淺議如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

王小燕

計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談一談如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

1 豐富形式,激發(fā)興趣

"興趣是最好的老師",在計(jì)算教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué),樂(lè)于練。針對(duì)小學(xué)生愛(ài)玩,好強(qiáng)的特點(diǎn),采取讓學(xué)生算"24",口算接龍,開(kāi)火車(chē)等游戲及小組,男女,同桌競(jìng)賽等方式訓(xùn)練,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。而對(duì)于算的較慢的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵(lì)為主,不加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算自信心,用良好的心態(tài)面對(duì)計(jì)算。讀一讀,講一講一些數(shù)學(xué)小故事,數(shù)學(xué)趣聯(lián)等,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2 重視基礎(chǔ),提高技能

計(jì)算的正確需要有扎實(shí)的基礎(chǔ),20以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘,除法是計(jì)算的基礎(chǔ),即使到了中,高年級(jí),計(jì)算的基礎(chǔ)也需及時(shí)鞏固,不應(yīng)忽視。 如學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí),就需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ),如:有學(xué)生12-8=5,3×9=72等,以致出錯(cuò)。同時(shí)把計(jì)算出錯(cuò)簡(jiǎn)單的歸結(jié)于粗心是不可取的,很多情況下計(jì)算錯(cuò)誤的原因是因?yàn)槟承┓▌t,算理掌握的不夠正確,因此在教學(xué)中應(yīng)注重法則,算理的教學(xué),使學(xué)生在計(jì)算時(shí)能"有理可循,有則可遵"。如同級(jí)運(yùn)算時(shí)按照從左往右的順序,不同級(jí)時(shí)要先做第二級(jí)運(yùn)算,再做第一級(jí)運(yùn)算。有時(shí)學(xué)生在計(jì)算中會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)信息的干擾,如230-50+50,由于受50+50=100的強(qiáng)勢(shì)干擾,造成了運(yùn)算順序錯(cuò)誤,針對(duì)這種情況,教師可以設(shè)計(jì)一些排除干擾的習(xí)題,降低學(xué)生的思維定勢(shì)。在計(jì)算教學(xué)中,還需在多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法,提高技能。在教學(xué)計(jì)算時(shí),我們會(huì)尊重學(xué)生的差異性,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考算法,結(jié)果算法是"多樣化",但有學(xué)生在多種方法面前,卻連基本的方法都沒(méi)掌握好。因此,我們需在探索算法多樣化的同時(shí)將算法優(yōu)化結(jié)合起來(lái)。例如:9+5=14,有通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)計(jì)算的,一個(gè)一個(gè)往后數(shù)10,11,12,13,14;有"湊十法"的9+1=10,10+4=14,把9分成5和4,5+5=10,10+4=14;還有為多樣化而多樣化的9+2=11, 11+3=14……如果由學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算,有的學(xué)生可能就會(huì)用數(shù)數(shù)的辦法,這樣對(duì)今后的學(xué)習(xí)就埋下了隱患,難以提高計(jì)算速度。這時(shí)我們就應(yīng)該結(jié)合知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平,使學(xué)生對(duì)方法進(jìn)行比較,總結(jié),作必要的方法指導(dǎo)和優(yōu)化,提高學(xué)生的計(jì)算水平,在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化,切實(shí)提高計(jì)算技能。

3 加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)習(xí)慣

好的計(jì)算習(xí)慣,直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。在教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)"看",養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,看清題目中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào);"想",確定運(yùn)算順序,選擇合理的運(yùn)算方法;"算",加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo),規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以清晰的表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟,防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。"驗(yàn)算",養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,在計(jì)算的過(guò)程中,經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生算前估算或算后估算來(lái)驗(yàn)證,培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣,使學(xué)生自覺(jué)的檢查,校對(duì),提高學(xué)生的計(jì)算正確率。同時(shí)每天的五分鐘口算練習(xí),堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,良好的計(jì)算習(xí)慣需要持之以恒,使習(xí)慣成自然。

4 聯(lián)系生活,靈活應(yīng)用

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"教師應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。"因此聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用計(jì)算教學(xué),易引發(fā)學(xué)生的共鳴。如學(xué)習(xí)了元,角,分后,算一算自己每周的支出情況,制定計(jì)劃,合理有效的應(yīng)用自己的每一分錢(qián),學(xué)習(xí)面積后,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量計(jì)算出教室的面積等等,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀感受,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值性,提高學(xué)生的實(shí)際計(jì)算能力。

學(xué)生的計(jì)算能力需要踏實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的知識(shí),智慧的應(yīng)用,給學(xué)生良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生的自信心,加強(qiáng)各方面的指導(dǎo),扎實(shí)有效的提高學(xué)生的計(jì)算技能。

收稿日期:2009-11-09