當(dāng)下流行“閃小說”

汪新民

閃小說英文名叫flash fiction，當(dāng)下網(wǎng)上很流行，年輕網(wǎng)民很愛看。

西方的flash fiction源遠(yuǎn)流長，其歷史淵源可以追溯到伊索寓言，后來的寫作者包括契訶夫、歐·亨利、卡夫卡等偉大作家。當(dāng)代西方閃小說的發(fā)展勢頭更為迅猛。專欄作家蒙娜麗莎·索菲說：“時(shí)下，閃小說的身影無處不在。這種體裁吸引讀者、震動文壇，那些故事是如此多種多樣地涉及到人性本質(zhì)。它的受歡迎程度，不僅創(chuàng)造了更廣泛的讀者，而且涌現(xiàn)了新的天才作家?！?/p>

閃小說，篇幅短小，二三百字，三五百字，人物很少，情節(jié)單一，內(nèi)容集中，往往截取日常生活中較為精彩的一瞬間、一片斷、一場景或一個(gè)插曲，加以描寫，形象地說明一個(gè)簡單的道理，或揭示社會生活中某一現(xiàn)象的本質(zhì)。閃小說是一種快捷的文藝輕騎兵，能夠及時(shí)生產(chǎn)，迅速反映社會生活的發(fā)展變化，也能得到迅速地傳播。閃小說短小精悍，便于探求生活中遇到的各種新問題。閃小說是一種作者和讀者都喜愛的文學(xué)樣式。

閃小說至少還有22種別名：迷你小說、袖珍小說、螞蟻小說、納米小說、殘小說、核心小說、拇指小說、玲瓏小說、麻雀小說、超微小說、手機(jī)小說、短信小說、超短小說、極速小說、針眼小說、非常小說、最短小說、極短小說、一寸小說、一分鐘小說、一葉小說、瞬間小說。

閃小說，它既是文學(xué)的，具有小說的特質(zhì)，又是大眾的，具有信息時(shí)代多渠道傳播的特色。

閃小說，麻雀雖小，五臟俱全，既有小小說的基本特征，又有其自身的特點(diǎn)。具體說，在寫作上繼承“微型、新穎、巧妙、精粹”的傳統(tǒng)。

一、從作者創(chuàng)作角度看，閃小說是靈感的火花，是心靈的閃電。作者從廣闊生活中捕捉有意義的光點(diǎn)，杯水興波，迅捷地表達(dá)。

二、從文本角度看，閃小說精煉短?。ㄍǔ?80至500字不等），內(nèi)蘊(yùn)不陋，此“小”是蘊(yùn)含了某種豐富內(nèi)涵的“小”，是體現(xiàn)為一種“精”的“小”。正如閃電，歷時(shí)不長，但是映照天宇，令人目眩神搖。

三、從接受（讀者）角度看，閃小說是一種快樂閱讀，符合消費(fèi)時(shí)代的輕松快速閱讀的特色。因其短，傳播快，可見縫插針地隨時(shí)隨地閱讀。此外，通過閱讀，不只讓人感受外在的光環(huán)，也引人心弦顫動，思考文字背后的內(nèi)涵，掀起心靈的風(fēng)暴。

同學(xué)們，看完下面這些從天涯社區(qū)“短文故鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)來的閃小說，你有什么感受？

勇敢的你，快快拿起筆，讓我們也寫閃小說去！

寬和窄

北清子

二大爺家精心喂養(yǎng)的肥豬，在自家門前的203省道上被省城跑運(yùn)輸?shù)钠嚱o壓死了，二娘心疼得流眼淚。富于同情心的鄰居們憤怒地圍住了肇事車。那省城來的小司機(jī)卻油腔滑調(diào)地抵賴道：“你們屯子里的道路那么寬敞，卻讓豬跑到這馬路上來閑逛，這還能怪我么？”眾人一時(shí)語塞。站在人群中的二大爺慢悠悠地回敬道：“這豬的脊背，可比這馬路的路面狹窄多了，你怎么把汽車開到那上面去了？”

眾人大笑，小司機(jī)大窘。

報(bào)道藝術(shù)

冷月瀟瀟

記者為寫一篇某企業(yè)老總的深度報(bào)道，到其童年生活過的鄉(xiāng)村挖掘素材。

村民：那個(gè)大頭（老總小名）啊，小時(shí)候就是孩子王，整天和一幫淘氣鬼胡鬧，搞得村里雞飛狗跳。

老師：上課不太安分，成績也不理想。

同學(xué)：大頭可厲害了，有一次把老師都?xì)饪蘖恕?/p>

不久，報(bào)道刊出，其中說：“他童年時(shí)就有領(lǐng)袖氣質(zhì)，具有突出的組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力與自主決斷能力，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也有很好的情商，與老師的一次談話中，甚至讓老師感動得流淚了?！?/p>

老總看后，笑了。

名字是我寫的

冷月瀟瀟

當(dāng)我走進(jìn)畢業(yè)論文答辯教室，看了眼主席臺時(shí)，我差點(diǎn)笑起來了——臺上坐著的三位教授都長得很古怪，左邊的瘦得像馬三立，右邊的又胖得像彌勒佛，中間的腦門特別光，周邊的幾綹頭發(fā)都全力支援中央了?？磥硭麄兊男那榫诲e(cuò)，也許這只是表面現(xiàn)象吧？然而，不管如何，是騾子是馬，今天都得拉出來蹓蹓了。

我的花了兩個(gè)星期鼓搗出的洋洋灑灑三萬字論文，就要接受這三位古怪老頭的檢閱了。過了，一切順?biāo)橈L(fēng)；不過，學(xué)位、就業(yè)……就全泡湯了！你說我能不惴惴不安嗎？

我就論文的一些問題陳述一番后，緊張地等待著提問。三位教授邊看我的論文邊交頭接耳，他們在議論什么？該不會……我的腦門上沁出了汗。

正在我胡思亂想時(shí)，“馬三立”開口了：“你的第一部分內(nèi)容我能背出來?！蔽毅读艘幌?，趕緊說，這一部分參考了一些資料。我的話音剛落，“彌勒佛”笑著說:“你的第二部分內(nèi)容我也能背出來?！边€沒有等我回答，中間的那位教授接著說：“你的第三部分內(nèi)容我也爛熟于心。你奇怪吧？其實(shí)沒有什么，因?yàn)槲覀兙褪悄侨恼碌淖髡甙?！你說說，這篇論文哪些是你自己寫的？”

天啊，我的論文一共只有三大部分！我無地自容，哽了半天才擠出微弱的聲音：“名字是我寫的?！?/p>

一張草稿紙

宇文東流

“怎么就是算不出來呢？真煩人！”男孩心中抱怨著。一把扯下草稿紙，揉成一團(tuán)，往窗戶外一扔。

紙團(tuán)在空中劃了一條拋物線，打中了一位恰巧路過的老師。他皺起了眉頭，抬頭看了看，確認(rèn)了一下紙團(tuán)的來處，又打開看了一下草稿紙。不一會兒，他就出現(xiàn)在男孩所在的教室門口。

“這是誰扔的紙團(tuán)？”全班人抬起頭，又低了下去，沒有人回答，男孩不安了起來。

“是誰扔的？”老師提高了聲音。

男孩忐忑不安地站了起來，小聲地說：“是我，我保證下次不再亂扔?xùn)|西?！?/p>

老師大步走到他身邊，鋪開那張草稿紙，說：“這道題從這兒就開始錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣的……”老師拿起筆就在草稿紙上演算了起來。 責(zé)任編輯 張一文