立足實(shí)際 突出特色 促進(jìn)科研與學(xué)科建設(shè)良性循環(huán)

計(jì)國(guó)標(biāo)

科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)是高校的一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本性的戰(zhàn)略任務(wù),是確保高校辦學(xué)特色鮮明和辦學(xué)層次不斷提高的基礎(chǔ)性工作。科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)能否結(jié)合實(shí)際不斷發(fā)展,不僅直接影響到高校能否培養(yǎng)出高層次的人才,能否研究出高水平的成果問(wèn)題,而且關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育。促進(jìn)科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該成為高校各項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié),是高校發(fā)展的生命線。

一、學(xué)?？茖W(xué)研究與學(xué)科建設(shè)的基本狀況

盡管與眾多“211工程”、“985工程”高校相比,北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在科研及學(xué)科建設(shè)方面依舊比較薄弱,但近年來(lái)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到科研以及學(xué)科建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略地位,采取切實(shí)措施推動(dòng)科研及學(xué)科建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了跨躍式的發(fā)展。

首先,在學(xué)術(shù)研究方面,學(xué)校通過(guò)孵化校級(jí)科研項(xiàng)目、配套補(bǔ)貼省部級(jí)以上科研項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀科研成果、積極舉辦和參加學(xué)術(shù)會(huì)議等多項(xiàng)措施,推動(dòng)全?？茖W(xué)研究整體水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2004年學(xué)校共出版專(zhuān)著19部,2008年已經(jīng)增長(zhǎng)到28部,其中有6部被譯為外文;2004年學(xué)校共發(fā)表論文398篇,其中國(guó)外學(xué)術(shù)刊物6篇,而2008年發(fā)表論文527篇,其中國(guó)外學(xué)術(shù)刊物12篇,港澳臺(tái)刊物7篇。2006年至2008年間,學(xué)校共承擔(dān)各類(lèi)縱向及橫向課題151項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng),省部級(jí)課題6項(xiàng)。除此之外,近5年來(lái),學(xué)校共參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議900余人次,參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議200余人次,舉辦國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議85次,舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議33次,取得了豐碩成果。其中,每年一屆的“中國(guó)旅游發(fā)展·北京對(duì)話”目前已經(jīng)成為中國(guó)旅游領(lǐng)域的知名論壇和“官產(chǎn)學(xué)研”溝通與交流的重要平臺(tái)。

其次,在學(xué)科建設(shè)方面,學(xué)校按照“全面規(guī)劃、分層建設(shè)、重點(diǎn)突破、逐步推進(jìn)”的原則,通過(guò)實(shí)施“135工程”等措施,目前基本建成了具有學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)的兩大學(xué)科群和三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)體系,即外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科群和工商管理學(xué)科群兩大學(xué)科群;北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、校重點(diǎn)學(xué)科和校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)體系,逐步形成了以北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為帶頭學(xué)科、以院重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為支撐學(xué)科的學(xué)科架構(gòu)。經(jīng)過(guò)近5年的建設(shè),目前基本形成了學(xué)科層次和專(zhuān)業(yè)分布比較合理,特色與優(yōu)勢(shì)學(xué)科群共同促進(jìn)的發(fā)展格局。伴隨著學(xué)科建設(shè)的突破性進(jìn)展,碩士學(xué)位點(diǎn)快速遞增,研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校2002年只有4個(gè)碩士點(diǎn),在校生規(guī)模僅220人,經(jīng)過(guò)2003年和2005年兩次申報(bào),新增了外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),9個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),到目前學(xué)校共有13個(gè)碩士點(diǎn),2009年在校研究生規(guī)模近950人。三級(jí)學(xué)科體系的基本構(gòu)成及近年來(lái)的變化參閱圖1。

二、在推進(jìn)科研與學(xué)科建設(shè)互動(dòng)發(fā)展方面的主要經(jīng)驗(yàn)

學(xué)?？茖W(xué)研究及學(xué)科建設(shè)方面取得的這些進(jìn)展,既取決于學(xué)校黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo),更是全體教職員工共同努力的結(jié)果?？傮w來(lái)看,學(xué)校在推進(jìn)科研與學(xué)科建設(shè)互動(dòng)發(fā)展方面的主要經(jīng)驗(yàn)可以概括為4個(gè)方面:

1.確立學(xué)科建設(shè)及科研工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的龍頭地位

總體來(lái)看,學(xué)校目前依舊是一所以本科教學(xué)為主體的教學(xué)型大學(xué),本科生占全部在校生的80%左右。在這種背景下,教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位毋庸置疑。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,如果缺乏具有特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,如果沒(méi)有具有很強(qiáng)的科研能力的專(zhuān)家型師資,既不利于提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提升同樣會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重制約。面對(duì)這種局面,學(xué)校在“十一五”規(guī)劃中,明確提出了建設(shè)“教學(xué)研究型”大學(xué)的目標(biāo),明確確立了學(xué)科建設(shè)及科研工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的龍頭地位。

2.推行三級(jí)梯隊(duì)學(xué)科隊(duì)伍管理模式

經(jīng)過(guò)7年建設(shè),學(xué)校入選了北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個(gè),北京市拔尖創(chuàng)新人才3人,國(guó)家優(yōu)秀教師1人,北京市優(yōu)秀教師4人,北京市中青年骨干教師37人,北京市科技創(chuàng)新標(biāo)兵1人;引進(jìn)了副高以上職稱(chēng)的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干20多人,引進(jìn)博士90多人;遴選了10名學(xué)科帶頭人,25名學(xué)術(shù)帶頭人,25名中青年學(xué)術(shù)骨干,這些優(yōu)秀師資對(duì)學(xué)科建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。除此之外,學(xué)校還特別注重對(duì)碩士研究生導(dǎo)師的培養(yǎng),在2002年之前,學(xué)校一共只有31名碩士研究生導(dǎo)師,通過(guò)7年的培養(yǎng)和引進(jìn), 2009年學(xué)校碩士研究生導(dǎo)師數(shù)量已達(dá)135人,是2002年的4倍之多,其中有43%的碩士研究生導(dǎo)師具有博士學(xué)位,33%的導(dǎo)師具有碩士學(xué)位。

3.加強(qiáng)資金投入,提高科研及學(xué)科建設(shè)的硬件水平

近年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要配置財(cái)力資源,執(zhí)行學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目劃撥經(jīng)費(fèi),突出重點(diǎn)研究方向,強(qiáng)調(diào)科研力量整合,保證了各院系所學(xué)科建設(shè)的方向與學(xué)校整體學(xué)科布局調(diào)整相一致。2003年～2007年的5年,學(xué)科建設(shè)共投入經(jīng)費(fèi)4,149.876萬(wàn)元,其中北京市下?lián)苤攸c(diǎn)學(xué)科經(jīng)費(fèi)1,532.72萬(wàn)元,學(xué)校投入2,617.156萬(wàn)元,為學(xué)校學(xué)科建設(shè)注入了活力,是學(xué)科建設(shè)的源動(dòng)力,保證了學(xué)科建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。從2008年開(kāi)始,除了北京市科研引導(dǎo)性經(jīng)費(fèi)外,主要以專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的形式投入,每年投入近千萬(wàn)元。

4.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)科研及學(xué)科建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的相關(guān)人員

制度引導(dǎo)行為,行為影響績(jī)效。近年來(lái),為了激發(fā)廣大教職員工投身科研及學(xué)科建設(shè)的積極性,學(xué)校相繼推出了一系列行之有效的激勵(lì)措施,為科研和學(xué)科建設(shè)注入了制度性的驅(qū)動(dòng)力。其中,在科研方面,以“鼓勵(lì)投身科研、重獎(jiǎng)優(yōu)秀成果”為導(dǎo)向,先后采取了校內(nèi)項(xiàng)目立項(xiàng)孵化、研究生科研立項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目資金補(bǔ)貼、重要成果現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)等多項(xiàng)措施;在學(xué)科建設(shè)方面,通過(guò)實(shí)施“135工程”等措施,遴選并資助了一批學(xué)有所長(zhǎng)、勤懇敬業(yè)的教師,通過(guò)制度性的激勵(lì),大大提高了他們投身科研和學(xué)科建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感。

四、未來(lái)的設(shè)想及工作重點(diǎn)

我校“十一五”學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)是:“爭(zhēng)取博士點(diǎn)零的突破,新增一批碩士點(diǎn)和本科專(zhuān)業(yè)。構(gòu)建學(xué)科層次和專(zhuān)業(yè)分布較合理的學(xué)科體系,形成各學(xué)科之間強(qiáng)有力的相互支撐,使學(xué)校的學(xué)科特色更加鮮明,學(xué)科優(yōu)勢(shì)更為突出?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們擬在科研及學(xué)科建設(shè)方面取得以下8個(gè)方面的突破:

1.建立科學(xué)有效的學(xué)科建設(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制

為此,我們將切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)科建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管學(xué)科工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各主要學(xué)科帶頭人、研究生處、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人參與的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)整體規(guī)劃,制定學(xué)科建設(shè)相關(guān)政策,協(xié)調(diào)解決學(xué)科建設(shè)中的有關(guān)重大問(wèn)題,保證學(xué)科建設(shè)的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。二級(jí)系(院)成立以系(院)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng),學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人以及相關(guān)專(zhuān)家參與的學(xué)科建設(shè)工作小組(鼓勵(lì)跨系(院)交叉合作),負(fù)責(zé)落實(shí)所在系(院)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工作。充分發(fā)揮系(院)學(xué)科點(diǎn)和教師在學(xué)科建設(shè)中的積極性和主動(dòng)性,實(shí)行以院系為基礎(chǔ)的校、系(院)兩級(jí)管理。

2.為申報(bào)博士點(diǎn)提供充分的條件

無(wú)論國(guó)家和北京市對(duì)學(xué)校申報(bào)博士點(diǎn)有什么限制政策,無(wú)論申報(bào)新的博士點(diǎn)有多大的難度,我們按照博士點(diǎn)建設(shè)的要求進(jìn)行現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想是堅(jiān)定不移的。只有我們做好充分的準(zhǔn)備,以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)科建設(shè),才有可能在以后的學(xué)科層次提升方面取得機(jī)會(huì)。

3.繼續(xù)實(shí)施“學(xué)科建設(shè)工程”,分層次推進(jìn)學(xué)科建設(shè)

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,對(duì)全校的學(xué)科分3個(gè)層次進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和管理,第一個(gè)層面是北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,這些學(xué)科要瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿,多出標(biāo)志性科研成果,充分發(fā)揮它們?cè)谌W(xué)科建設(shè)中的示范、輻射作用,使之成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的新亮點(diǎn);第二個(gè)層面是校重點(diǎn)學(xué)科,主要任務(wù)是鞏固學(xué)科基礎(chǔ),充實(shí)學(xué)科內(nèi)涵,加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè),多出標(biāo)志性成果,其建設(shè)目標(biāo)是獲取市重點(diǎn)建設(shè)或市重點(diǎn)學(xué)科;第三個(gè)層面是校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,學(xué)科對(duì)象主要是非碩士點(diǎn)但準(zhǔn)備申請(qǐng)碩士點(diǎn)的成長(zhǎng)中學(xué)科,對(duì)這些學(xué)科給予必要的財(cái)力、物力支持,著重夯實(shí)基礎(chǔ)、改善條件,其目標(biāo)是通過(guò)幾年地建設(shè)后申請(qǐng)碩士點(diǎn),使學(xué)科建設(shè)工作在整體上得到推進(jìn)。

4.實(shí)施科研整體水平提升工程,有效提高科研水平

具體措施包含3個(gè)方面:一是通過(guò)“科研專(zhuān)項(xiàng)工程”,鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師參與北京市重大專(zhuān)項(xiàng)科研計(jì)劃,確保“十一五”期間由我校牽頭組織國(guó)家或北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大研究項(xiàng)目和以應(yīng)用為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)不斷增長(zhǎng); 二是通過(guò)“科研基地建設(shè)工程”,在現(xiàn)有本科實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,探索文科重點(diǎn)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制,重點(diǎn)建設(shè)4~6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)科研實(shí)驗(yàn)室,爭(zhēng)取北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)零的突破; “十一五”期間擬建設(shè)3~5個(gè)校級(jí)重點(diǎn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地;保持“北京旅游發(fā)展研究基地”在北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地的領(lǐng)先地位,爭(zhēng)取有1~2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地進(jìn)入北京市級(jí)基地行列;三是通過(guò)“科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化工程”,結(jié)合學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科,探索哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化的新機(jī)制、新平臺(tái),推動(dòng)高科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作。

5.加強(qiáng)高層次學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與引進(jìn),建立一支高素質(zhì)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍

進(jìn)一步構(gòu)建促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系,大力實(shí)施高層次創(chuàng)新型人才計(jì)劃,要以高層次人才和緊缺人才為重點(diǎn),面向國(guó)內(nèi)外招聘一批有影響的高水平的學(xué)科帶頭人,努力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人,重點(diǎn)支持一批高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)群體,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),選好、用好年輕的學(xué)術(shù)骨干,優(yōu)化學(xué)科梯隊(duì)的學(xué)歷、職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu),不斷提高學(xué)科團(tuán)隊(duì)的自主創(chuàng)新能力,努力形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色。

6.加大對(duì)外合作交流力度,提升學(xué)科建設(shè)的層次和水平

要根據(jù)學(xué)校制定的國(guó)際化戰(zhàn)略,以學(xué)術(shù)交流、科研合作、聯(lián)合培養(yǎng)人才為重點(diǎn),大力開(kāi)展對(duì)外交流與合作。各學(xué)科要積極創(chuàng)造條件,邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流的學(xué)者來(lái)校講學(xué)、做學(xué)術(shù)報(bào)告;承辦、參加全國(guó)性乃至國(guó)際性的學(xué)術(shù)會(huì)議;以國(guó)際合作項(xiàng)目為龍頭,認(rèn)真實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,通過(guò)交流與合作,大力營(yíng)造國(guó)際化的辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。積極尋求教育與科研合作伙伴,努力開(kāi)拓合作領(lǐng)域,不斷提高科研水平和創(chuàng)新能力,逐步擴(kuò)大我校的影響力和知名度。

7.建立科學(xué)的學(xué)科評(píng)估體系,促進(jìn)學(xué)科動(dòng)態(tài)發(fā)展

建立學(xué)科滾動(dòng)建設(shè)制度,每5年評(píng)定一次,以必需條件和科研量化條例為依據(jù),進(jìn)行目標(biāo)管理。對(duì)三個(gè)層次的重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行年度考核,對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)科將予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)達(dá)不到要求的給予警示、調(diào)整、停止撥款直至調(diào)整學(xué)科帶頭人。對(duì)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行年度考核,并把學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體工作實(shí)效納入學(xué)科帶頭人年度考核范圍。對(duì)按期完成建設(shè)任務(wù),達(dá)到評(píng)估要求的學(xué)科帶頭人,學(xué)校將給予相應(yīng)待遇并對(duì)成績(jī)突出者予以重獎(jiǎng)。對(duì)不能如期完成建設(shè)任務(wù),達(dá)不到評(píng)估要求的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人,限期整改或進(jìn)行更換。

(作者系北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副校長(zhǎng))

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