馬克思主義與中國革命實際相結合，獨立自主地解決黨內和革命的問題，在遵義會議上開創(chuàng)性地確立了以毛澤東為首的黨中央的正確領導，結束了王明“左”傾錯誤在中央的統治，也是中國共產黨走向成熟的標志。

二、長征精神的內涵

偉大的長征熔鑄了名垂千古的長征精神。在紀念長征勝利七十周年時，國家領導人胡錦濤同志對長征精神作出了精辟的闡述。他指出：“長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！?/p>

在此基礎上，我們不難提煉出長征精神的內涵和要義。長征精神集中體現為忠于理想、堅定信仰的理想和信念；不怕犧牲、樂于奉獻的革命氣慨和革命樂觀主義精神；一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線；顧全大局、團結協作的集體主義精神；軍民一致、艱苦奮斗的精神。長征精神的內容是一個相互聯系的不可分割的整體。

以忠于理想、堅定信仰為核心的理想和信念是支撐紅軍戰(zhàn)士迎接各種考驗并最終取得勝利的強大精神支柱，是用之不竭的力量源泉。第五次反“圍剿”的失利、被迫的戰(zhàn)略轉移、惡劣的自然環(huán)境、敵人的圍追堵截，這一切艱難險阻都沒有擊垮紅軍，反而使紅軍成為了一直擊不垮、打不爛的隊伍。使長征成為一部偉大的英雄史詩。究竟是什么力量支持紅軍呢?正是由于長征精神中所孕育的共產主義理想和信念發(fā)揮了巨大的威力，這種崇高的理想作為毅力的源泉支撐著紅軍在一切困難危險面前表現出了大公無私的英雄氣慨和百折不撓的革命意志。

樂于奉獻、不怕犧牲的革命英雄主義和樂觀主義精神是長征勝利的力量源泉。“苦不苦，想想長征兩萬五”。長征中，紅軍將士特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，表現出了驚天地、泣鬼神的革命氣慨和意志。長征的每一步都凝聚著紅軍將士血與汗的代價，紅軍戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己。長征的艱難歷程熔鑄出了紅軍戰(zhàn)士之間高度的階級友愛，在紅軍戰(zhàn)士個人身上則體現為無私奉獻的革命品格。

一切從實際出發(fā)。實事求是的思想路線是長征的思想指南。長征開始的原因以及初期的失利均歸結于王明“左”傾冒險主義和教條主義在黨中央的錯誤領導，其實質是“本本主義”的盛行脫離了中國革命和前途的實際，違背了毛澤東在《反對本本主義》中提出的“沒有調查，就沒有發(fā)言權”的根本原則。遵義會議實現了紅軍長征從被動走向主動、從失利到踏上勝利道路的轉折。中國共產黨堅持了馬克思主義普遍真理與中國革命實際相結合，用馬克思主義的立場、觀點與方法知道中國革命，在遵義會議上確立了以毛澤東為首的中央領導，實際上也是確立了“實事求是”思想路線的指導地位。長征的勝利就是一切從實際出發(fā)，實事求是思想路線的勝利。

顧全大局、團結協作的集體主義精神是長征勝利的根本

保證。紅軍長征不僅以民族大義為重，同國民黨的“圍剿”進行了不懈的斗爭，又廣泛開展抗日民族統一戰(zhàn)線的創(chuàng)建工作。同時，紅軍長征還顧及黨內團結。同王明的“左”傾冒險主義和張國燾的分裂主義進行了“有理、有力、有節(jié)”的斗爭，盡力爭取團結共同抗日。長征過程中，面臨自然環(huán)境的殘酷無情和敵人的兇殘，廣大紅軍指戰(zhàn)員和全體戰(zhàn)士團結一致，堅信革命一定勝利，互相幫助，共度難關，與天斗，與地斗，最終實現了長征的勝利。

軍民一致、艱苦奮斗的精神是是長征勝利的偉大支撐。紅軍長征中堅持了黨的“全心全意為人民服務”的優(yōu)秀傳統，所到之處積極貫徹黨的群眾路線，不僅建立了革命的地方政權，而且與少數民族人民建立了密切的聯系，消除了國民黨反動派對共產黨的反面宣傳所造成的少數民族人民對共產黨的敵對情緒，創(chuàng)建了“軍民魚水情”的良好局面。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統和作風?！耙粋€沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。”艱苦奮斗精神是紅軍取得長征勝利的可靠保證，也是新時期要繼承和發(fā)揚的中華名族的傳統美德。

三、長征精神對思想政治教育的啟示

長征在黨的思想政治教育史上占有重要的地位，其鑄就的長征精神意蘊豐富，不僅是黨的優(yōu)秀傳統的繼承和發(fā)展，同時作為革命傳統教育的生動教材，蘊含著思想政治教育關于思想教育、政治教育、道德教育和心理教育四個方面的內容，飽含著極強的思想政治教育價值。胡建濤總書記在紀念紅軍長征勝利70周年的大會上指出：在新長征的征途上，我們一定要把長征精神作為社會主義精神文明建設的重要內容，作為在全體人民特別是青少年中進行理想信念和思想道德教育的重要內容，堅持不懈地發(fā)揚光大，把長征精神一代一代傳下去。在建設有中國特色社會主義的新長征路上，長征精神作為社會主義精神文明建設的重要源泉，將為社會主義現代化建設提供強大的精神動力，而且對于加強思想道德教育，培育社會主義“四有”新人，具有極大的感召力。

首先，長征精神中的一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線蘊含著思想教育的內容，即體現了關于世界觀、方法論教育的問題，對受教育者具有教育塑造價值。長征過程中面對王明“左”傾教條主義在黨中央的錯誤領導及危害，遵義會議上中國共產黨堅持一切從實際出發(fā)，利用馬克思主義的普遍原理來指導中國的革命實際，順利實現了馬克思主義的中國化。這一舉措不僅在歷史上具有重大的意義，扭轉了黨、紅軍和革命的被動挨打局面，而且在理論上開創(chuàng)了我黨獨立自主解決問題的先河。思想政治教育就是要堅持加強如何使主觀與客觀相符合的教育，幫助受教育者正確認識和把握世界，提高他們在改造客觀世界過程中改造主觀世界的能力。長征精神的這一內涵體現在幫助受教育者樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，對受教育者的思想方法、行為方式、價值根基的根本性的教育塑造具有重要的意義。

其次，長征精神中忠于理想、堅定信仰的理想和信念體現了思想政治教育中關于加強理想和信念教育的根本任務，是政治教育中的核心內容，對受教育者信仰的確立、人格的形成和價值取向的確定具有鮮明的規(guī)范導向作用。長征過程中，廣大紅軍指戰(zhàn)員與戰(zhàn)士正是堅持了共產主義信仰和革命必勝的信念，在愛國主義精神和共產主義信仰所產生的巨大精神動力的鼓舞下，一鼓作氣戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截。正如鄧小平所總結的那樣：“為什么過去我們能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險是革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！笔欠裼袌远ǖ墓伯a主義理想和馬克思主義信念，不僅是關系到當時長征和革命事業(yè)能否勝利并繼續(xù)向前推進的核心問題，而且是在改革開放、全面建設小康社會的今天要繼續(xù)堅持并不斷加強的精神動力，也是思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)為了適應新形勢發(fā)展的要求要切實加強的核心理念。當前加強理想和信念教育，就是要始終堅持進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助受教育者牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想和共產主義的遠大理想，教育人民更好的理解和實踐中國特色社會主義理論體系，緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨的中央領導下，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

再次，顧全大局、團結協作的集體主義精神和軍民一致、艱苦奮斗的精神是道德教育中以為人民服務、以社會主義為原則的社會主義道德的最高體現，理應作為基點推動社會主義榮辱觀教育的宣傳和深化。長征中紅軍將領和普通戰(zhàn)士身上表現出來的集體主義精神體現在高度緊密的階級友愛之情和正確對待犯錯誤的同志方面。同人民群眾一道艱苦奮斗形成了無堅不摧的戰(zhàn)斗力是保證長征勝利的根本原因，體現了我黨“全心全意為人民服務”的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，是我黨緊密聯系群眾的法寶。當前面臨改革開放的不斷深化，社會主義市場經濟建立過程中法制體系尚不健全帶來的個別道德失范現象的嚴峻現實，思想政治教育要以集體主義為導向，不斷鼓勵人們培養(yǎng)與社會主義市場經濟相適應的道德觀念和道德行為，幫助人們正確認識并處理國家、集體、個人之間的關系，努力抵制資產階級腐朽的拜金主義、享樂主義、個人主義的錯誤觀念的影響。以為人民服務為出發(fā)點開展“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的教育活動，時刻牢記黨的宗旨，堅持以人為本，樹立正確的人民觀，不斷實現好、發(fā)展好、維護好最廣大人民的根本利益。以艱苦奮斗精神為基點積極踐行社會主義榮辱觀教育。革命年代帶需要艱苦奮斗，今天全面建設小康社會。同樣要靠艱苦奮斗，在社會主義市場經濟條件下，深化對艱苦奮斗精神的認識尤其必要。艱苦奮斗精神是政治信仰、政治信念、政治抱負的充分體現，是取之不盡，用之不竭的力量源泉，也是中華民族的傳統美德。

最后，不怕犧牲、樂于奉獻的英雄氣慨和革命樂觀主義精神可以作為思想政治教育關于心理教育的內容來提高以青少年為主體的受教育者的心理素質和承受能力。毛澤東同志曾經說過：“十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵查轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅二萬余里，縱橫十一個省。”紅軍長征能夠勝利，就是靠著這種不怕吃苦，敢于打硬仗的革命樂觀主義精神戰(zhàn)勝了人類難以想象的艱難險阻。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下，在國際經濟全球化尤其是金融危機的沖擊下，在西方各種思潮的影響下，以青少年為主體的受教育者由于自身心理承受能力不強、社會經驗缺乏容易受到競爭機制強化和變化節(jié)奏加快帶來的巨大壓力的影響，產生一定程度的心理疾病，甚至是自殺現象。因此，要發(fā)揮英雄氣慨和革命樂觀主義精神的激勵價值，積極引導受教育者緩解壓力，繼承紅軍的光榮傳統，學習紅軍那種壓倒一切、不怕犧牲、樂于奉獻的革命樂觀主義精神，使他們時刻以健康向上的心態(tài)、飽滿充沛的毅力、戰(zhàn)無不勝的勇氣、無所畏懼的信心。把個人的奮斗和成長與國家和民族的命運緊密聯系起來，為中國特色社會主義現代化建設添磚加瓦。

長征精神體現了以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族的寶貴財富，也是黨的傳家寶。將長征精神融入到思想政治教育的實踐活動中，有利于發(fā)揚和繼承黨的優(yōu)良傳統，有利于民族精神的弘揚和傳承，有利于受教育者思想、政治、道德和心理素質的培養(yǎng)和提高，為社會主義現代化事業(yè)培育建設者和接班人。

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