淺析體育教學(xué)中的德育教育

劉小香

我國體育教育的總目標(biāo)是:“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好的思想品德,使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者?！钡掠逃鳛橐粋€動態(tài)系統(tǒng),是一個發(fā)展變化的過程,是教育者用社會要求的品德規(guī)范影響受教育者,啟發(fā)他們自覺接受教育,形成符合期望的思想品德的過程。

在體育教學(xué)中貫徹德育,應(yīng)該做到以學(xué)生為本,這樣才能針對學(xué)生的心理特點,系統(tǒng)地構(gòu)建德育課程。只有以學(xué)生為本,才能充分地了解學(xué)生,從實際認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)地確定德育的層次。通過把學(xué)生推上德育的主體地位,使他們做到自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我總結(jié)。

一、用課前課后,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

課前整理場地、領(lǐng)取器材,課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要環(huán)節(jié)。在上課之前,要求學(xué)生們搬運器械時不許拖、拉,領(lǐng)取的器材不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象及時教育制止,對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)給予表揚。這樣,不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,也使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。同時,可以建立體育課布置場地器材的輪流制度,經(jīng)常開展評比、表揚,使學(xué)生愛勞動、勤勞動、會勞動。

二、教學(xué)過程中滲透德育

1.利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習(xí),促進(jìn)學(xué)生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀(jì)律性的提高

體育課常規(guī)包括很多內(nèi)容,隊列隊形就更多,無論是哪一種活動都必須按照一定的要求進(jìn)行,否則就無法正常開展。如遲到要喊報告并說明原因,生病要請假,借用器材要歸還;再如隊列訓(xùn)練、廣播體操要求所有學(xué)生依照口令行動,令行禁止才能保證隊列整齊、動作一致;常規(guī)及隊列練習(xí),有助于保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,更能培養(yǎng)高度的組織性、紀(jì)律性,提高學(xué)生的自控能力。

2.開展體育競賽激發(fā)學(xué)生拼搏向上精神,培養(yǎng)團(tuán)隊意識

沒有哪種活動比體育競賽更能讓人心潮澎湃,讓人激發(fā)拼搏的斗志,分享集體勝利的喜悅和品嘗失敗的痛苦。比賽時,同班同學(xué)在場上拼搏、場下同學(xué)吶喊助威,集體的凝聚力會隨著比賽的激烈變得越來越強(qiáng)。但是,對于體育競賽來講冠軍只有一個,失敗者永遠(yuǎn)是多數(shù),失敗者只有不斷奮斗拼爭,才能達(dá)到更高的境界。

3.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,開展愛國主義教育

(1)結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的和意義。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡,簡要地介紹我國燦爛的體育文化,以及中國健兒為祖國榮譽(yù)奮勇拼搏的故事,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生珍惜美好時光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

(2)通過室內(nèi)課教學(xué)講述奧運人物的故事。如田徑運動員劉翔,在雅典奧運會上以12秒91的成績平了由英國名將科林-杰克遜保持的世界紀(jì)錄,這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌。游泳運動員羅雪娟在北京集訓(xùn)的時候,身體狀況不是很好,很多專家建議她退役,她卻主動請戰(zhàn),并且在雅典奧運會女子100米蛙泳決賽中以1分06秒64的成績獲得金牌。此外還有數(shù)以千計的運動員,為了祖國的榮譽(yù)克服傷病的困擾,沖破重重障礙,一次又一次地超越自我。他們強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情,激勵著我們每個人。在體育教學(xué)中,要充分利用這些典型事例,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,使他們逐步形成熱愛集體、熱愛祖國的良好品德。

三、在形象中滲透德育

在體育教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方、談吐文明,教學(xué)中講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個良好的旁樣,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

體育教師在體育課堂教學(xué)時應(yīng)做到“六規(guī)范”:規(guī)范語言,使用普通話和文明用語;規(guī)范示范,動作正確、熟練優(yōu)美;規(guī)范板書,字跡工整、格式正確;規(guī)范儀表,衣著合乎運動特點、精神飽滿;規(guī)范行為,舉止大方、言行得體;規(guī)范環(huán)境,教具擺放有序、場地設(shè)計合理優(yōu)美。

在體育教學(xué)中貫徹德育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的要求。德育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,建立合理、客觀、科學(xué)的德育教育評價體系。

(作者單位:河北省唐山市豐潤區(qū)綜合職教中心)