“自留地”的豐收

李學(xué)明等

2008年11月21日，廣東省首屆“暑假讀一本好書”活動(dòng)歷經(jīng)數(shù)月后圓滿結(jié)束，廣東省教育廳副廳長李學(xué)明出席了活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，并在會(huì)上提出：要通過讀書來建設(shè)精神家園，為校園增添更多更好、更濃更純的書香。

伴隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)、房價(jià)、熊市、企業(yè)裁員等潮起潮落之聲，2008年仿佛真是凈土難尋。不過，仿佛只是仿佛，我們終于還是在自己的“自留地”有了一場小豐收。每個(gè)人的內(nèi)心都需要一分半畝“自留地”，在讀書的年紀(jì)，我們播下了什么樣的種子呢？讀書是一輩子的事，我們是否已經(jīng)在“自留地”種下了綠橄欖、青蘋果樹，還是陽春三月花開飄香的桃李？

現(xiàn)代閱讀進(jìn)行時(shí)

“一個(gè)喜歡讀書的人，怎么壞也壞不到哪里去。在今天，浮躁氣氛時(shí)有所見，物質(zhì)利欲甚囂塵上，更需要通過讀書來建設(shè)精神家園?！?/p>

李學(xué)明

（廣東省教育廳副廳長）

這是一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，書籍是人類智慧的寶庫。現(xiàn)代閱讀方式的選擇很重要，什么樣的閱讀方式?jīng)Q定了你將獲得什么樣的知識(shí)。

廣東省首屆“暑假讀一本好書”活動(dòng)是我省中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一件大事、好事，也是進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。倡導(dǎo)多讀書、讀好書，讓讀書成為生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，是本次活動(dòng)的宗旨。今天，在座的各位都是讀書人，其中不少還是教書人、或編書人，我只說三層意思：

一是要知道讀什么。在出版業(yè)發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)繁榮的時(shí)代，可供選擇的書刊繁多，要學(xué)會(huì)選擇。為配合本次活動(dòng)，主辦方鄭重地推薦了十多本書刊，深受學(xué)生歡迎，不少學(xué)生和家長為尋找書刊四處奔波，表現(xiàn)了極大的熱情和興趣。選書刊、找書刊的過程，其實(shí)就是培養(yǎng)讀書興趣的過程。作為老師，要切實(shí)做好引導(dǎo)學(xué)生讀好書的工作。

二是要學(xué)會(huì)怎么讀。俗話說，讀書百遍，其義自見。多讀書，已成為掌握知識(shí)的有效途徑，也是個(gè)人修養(yǎng)逐步完善的重要方式。我說，一個(gè)喜歡讀書的人，怎么壞也壞不到哪里去。尤其是在今天，浮躁氣氛時(shí)有所見，物質(zhì)利欲甚囂塵上，更需要通過讀書來建設(shè)精神家園。學(xué)生的閱讀，顯得尤其迫切。我們教師，要教會(huì)學(xué)生有效的讀書方法，提高閱讀效率。

三是要了解讀得怎么樣。讀書刊，關(guān)鍵在看效果，其中一個(gè)重要的辦法就是寫讀后感。這次舉辦的“暑假讀一本好書”活動(dòng)，便是通過評(píng)選優(yōu)秀讀后感來檢驗(yàn)讀書的成效。從結(jié)果看，是相當(dāng)令人滿意的。由獲獎(jiǎng)作品編成出版的《盛夏的歌謠》一書，從內(nèi)容到裝幀，都賞心悅目，是舉辦這次活動(dòng)的一個(gè)重大收獲。我們應(yīng)該以此為起點(diǎn)，長期開展下去，力求辦出水平，辦出特色，辦成品牌，為校園增添更多更好、更濃更純的書香。

她們?nèi)缧∠?/p>

“讀書的習(xí)慣就應(yīng)是海納百川，詩歌、散文、小說、戲劇……暫不論我尚年幼，不論我是否讀懂，就是要和文字混個(gè)眼熟，貪婪地汲取著書籍中形象生動(dòng)的漢字，她們一日一日地如小溪江河，匯聚到我們心中，文字最終積淀成了大海。”

90后少數(shù)派讀書報(bào)告

夏紫珊

（廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二級(jí)）

這年暑假參加了廣東省首屆“暑假讀一本好書”活動(dòng)，看《樹葉的香味》等一系列書目，收獲頗多。省實(shí)是一所具有濃郁書香氣息的校園，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使我有了更好的閱讀環(huán)境。校園里長玉蘭樹，葉脈飄香。

我很高興今天可以在這里和大家一起交流一下閱讀與文字的魅力。書本身，是帶著淡淡清香的?；貞浧鹩讜r(shí)的我，單純地因?yàn)檫@絲縷樹木紙漿，甚至是油墨的清香，而固執(zhí)地伸出自己的小手，翻開了所能觸及的每一本故事書。書的香味，將我拉進(jìn)了她的懷抱。接著，我央求母親，說出圖片的故事，朗讀紙上的文字。母親面帶微笑地向我娓娓道來。于是，洋溢在書香中，我接受了文字的啟蒙。

遲些時(shí)候，彩色插圖書已不能滿足我的需求。我發(fā)現(xiàn)，文字居多的書本，其頁面樹木、油墨的香味更為幽遠(yuǎn)。于是此時(shí)，我們正式開始關(guān)注優(yōu)美動(dòng)人的文字。讀書的習(xí)慣就應(yīng)是海納百川，詩歌、散文、小說、戲劇……暫不論我尚年幼，不論我是否讀懂，就是要和文字混個(gè)眼熟，貪婪地汲取著書籍中形象生動(dòng)的漢字，她們一日一日地如小溪江河，匯聚到我們心中，文字最終積淀成了大海。

待四維時(shí)空將我們帶到豆蔻年華，來到了省實(shí)，來到了這一具有濃郁書香氣息的校園，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使我有了更好的閱讀環(huán)境。語文科組老師一直鼓勵(lì)我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的“書香少年”，想方設(shè)法地使我們養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩書氣自華”這句話一直激勵(lì)著千百省實(shí)學(xué)子們探索語言文字的決心。

我與同學(xué)們，此時(shí)已不僅僅從書本中嗅出紙漿的味道，還會(huì)賞出文字本身具有的獨(dú)特香味。那不單只是感官上的賞心悅目，而是更高層次的文字對(duì)精神的哺育，對(duì)心靈的灌溉。她使我們青春浮躁的心智逐漸學(xué)會(huì)坦然，她使我們茫然失措的情感有處得以棲息，她使我們年幼無知的心靈漸漸懂得感恩，她使我們幼稚蒼白的認(rèn)知演變得成熟有力。

總之，閱讀與文字，是精神與心靈的過濾網(wǎng)，熔煉爐。她是我們悠揚(yáng)的生命之歌中永不可缺少的，攜著淡淡清香的音符。我們都是與文字嬉鬧的孩子，我們的快樂穿梭在書籍中翩翩起舞。當(dāng)文字貫穿大腦即將溢出時(shí)，我們難以拒絕她的誘惑，于是提起手中的筆，記錄我們飛旋中的思緒。在這次“暑假讀一本好書”的活動(dòng)中，我們榮幸的成為了閱讀與文字的記載者、賞析者，讓我們又一次，且是深刻的一次與文字零距離地親密接觸，其間的滿足與快樂，自是不言而喻。

我們將在閱讀歷程中抓緊手中的筆，繼續(xù)暢游在文字世界中，做一個(gè)快樂的“書香少年”。

香在何方？

“茶香幽幽，醉于書香。書香繚繞，茶香附和。獨(dú)處林院，此時(shí)雖看似寂寞，但有書相伴，寂寞也美麗?！?/p>

90后少數(shù)派讀書報(bào)告

王晗秋

（華南師大附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一級(jí)）

最近看《伊索寓言》，喜歡故事的簡單明了，卻內(nèi)涵豐富。我想這就是為什么寓言故事能夠流傳千古的原因。隨著年輪的增加，這些簡約而不簡單的故事，如粗野的金礦在世事的打磨中愈發(fā)閃亮，智慧的光芒“露餡”。

茶香幽幽，醉于書香，書香繚繞，茶香附和，想象著在平淡的傍晚,獨(dú)處林院。夕陽紅潤,茶香如煙一般繚繞在此時(shí),在這閑暇的時(shí)刻,捧起最愛,盡情陶醉在這橘紅色的書韻中。

有書陪伴的日子,你比誰都要幸福、快樂得多！只要書在手，快樂全都有！

每當(dāng)捧起書時(shí),我就如同走進(jìn)了神話一般的境界。在那里,回眸歷史的滄桑巨變,展望未來的美好,看阿爾卑斯山美麗的日出,觀蒙古草原絢麗的日落,品上好的龍井,賞皎潔月色下的牡丹……我仿佛陶醉于如此美景,心神卻早已飛向無邊的幻想——在傍晚，我伴隨漁翁誤入桃花源；在國家需要的時(shí)候，我跟隨女中豪杰（花木蘭）一起保衛(wèi)祖國；在勝利的時(shí)候，我與加勒比海盜一起狂歡……在寧靜中閱讀，是閱讀最好的時(shí)候，我曾在嘈雜的環(huán)境中閱讀了些許名著，可是心卻不在其中，那時(shí)的閱讀算是“奢華”的消遣。

有人曾這樣說讀書的好處與壞處——“讀書好，讀書好，讀好書好，讀無益書無益?！贝嗽捲鴰追蝗朔Q贊。話說得也對(duì)，你看那些愛看漫畫的，愛看言情小說的，有哪一個(gè)從中受益了呢？當(dāng)然，我不敢完全否認(rèn)不會(huì)有任何一個(gè)人從中受益，但，十有八九是不會(huì)受益的。再看那些愛看文學(xué)名著的，十個(gè)人中絕對(duì)有九個(gè)會(huì)從中受益！然而，那一個(gè)沒有受益的，是無心閱讀文學(xué)的。

“不薄今人愛古人，清詞麗句必有鄰?！痹跁胁蹲狡渚A之處，在精華中去感悟生命，去感悟多姿的人生。蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，是對(duì)人生的深切感受；李白那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”之大氣，是對(duì)生命的熱愛與感悟。而人的感情最升華之時(shí)，是你身處其境中真實(shí)的感動(dòng)。

抬頭是一片燦爛的星空，低頭是一方深沉的土地。抬頭和低頭，這一仰一俯之間，就是生命給人深切的感受。我們何不在千回百轉(zhuǎn)的過程之中享受生命所有的起起落落呢？

茶香幽幽，醉于書香。書香繚繞，茶香附和。獨(dú)處林院，此時(shí)雖看似寂寞，但有書相伴，寂寞也美麗。

好書如同音樂

“讀書與音樂，作為人類共同的語言，都在傳遞著人類共同的感情與思想。”

無數(shù)光陰慵懶的下午，日光摩挲著新鮮的書頁，書間的只言片語灑落一地，她們?cè)诳諝庵兴翢o忌憚的跳躍著，細(xì)碎的聲音逐漸塞滿了我的耳朵，靜謐而美好。從數(shù)學(xué)卷中抽出疲累的身子，我回想起過去與書走過的日子，每一段，都是和諧而迥異的樂章。

小學(xué)三年級(jí)的暑假，我?guī)捉偪竦刈x完了《三國》和《水滸》。為了好漢聚義與大破敵軍的豪情而整宿無眠，在今天看來也許是毛頭小子的英雄情結(jié)，但是那些俠與義，卻是真實(shí)的浸透了劇情過于澎湃的夏日。而后陸陸續(xù)續(xù)看過很多名著，每一部都猶如一組盛大的交響曲，每個(gè)人物如同樂器般輪番地登上舞臺(tái)，以其獨(dú)特的音色吟唱出屬于自己的一段主旋律。義氣激昂之時(shí)，幾組樂器齊聲奏出一場曠古未有的赤壁之戰(zhàn)；黯然之時(shí)，黑管的弦音是安妮靜靜的低泣。那些傳響千年的文學(xué)奇章，給那個(gè)急切想窺探外在世界的小男孩描出了一幅幅世界美好的畫卷。

進(jìn)入初中，開始接觸科幻小說。故事的進(jìn)程其實(shí)就是一出變奏曲，在平淡中有一點(diǎn)小波瀾。故事的開始，往往發(fā)生在平靜的日子里，而后會(huì)在故事的發(fā)展中加入奇特的元素與人物，布下無數(shù)條線索。在最后的一刻，所有的矛盾和線索在同一時(shí)間被引爆，發(fā)出最后一刻管弦齊鳴的磅礴，既留下了“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”的效果，也留下了“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的思考。其實(shí)，讀書與音樂，作為人類共同的語言，都在傳遞著人類共同的感情與思想。

而后進(jìn)入高中，我開始在嚴(yán)謹(jǐn)而奇妙的科學(xué)書籍中覓到自然的樂趣。最初是《科學(xué)世界》，然后是傳揚(yáng)一時(shí)的《時(shí)間簡史》和《果殼中的宇宙》?！犊茖W(xué)世界》可以說是一部有趣的歌劇，每一幕都有著獨(dú)特的主題和韻味。上至嫦娥的飛天運(yùn)行，下及小粒子的碰撞，回溯楔形文字的誕生，今追三聚氰胺的結(jié)構(gòu)。每每在到手后的兩小時(shí)內(nèi)坐下來手舞足蹈地翻完，然后對(duì)著其中的一些問題苦思冥想，甚至與我的老師和同學(xué)分享——當(dāng)然，讀書如同音樂，與人分享，才有收獲。而看《果殼中的宇宙》的半學(xué)期則是無比快樂的，雖然不一定完全弄懂了科學(xué)大師的作品，但是讀它猶如是聽一曲詠嘆調(diào)，當(dāng)你與大師的思想在瞬間相通，弄明白了其真諦，那種酣暢淋漓，是難以言喻的。應(yīng)當(dāng)說，正是這些優(yōu)秀的書籍，把我領(lǐng)進(jìn)了科學(xué)的金色維也納。

而今，當(dāng)我逐漸告別幼稚懵懂，步入成年人的行列，我知道，在生命中將有更多精彩紛呈的樂章，帶給我不一樣的驚喜與感動(dòng)。

90后少數(shù)派讀書報(bào)告

李乃一

（佛山市順德第一中學(xué) ）

我對(duì)讀書的熱愛，最早源于“聽書”——小時(shí)候，每天我最享受的時(shí)刻，是母親終于忙完她的工作，和我一起坐在小凳上，給我讀一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事。那個(gè)小小的我，對(duì)讀書，有一種美好的向往和憧憬。當(dāng)我慢慢長大，開始認(rèn)識(shí)一些字，開始可以自己讀書，我快樂的童年生活里，又多了一個(gè)親密的小伙伴。進(jìn)入中學(xué)以后，逐漸學(xué)會(huì)以書解惑，帶著不懂的問題，到書的海洋中去探求未知的答案；同時(shí)也學(xué)會(huì)借書放松，讓緊張學(xué)習(xí)的壓力，透過書中一幅幅令人愉悅的畫面，一段段流暢優(yōu)美的文字，得以徹底的釋放。讀書于我，是一個(gè)如此愜意、如此享受的過程。

本欄責(zé)任編輯/張家瑜

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