青少年應(yīng)加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育

張小枚

城市現(xiàn)代化進(jìn)程,催生了電視、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的到來。人們在創(chuàng)造它的同時,也驚訝于它改變?nèi)藗兯季S方式和生活方式的神奇力量。處在信息包圍中的城市青少年,正面臨空前的新媒體“轟炸”,一方面他們所生活的學(xué)校、家庭和社會空間不同程度受到新媒體的影響,另一方面,他們的個人愛好與發(fā)展也和新媒體緊密連接起來。

新媒體的發(fā)展變化對青少年的社會化成長究竟產(chǎn)生了怎樣的影響?有研究表明,青少年對社會認(rèn)知和規(guī)則的把握以至人生觀的形成,90%以上通過新媒體獲得。由此,新媒體素養(yǎng)教育成為一個不容忽視的課題,應(yīng)引起與之相關(guān)的行業(yè)和部門加強(qiáng)重視和研究。

一、何謂媒體素養(yǎng)教育

所謂媒體素養(yǎng),就是指公眾面對各種媒體信息的解讀和批判能力,以及使用媒體信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力,具體包括對媒體信息選擇、理解、評價、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力。媒體素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)公眾健康的媒體評判能力,通過教育來指導(dǎo)公眾尤其是青少年,正確理解,合理地、積極地運用大眾傳播媒體及其信息和文化資源,從而更好地了解社會、了解世界、完善知識、參與社會活動。

二、新媒體對青少年的正負(fù)面影響

身處媒體化、信息化社會中,新聞就像空氣、水和食物一樣成為我們生括不可缺少的組成部分,我們的生活與大眾傳媒之間也建立了如同魚和水的關(guān)系。

未成年人缺乏足夠的辨識水平和自控能力,容易受到傳媒影響而犯下錯誤,或者影響心理健康成長。青少年對社會的認(rèn)知很大程度上來源于接觸的媒體信息,來源于大眾傳媒的報道在其腦海中形成的社會圖景。但媒體也會帶來負(fù)面反應(yīng),尤其是對成長中的青少年人群。

媒體對青少年的負(fù)面影響集中體現(xiàn)在以下六個方面:(1)不懂得自我約束,耗費過多時間接觸媒體,影響學(xué)業(yè);(2)導(dǎo)致自我封閉,與他人交往的能力和溝通能力減弱;(3)依賴圖像信息,減少閱讀興趣,導(dǎo)致思維簡單化、平面化;(4)媒體傳播的暴力和色情信息,危害身心健康;(5)影響青少年的消費觀念,使其消費行為變得沖動而缺乏理智;(6)媒體使用不正確,對未成年人生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

凡此種種,都給學(xué)校、社區(qū)和家庭帶來隱憂,媒體素養(yǎng)教育由此成為關(guān)注點。

三、正確辨析新媒體資源

總體上看,媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)容可以概括為兩個方面:(1)增加對媒體的了解,學(xué)會以批判的意識接觸、辨別媒體的信息;(2)掌握與媒體交往的常識,懂得合理地運用媒體完善自我、服務(wù)自我。前者是媒體素養(yǎng)教育的基礎(chǔ),能盡可能地減少媒體信息對未成年人的負(fù)面影響;后者是媒體素養(yǎng)教育的提升,以進(jìn)一步提高未成年人利用媒體的水平并使其從中獲益。

媒體素養(yǎng)教育研究和實踐也表明,針對未成年人的媒體素養(yǎng)教育,需要借助學(xué)校教育、家庭教養(yǎng)、社區(qū)教化、新聞傳播等各種形式,多管齊下、齊心協(xié)力地培養(yǎng)未成年人合理看待媒體提供的信息的能力,以及有效獲取、分析、評估和傳播信息的能力。這種能力的培養(yǎng)必將對未成年人的健康成長發(fā)揮重要作用。

四、新媒體素養(yǎng)教育時不我待

針對當(dāng)前未成年人媒體素養(yǎng)普遍缺乏的問題,我們應(yīng)該重視思想道德教育,提供一些針對未成年人進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育的策略。

政府部門應(yīng)該高度重視媒體素養(yǎng)教育工作。從加強(qiáng)政府公務(wù)人員以及媒體從業(yè)人員的媒體素養(yǎng)意識入手,進(jìn)而帶動全社會對此問題的關(guān)注和重視;以逐步倡導(dǎo)在全社會普及媒體素養(yǎng)教育,提高全民的媒體素養(yǎng)。同時,呼吁社會各界給予重視,并積極研究探索。

培養(yǎng)有知識、經(jīng)驗和責(zé)任感的媒體素養(yǎng)隊伍,使他們能夠在日常教學(xué)中有機(jī)地融入必要的媒體知識。此外,還要利用社區(qū)學(xué)校、家長學(xué)校等場所,針對家長進(jìn)行必要的媒體素養(yǎng)普及型教育,使他們懂得在家庭生活中如何對未成年人接觸媒體行為進(jìn)行合理的督導(dǎo)和管理,提供科學(xué)的建議和啟迪。

建設(shè)和形成全面、立體而發(fā)達(dá)的媒體素養(yǎng)教育實施網(wǎng)絡(luò)。編寫媒體素養(yǎng)教育的教材,培訓(xùn)中小學(xué)教師隊伍,在學(xué)校教育中嘗試開設(shè)專門課程;并組織媒體素養(yǎng)教育志愿者隊伍深入社區(qū)、街道或青少年活動場所和未成年人家庭,開展媒體素養(yǎng)宣傳、推廣和培訓(xùn)活動。倡導(dǎo)媒體形成自律聯(lián)盟新聞媒體報道內(nèi)容直接影響未成年人的思想和心理健康,因此有必要形成媒體自律聯(lián)盟,盡量避免或減少新聞報道中的暴力、色情等對未成年人成長的不良內(nèi)容。同時,給未成年人提供健康的信息產(chǎn)品此外,傳媒要對此問題進(jìn)行長期關(guān)注和報道,呼吁全社會重視媒體素養(yǎng)教育,形成全民支持的良好氛圍。

同時,媒體教育應(yīng)將運用媒體的權(quán)利交給青少年自己,通過這一教育,幫助青少年理性地辨析善惡美丑。媒體教育可以從4個方面入手:一是了解媒體的基礎(chǔ)知識以及如何使用媒體;二是學(xué)習(xí)判斷媒體信息的意義和價值;三是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識和技巧;四是了解如何建設(shè)性地利用媒體發(fā)展自我。

(編輯/永安)