讓感恩成為一種習(xí)慣

王春華

感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃睿罹蛯①n予你燦爛的陽(yáng)光。

浙江省衢州市是南宗孔廟所在地，幾千年來(lái)，“仁”字在這座城市深深地扎下了根。受此熏染，我校在辦學(xué)伊始，就將學(xué)生的感恩教育放在學(xué)校德育的重要位置。

要感恩必先“知恩”

學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)“知恩”。學(xué)會(huì)“知恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。讓孩子學(xué)會(huì)“知恩”，其實(shí)就是要讓他們理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩，學(xué)會(huì)尊重他人。

要通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子“知恩”。每年新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我校都會(huì)開(kāi)展“為父母做一件貼心事”、“寫(xiě)一封感恩信”、“感恩母?！钡雀卸鹘逃顒?dòng)，在每一次活動(dòng)中，都會(huì)有許許多多感人的瞬間出現(xiàn)。

感恩教育需要載體

環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有潛移默化的作用。為此，我校從建校以來(lái)就創(chuàng)設(shè)了以感恩為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿感恩的氛圍中接受洗禮。

我們認(rèn)為，感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓青少年從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，在生活中實(shí)踐感恩。為此，我校建立了有名的“1234工程”?！?”就是每個(gè)學(xué)期每一位學(xué)生都要在班里講一個(gè)讓自己感動(dòng)的故事。這樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，就至少有幾十個(gè)感人的故事使他們的心靈產(chǎn)生震撼。“2”就是學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記，一篇是寫(xiě)使自己快樂(lè)的事，寫(xiě)出過(guò)程，寫(xiě)出內(nèi)心的感受，寫(xiě)出自己應(yīng)該如何使別人也快樂(lè)；一篇是寫(xiě)自己煩惱的事，也寫(xiě)出過(guò)程、感受，寫(xiě)出自己怎樣不給別人制造麻煩?！?”就是書(shū)寫(xiě)三個(gè)自我，一是過(guò)去的我，一是現(xiàn)在的我，一是將來(lái)的我。這三個(gè)“我”，學(xué)生可以分別在初一、初二、初三年級(jí)時(shí)寫(xiě)在紙上，作為資料保存起來(lái)。這既是對(duì)自己的一種承諾，也是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的一種承諾，它會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步?！?”就是寄4封信。學(xué)校要求學(xué)生每年在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)和老人節(jié)這4個(gè)節(jié)日，給自己的父母長(zhǎng)輩和老師寫(xiě)一封有真情實(shí)感的信，感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩和老師的教育之恩，同時(shí)，也匯報(bào)自己的學(xué)業(yè)，展望自己的未來(lái)。我們感到，這是非常有效的感恩親情、師情的方式，許多父母在感動(dòng)之余，也提起筆，給自己的孩子回信。

讓感恩成為一種習(xí)慣

幾年來(lái)，我校把感恩教育貫串于學(xué)校德育的始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。

漸漸地，感恩得到了一種認(rèn)同。這種認(rèn)同是發(fā)自學(xué)生心底的一種認(rèn)同。就如同對(duì)太陽(yáng)的感恩，是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟；對(duì)藍(lán)天的感恩，是對(duì)純凈的認(rèn)可……

漸漸地，感恩成為學(xué)生生活的習(xí)慣。無(wú)論走在校園的何處，你都能聽(tīng)到“老師好”的親切問(wèn)候，都能看到學(xué)生面帶微笑向老師揮手的身影。在教師的辦公室里，常常會(huì)冒出一張暖意融融的小紙條，提醒老師注意身體。在教室的講臺(tái)上，有時(shí)會(huì)放著一盒金嗓子喉寶，讓老師保護(hù)好嗓子。感恩教育煥發(fā)出的是人性的光輝，帶來(lái)的是學(xué)校良好的聲譽(yù)。常有家長(zhǎng)流著欣慰的淚水，跟班主任談起孩子對(duì)自己的孝順。許多家長(zhǎng)都感慨地說(shuō)：我們選擇這所學(xué)校，看重的不光是教學(xué)質(zhì)量，更重要的是，它真正在育人!

編輯孫金鑫