《Windowsxp基本操作原理》教學(xué)設(shè)計

林小燕

在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計過程中,教師面臨的問題很多,我們要堅持做好上面幾項工作,針對不同的教學(xué)內(nèi)容進行不同的教學(xué)設(shè)計,堅持以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為中心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為原則,能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題,能通過問題分析確定信息需求。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)進行教學(xué),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)過程中共同提高。

在確定“知識與技能”目標(biāo)時,要根據(jù)上述總體目標(biāo)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為主線,以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和解決問題能力為目標(biāo)進行制定,哪些目標(biāo)是屬于“了解”的,哪些目標(biāo)是應(yīng)該熟練掌握的,一定要分清,講明白。

如果作為信息技術(shù)課程的一線教師,我想,要完成一個好的教學(xué)設(shè)計,首先就要清楚地了解修改后的信息技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn),在大的背景下進行教學(xué),才能更準(zhǔn)確的完成教學(xué)目標(biāo)。

無論是什么課程,信息技術(shù)課程也不例外,在進行教學(xué)設(shè)計時都要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程這幾個部分。一個有經(jīng)驗的教師,一定會結(jié)合 學(xué)習(xí)對象的特點和本學(xué)科的特點設(shè)計出一個很好的教學(xué)設(shè)計。

信息技術(shù)課程也有相關(guān)的教材,所以在設(shè)計時,一定要先確定要講授的內(nèi)容的地位,進而確定教學(xué)目標(biāo),然后確定教學(xué)的重點、難點,在講課時加以強調(diào)和區(qū)分。

在設(shè)計的過程中,要充分的考慮到,信息技術(shù)課程主要是和計算機打交道的,所以在設(shè)計的時候,既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,又要考慮到計算機本身的特點。譬如,在設(shè)計的過程可以考慮用一些小的教學(xué)軟件、采用游戲教學(xué)(即可以讓同學(xué)通過游戲比賽,學(xué)會本節(jié)的內(nèi)容,例如用警察抓小偷學(xué)習(xí)打字)、舉一反三教學(xué)法(即授之以漁,教同學(xué)們一些相似的操作,讓他們自己探索學(xué)習(xí)另一些相關(guān)的知識技能)等。

同時,在設(shè)計的中也要體現(xiàn)課前導(dǎo)入、課后鞏固思考、布置簡單的操作,如果必要的話,也可以在課堂上設(shè)計一些課堂討論及小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。

有經(jīng)驗的老師還會考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍特點及差異性、學(xué)生注意力集中的情況,合理的安排重難點內(nèi)容以及操作的內(nèi)容,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松、知識掌握的牢固。

我認(rèn)為確定教學(xué)內(nèi)容有以下的步驟:

1.課前先深入了解學(xué)生已掌握的知識情況。因為有些學(xué)生或自學(xué)或通過其它途徑已了解或掌握了教學(xué)目標(biāo)中確定的教學(xué)主題,這樣他們就有可能希望能通過課堂教學(xué)獲取教學(xué)主題相關(guān)知識的深化;而有些學(xué)生則對這些知識內(nèi)容的了解可能是一片空白。比如在"中文Windowsxp操作系統(tǒng)"一章中有些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了Windowsxp的基本操作,但是對"操作系統(tǒng)" 、"文件夾"、 "文件"等的概念卻搞不清楚。

2. 對了解到的學(xué)生情況進行分析,對不同學(xué)生層次進行不同的教學(xué)內(nèi)容上的制定。即將一節(jié)課的知識分成幾個層次:基礎(chǔ)、提高。因為Windowsxp操作系統(tǒng)提供的一種可視化操作,它的基本操作如"打開文件"、"文件復(fù)制"……,對學(xué)生來說都是比較容易掌握的,而這些又是以后課程必需的基礎(chǔ),所以我將它歸入基礎(chǔ)部分;而"資源管理器"則涉及一些概念性的問題就相對難了些,我就把它歸為提高部分;

3.仔細分析知識點,基礎(chǔ)部分中找重點。比如有些部分可能學(xué)生們會不甚重視或者對在了解學(xué)生過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析強調(diào);提高部分則挖掘基礎(chǔ)。

4.制定學(xué)習(xí)任務(wù),創(chuàng)設(shè)問題。

教學(xué)過程中的設(shè)計

1.將教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)部分的重點知識點(如基本概念、基本原理)以簡潔明了的方式進行講解。“Windowsxp的運行環(huán)境、安裝、啟動……”就屬于這部分。

2.將學(xué)生分組,并布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),一般可以以提出問題或分配項目的方式。分組時可根據(jù)學(xué)生本身素質(zhì)分基礎(chǔ)和提高,人數(shù)一般為4、5人為佳。如基礎(chǔ)組的學(xué)生設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)為讓他們完成一些作業(yè)如:"⑴在桌面上移動圖標(biāo) ⑵打開"開始→程序→附件→游戲→紙牌",并通過使用"幫助"玩該游戲 ⑶……";提高組的學(xué)生則提出問題:"結(jié)合前面介紹過的操作系統(tǒng)知識理解Windowsxp中的資源管理器中的文件結(jié)構(gòu)及文件操作。"

3.學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),教師適時進行引導(dǎo)。

4.學(xué)生各組進行交流討論?？刹捎酶鹘M匯報及各組之間互相提出意見或問題并解決問題。教師也在此中參與,但是主要還是以監(jiān)控、分析和調(diào)節(jié)學(xué)生各種能力的發(fā)展為工作重點。

5.教師根據(jù)觀察和分析總結(jié)可適當(dāng)布置新的作業(yè)任務(wù),將基礎(chǔ)組和提高組進行重新組合來完成作業(yè)。這樣一來可以強化練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)效果;二來可以將學(xué)生之間的差距拉短,學(xué)習(xí)好的學(xué)生可幫助差的學(xué)生,從中也有助于個人學(xué)習(xí)系統(tǒng)化理解,而學(xué)習(xí)上相對吸收慢的學(xué)生則會在其中獲取新知識和學(xué)習(xí)壓力,如果老師能正確引導(dǎo)讓學(xué)生將此壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?那么他們就會更努力更自主地學(xué)習(xí)。

另外,教師在實施教學(xué)過程中還特別要注意掌握學(xué)生的心理動向,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,這樣就能使教學(xué)開展得順利而且有效。

總之,信息的加工和處理過程就是信息的使用過程,在這一過程中要注意把信息技術(shù)所蘊含的文化內(nèi)涵,與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)貫徹到學(xué)習(xí)目標(biāo)中去,使學(xué)生在潛移默化中感受到信息技術(shù)的文化內(nèi)涵,在行為中主動遵守信息技術(shù)使用的法律和法規(guī)。

(浙江省蒼南縣靈溪鎮(zhèn)二小)