隨“教”而安

蕭　天

辦公室的小張又在嚷嚷：“真是氣死人了，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不像話。我真不想教他們!”這樣的話她幾乎每天都能嚷上幾遍。其實(shí)，只要上課鈴一響，小張準(zhǔn)會(huì)第一個(gè)走出辦公室。小張是剛參加工作不久的新老師，顯然對(duì)學(xué)生的情況估計(jì)不足。我說(shuō)：“我送你四個(gè)字吧?！薄罢?qǐng)說(shuō)，洗耳恭聽(tīng)啊!”她稍稍平靜了一下情緒，苦笑著。

“記?。弘S‘教而安!當(dāng)老師一定要有耐心啊。如果下次上課，他搗亂，你就停下來(lái)走到他身邊給他一分鐘，看他能亂成什么樣子；如果他講話，你也停下來(lái)走到他身邊給他一分鐘，幫他打開(kāi)書(shū)，看他能說(shuō)些什么……”

“你說(shuō)的我都懂?？墒牵粗臉幼游揖蜕鷼?！”還沒(méi)等我說(shuō)完，小張便打斷了我的話，她肯定以為我要給她上“政治”課!

“你為什么生氣呢？假如他們是路人甲乙丙丁，和你擦肩而過(guò)，你會(huì)不會(huì)生氣？”

“呵呵……”小張不說(shuō)話了，顯然她還是不能完全贊同我的觀點(diǎn)。

“也許他就像是你課堂中的‘雜草，可是你這個(gè)辛勤的農(nóng)夫知道怎樣對(duì)付‘雜草嗎?”小張有些茫然地?fù)u搖頭，我指著手邊報(bào)紙的一角，說(shuō)：“你看看這個(gè)!”

那是一則小故事——

一位哲學(xué)家的一批弟子就要畢業(yè)，哲學(xué)家將學(xué)生帶到一塊荒蕪的田地中，告訴大家，將在這塊地上上最后一課。

哲學(xué)家提出的問(wèn)題是：“怎樣除去這塊地上的雜草?”

弟子們各抒己見(jiàn)：

“可以用手拔去這些草?！?/p>

“可以使用除草劑。”

“我用火燒的方法?！?/p>

“可以通過(guò)向土里加石灰的辦法，使草失去生長(zhǎng)的土壤條件。”

哲學(xué)家說(shuō)：“大家回去按自己的辦法除去地里的雜草。一年以后，都到這兒來(lái)，說(shuō)說(shuō)效果，這就是我的作業(yè)，再見(jiàn)！”

一年后，弟子們陸續(xù)從各地來(lái)到這塊土地上。一年前荒蕪的土地已經(jīng)長(zhǎng)滿了綠油油的莊稼。可是，老師始終沒(méi)有來(lái)。弟子們開(kāi)始猜測(cè)從不遲到的老師為什么不來(lái)。結(jié)合一年前老師提出的問(wèn)題，再看看這綠油油的莊稼，弟子們明白了：除去雜草的最好辦法是種上綠油油的莊稼。

“其實(shí)，當(dāng)你選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，冥冥中已經(jīng)注定你要和這些學(xué)生結(jié)緣，換句話說(shuō)，即使你不教他們，總要有老師教他們啊。況且，其他班的情況和你這個(gè)班也差不了多少?！蔽医又f(shuō)，“既然是緣分，何不隨緣呢！子曰：‘既來(lái)之，則安之！你何不既‘教之，則安之？想讓他聽(tīng)你的課，那就要培養(yǎng)他聽(tīng)課的興趣，‘親其師才能‘信其道嘛！比如你可以借題發(fā)揮講個(gè)小笑話，也可以試著表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他朗讀大氣、書(shū)寫(xiě)瀟灑、交作業(yè)準(zhǔn)時(shí)……”

看著小張若有所得地離開(kāi)，我卻陷入了沉思。生活中的很多事情都要隨遇而安。教書(shū)不一定非要爭(zhēng)第一，不辜負(fù)自己，對(duì)得起學(xué)生即可；寫(xiě)文章不一定非得發(fā)表，興之所至，博人一笑即可；寫(xiě)字不一定非要成名成家，信手涂鴉，感覺(jué)良好即可；讀書(shū)不一定非得索解透徹，不求甚解，解頤開(kāi)懷即可；喝茶不一定非得深山名茶，茶香氤氳，氣定神閑即可；當(dāng)官也不一定非得干一把手，盡職盡責(zé)，造福一方即可！

教師有品味的生活就應(yīng)該“像一個(gè)凡人那樣活著，像一個(gè)詩(shī)人那樣體驗(yàn)，像一個(gè)哲人那樣思考”。

隨“教”而安，多好！

（作者單位：安徽霍邱師范學(xué)校）

責(zé)任編輯鄒韻文