在校學(xué)生犯罪誰能置身事外

羅立芬

摘要 本文通過翻閱2005年以來相關(guān)案件卷宗和走訪當(dāng)事人,分現(xiàn)象篇、原因篇和對(duì)策篇對(duì)梅州城區(qū)在校生犯罪情況進(jìn)行分析闡述并提出解決建議。

關(guān)鍵詞 在校生 教育方法 司法情懷

中圖分類號(hào):D920.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)11-350-02

一、現(xiàn)象篇

(一)調(diào)查緣起:犯罪數(shù)量上升

梅州歷來以崇文重教著稱,素有“文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。但近年來梅州城區(qū)在校學(xué)生走上犯罪道路的數(shù)量逐年上升(如下表),令人憂心!現(xiàn)就該區(qū)學(xué)生犯罪現(xiàn)象進(jìn)行專題調(diào)研,希望引起各位家長(zhǎng)、學(xué)校及相關(guān)部門的重視,共同為減少和避免在校學(xué)生犯罪做好預(yù)防和挽救工作。

(二)犯罪特點(diǎn):呈“兩上升三集中四個(gè)多”

1.學(xué)生犯罪數(shù)量逐年上升。2007年該院批捕的學(xué)生人數(shù)比上兩年均增加了一倍,僅2008年首季起訴的學(xué)生數(shù)與2005年度持平,是2006年總量的117%、2007年的70%,而2009年前三季批捕數(shù)已和2008年度持平。

2.犯罪成員低齡化傾向逐年上升。從2005年開始,每年都有剛滿14周歲的“90后”出現(xiàn)在犯罪行列中,2007年批捕的“90后”學(xué)生就占了總批捕學(xué)生總?cè)藬?shù)的52.6%,最小的是涉嫌搶劫的黃X,案發(fā)時(shí)才剛過完14歲生日。

3.作案時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)集中。作案時(shí)間多在21點(diǎn)-22點(diǎn)和23點(diǎn)-凌晨,日期往往選在學(xué)校沒課的節(jié)假日里。案發(fā)地則集中在網(wǎng)吧、校內(nèi),或城區(qū)江南一帶及江北老城區(qū)。

4.文化程度、年齡階段相對(duì)集中。涉案學(xué)生基本為中等文化程度,普通中學(xué)占50%,(初中的有31.4%,高中的有18.6%),中專、技校占46.5%,大學(xué)生和小學(xué)生分別僅占2.3%和1.2%。此外,2009年中專生犯罪比例上升幅度較大,占前三季被起訴學(xué)生的75%之強(qiáng)。涉案學(xué)生年齡集中在14歲-18歲之間。

5.涉案學(xué)生性別相對(duì)集中。2005年-2008年,涉案的為清一色的男生。2009年始有2名女生被起訴,近5年來被起訴的學(xué)生中女生僅占2.3%。

6.大多是共同犯罪?？v觀5年來的學(xué)生犯罪案件,特別是“雙搶一盜”和故意傷害案基本都由社會(huì)人員或幾個(gè)學(xué)生糾合起來共同作案,僅個(gè)別強(qiáng)奸案、詐騙案和交通肇事案為學(xué)生單獨(dú)作案。

7.大多是自己在校外租房。涉案學(xué)生除部分為住?；蜃〖抑?大多都有自己到校外租房的經(jīng)歷。租房所在往往魚龍混雜,社會(huì)人員素質(zhì)參差不齊,學(xué)生又都涉世不深,很易受到社會(huì)不良分子蠱惑而走上犯罪道路。

8.大多以暴力手段為主,且案件性質(zhì)由單一向多元化轉(zhuǎn)變。從批捕學(xué)生人數(shù)看,2005-2006年有95.5%皆因搶劫,犯案性質(zhì)單一。2007年以來涉案性質(zhì)有故意傷害、搶劫、盜竊、尋釁滋事、聚眾斗毆、搶奪、掩飾隱瞞犯罪所得等;尤以故意傷害案上升速度最快,2007年此類案件占學(xué)生犯罪總數(shù)的35.7%,2009年前三季更達(dá)57.2%。

9.大多具有沖動(dòng)性。在校生因理性意識(shí)差,做事不顧后果,其行為具有明顯的偶發(fā)性和沖動(dòng)性。生活交往中,一旦遇到挫折和偶發(fā)情況,往往為區(qū)區(qū)小事就意氣用事,干起壞事膽大妄為,鑄成大錯(cuò)后又追悔莫及。

二、原因篇

(一)受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響

在校生正處于人生觀、世界觀形成階段,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力,受社會(huì)陰暗面影響和劣跡人員的慫恿,在一定條件和某種因素的作用下就有可能走上犯罪道路。

1.關(guān)鍵詞:攀比心理。一些學(xué)生在校內(nèi)互攀比,比誰出手闊綽,比父母官銜大小、車子檔次,住房豪華,個(gè)別學(xué)生為此極易受金錢誘惑而涉案。如某重點(diǎn)中學(xué)高二學(xué)生管X看到身邊同學(xué)衣著時(shí)髦、手持名牌手機(jī)、耳帶高檔MP4時(shí),虛榮心作怪,遂在學(xué)生宿舍盜得人民幣、手機(jī)、MP4共價(jià)值7001元。

2.關(guān)鍵詞:網(wǎng)癮。學(xué)生走上違法犯罪道路,越來越多與網(wǎng)事有關(guān),他們自制力差,往往會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,沉迷于升級(jí)、過關(guān)、更換裝備之中,荒費(fèi)了學(xué)業(yè),甚至為籌錢上網(wǎng)而去盜竊、搶劫,或是受網(wǎng)上不良信息影響而暴力相向致人傷亡。如嫌疑人張X(16歲)、徐XX(15歲,在校生)持刀搶劫賣菜的婦女,所得贓款都用于上網(wǎng)。

3.關(guān)鍵詞:不良書籍。很多專門針對(duì)青少年經(jīng)營的書攤充斥在校園周邊,書販們?yōu)槟怖欠ㄏ蛭闯赡陮W(xué)生出售不良書籍。有些學(xué)校疏于管理,這類書籍被帶入校園傳閱,使一些處在危險(xiǎn)年齡段、辨別和自控能力差的學(xué)生易因好奇而違法犯罪。如某技校生黃XX看了黃色書籍后鋌而走險(xiǎn)強(qiáng)奸2名少女,雖案發(fā)時(shí)他剛滿14周歲亦被法院依法判了實(shí)刑。

4.關(guān)鍵詞:哥們義氣?？v觀近年來學(xué)生涉案情況,基本都是共同犯罪。他們的精神紐帶主要是哥們義氣和性格志趣的一致性及犯罪意識(shí)、犯罪利益的相聯(lián)性,只要其中一人有犯意就有可能共同作案。如嫌疑人曹X被朱X等人欺負(fù)后,他的一幫好“兄弟”鄺X等和同鄉(xiāng)同學(xué)很快就因仗義被召集起來去“教訓(xùn)”朱X,造成朱X被刺死的血案,曹X被判處十五年的刑罰。

(二)受家庭不良教育的影響

1.家教方法不當(dāng)、家長(zhǎng)本身有惡習(xí),給在校生走上犯罪道路提供了可能性。有些家長(zhǎng)教育子女方法簡(jiǎn)單粗暴,或一味溺愛滋長(zhǎng)其不勞而獲的習(xí)慣,或棍棒相加造成子女離家出走、逃學(xué),或放任不管導(dǎo)致子女被社會(huì)不法分子拉下水,還有的家長(zhǎng)因其本身就有惡習(xí),子女耳濡目染沾染上不良習(xí)氣后也有可能發(fā)展為違法犯罪。如嫌疑人李XX,技校學(xué)生,時(shí)年17歲,與家人鬧矛盾后到外租房,后因沒錢花便伙同社會(huì)人員多次實(shí)施搶奪。

2.父母離異、家庭解體,給在校生帶來難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。家庭結(jié)構(gòu)破裂,使傳統(tǒng)家庭對(duì)子女成長(zhǎng)的幫助、保護(hù)和監(jiān)督功能弱化。統(tǒng)計(jì)表明,單親家庭中長(zhǎng)大的青少年犯罪率明顯高于正常家庭。如該區(qū)某校初中生湯XX,15歲,其父母離異后他隨父生活,一日與父親鬧矛盾后出走,因沒錢花便伙同他人多次實(shí)施持刀搶劫。

3.父母出外務(wù)工,城區(qū)“留守學(xué)生”家庭監(jiān)管處于“真空”地帶。很多家長(zhǎng)更在乎自身事業(yè),很少關(guān)心子女,有的家庭教育甚至出現(xiàn)真空現(xiàn)象。成長(zhǎng)路上缺少父母叮嚀的城區(qū)留守學(xué)生,不少人由爺輩教育或獨(dú)自在外租房,有固定零花錢、在網(wǎng)吧等處“游蕩”是其共同特點(diǎn),倘若學(xué)校、社會(huì)又缺乏正確引導(dǎo)、有效教育和監(jiān)管措施,他們就有可能走上犯罪路。近年來,該區(qū)涉案學(xué)生中,其父母在外務(wù)工或經(jīng)商的占37%。

(三)受學(xué)校不良教育因素影響

1.學(xué)校思想政治教育滯后,是誘發(fā)青少年學(xué)生違法犯罪的重要因素。一些學(xué)校只重視抓對(duì)學(xué)生書本知識(shí)的傳授,忽略德育教育,對(duì)學(xué)生在新生事物前的迷茫也未能很好地及時(shí)引導(dǎo)。更有學(xué)校對(duì)校園中發(fā)生的拉幫結(jié)派、打架斗毆、以強(qiáng)凌弱等校園暴力和不正之風(fēng)長(zhǎng)期視而不見、充耳不聞,最終釀成校園慘案和悲劇的發(fā)生。如某中專生鄔XX與本校學(xué)生發(fā)生矛盾,老師沒及時(shí)處理,他為報(bào)復(fù)該生而雇請(qǐng)社會(huì)青年持刀將人砍傷。

2.片面追求升學(xué)率,容易導(dǎo)致部分學(xué)生自暴自棄。有的學(xué)校只重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)教育,忽視對(duì)成績(jī)較差者的關(guān)心愛護(hù)。整日為考試而埋頭學(xué)習(xí)也會(huì)直接造成學(xué)生出現(xiàn)異常的心理現(xiàn)象,應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生在情感和認(rèn)知發(fā)展上的嚴(yán)重失調(diào),成績(jī)不好的學(xué)生易自暴自棄,從而厭煩學(xué)校、缺課逃學(xué),一旦被壞人引誘就易走上違法路。

3.教育理念中“愛的失落”容易導(dǎo)致學(xué)生人格的不完善?！皭鄣氖洹奔唇逃龑?shí)踐中在一定程度上存在不尊重學(xué)生、抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展、不關(guān)懷學(xué)生身心健康的現(xiàn)象。若學(xué)生感受到老師對(duì)自己的情感投入存在嚴(yán)重不平等,極易形成逆反心理。若碰巧趕上偶發(fā)事件,就有可能由師生感情對(duì)立質(zhì)變到反社會(huì)主流的道德行為規(guī)范而走上違法犯罪道路。以暴力手段解決問題成為多宗在校生犯罪行為的典型特征,大量青少年犯罪案件以血的事實(shí)充分說明了教育理念中“愛的失落”的嚴(yán)重后果。

4.超標(biāo)招收線外生、學(xué)校宿管存在漏洞,在外租房的學(xué)生容易受到唆使而犯罪。有些學(xué)校追求經(jīng)濟(jì)效率,超標(biāo)招收家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的線外生,又往往忽視了對(duì)其的管理;有些學(xué)校由于辦學(xué)條件未能跟上教育發(fā)展需要,部分學(xué)生無法在校內(nèi)住宿只能到外租房;且很多學(xué)校對(duì)外宿生的管理松懈,外宿生如果把握不住行為準(zhǔn)則亦易犯案。

(四)在校學(xué)生自身因素

青少年學(xué)生在生活、心理上都處于過渡階段,喜歡獨(dú)立思考卻又經(jīng)驗(yàn)不足、情感強(qiáng)烈又不穩(wěn)定、自我控制力很脆弱,表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)興趣,不求上進(jìn)只等畢業(yè);缺乏良好的心理素質(zhì),或多或少存在心理缺乏和人格障礙;缺乏法律常識(shí),不少學(xué)生法制觀念淡薄,從不知法不懂法到不畏法;缺乏辨別能力,對(duì)社會(huì)的消極因素和不正之風(fēng)思想相通,從而產(chǎn)生不少錯(cuò)誤觀念,以致是非模糊、善惡不分。若缺乏積極引導(dǎo),在一定內(nèi)外因素作用下,好奇冒險(xiǎn)的心理極易導(dǎo)致犯罪行為產(chǎn)生。

三、對(duì)策篇

(一)構(gòu)筑家庭防線——樹立正確的愛子觀,是預(yù)防和減少在校生違法犯罪的基礎(chǔ)

愛孩子是每個(gè)父母的本能,但良好的愿望只有通過正確的教育方法來實(shí)施,父母要以身作則,樹立正確的愛子觀,在盡到撫養(yǎng)教育子女義務(wù)同時(shí),要為子女創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,還要注意其心理、生理、思想變化,避免“棍棒型”、“溺愛型”、“放任型”等不正確的教育方法,確實(shí)引導(dǎo)子女身心朝健康方向成長(zhǎng)。

(二)構(gòu)筑宿管防線——嚴(yán)禁在校生到校外租房,是預(yù)防和減少其違法犯罪的有效手段

學(xué)校在招收學(xué)生時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的住所問題進(jìn)行摸查,對(duì)外地生源要一律要求其在校內(nèi)宿,對(duì)于宿舍資源短缺而生源又多的學(xué)校,要和家長(zhǎng)聯(lián)系好,最好讓學(xué)生住在親戚家方便管理。

(三)構(gòu)筑思想法制防線——加強(qiáng)政治思想教育和法律知識(shí)普及,是預(yù)防和減少其違法犯罪的重要途徑

要形式多樣、寓教于樂地在在校生中廣泛進(jìn)行思想道德教育和普及法律知識(shí),幫助他們樹立正確的人生觀,培養(yǎng)判別是非美丑的能力,逐步強(qiáng)化其法制觀念,培養(yǎng)其運(yùn)用法律武器約束自我言行、保護(hù)自我權(quán)益的能力。

(四)構(gòu)筑一體化防線——建立家庭、學(xué)校、社會(huì)和社區(qū)一體化教育網(wǎng)絡(luò),是防止在校生違法犯罪的根本手段

要發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會(huì)、未成年保護(hù)委員會(huì)維權(quán)等部門的作用,動(dòng)員全社會(huì)積極行動(dòng)起來,使關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)漸成風(fēng)氣,形成制度,建設(shè)安全屏障。相關(guān)組織要整頓文化市場(chǎng),凈化社會(huì)環(huán)境,消除不良因素對(duì)在校學(xué)生的影響。某些不適合在校生的場(chǎng)所應(yīng)明令禁止在其涉足,對(duì)侵犯在校生合法權(quán)益的行為應(yīng)堅(jiān)決予以打擊,對(duì)教唆在校生犯罪和傳授在校生犯罪方法的成年人要從嚴(yán)打擊和處罰。

(五)構(gòu)筑寬嚴(yán)相濟(jì)防線——彰顯司法情懷是挽救失足學(xué)生回歸社會(huì)的有效條件

司法機(jī)關(guān)必須加大法制宣傳教育力度,提高學(xué)生的法律意識(shí),使之認(rèn)識(shí)到違法行為的社會(huì)危害性。對(duì)已走上了犯罪道路的失足學(xué)生,要側(cè)重對(duì)其犯罪原因進(jìn)行剖析,認(rèn)真貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策,立足“預(yù)防為主,懲罰為輔”,采取“教育、感化、挽救”的方針,寬嚴(yán)相濟(jì),體現(xiàn)司法情懷,確保辦理的每件在校生犯罪案件取得最佳法律效果和社會(huì)效果,最大限度地教育挽救失足學(xué)生。同時(shí)要充分運(yùn)用司法職能,和學(xué)校、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)幫教工作,為失足學(xué)生回歸社會(huì)創(chuàng)造良好條件。