淺議如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

黃金海

摘要在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在與時(shí)俱進(jìn),教育理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面在悄悄發(fā)生著變化。筆者多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教育教學(xué)中注重創(chuàng)新教育理念,引入新型教學(xué)手段,注重全面發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生綜合素質(zhì),取得了明顯成效。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)手段 綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在與時(shí)俱進(jìn),教育理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面在悄悄發(fā)生著變化。一些陳舊的教學(xué)方法逐步淘汰,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備悄悄走進(jìn)課堂,師生之間的關(guān)系也在向民主、平等、合作的方向發(fā)展,所有的一切都是圍繞著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)來開展的。這些變化對(duì)我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的教學(xué)要求,需要我們對(duì)自己的工作認(rèn)真的回頭看,針對(duì)不足采取有效措施。筆者多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教育教學(xué)中注重創(chuàng)新教育理念,引入新型教學(xué)手段,注重全面發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生綜合素質(zhì),取得了明顯成效。

1 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

和諧的教學(xué)氛圍有助于使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,對(duì)教師和所任教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍促進(jìn)教學(xué)工作。一是對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹。在課堂上,始終保持微笑,對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹,以平易近人的形象和學(xué)生相處,使學(xué)生消除心里上的畏懼感,拉近了師生之間的距離。無論遇到了什么煩心事或意外情況,只要走進(jìn)教室,就將一切煩惱拋在腦后,全心全意開展教學(xué)工作。二是平等對(duì)待學(xué)生。在班級(jí)里,學(xué)生因?yàn)楦髯詫W(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的原因,發(fā)展水平不可能在同一個(gè)層次上,也就是有優(yōu)秀生,有后進(jìn)生,在有的教師的眼里,后進(jìn)生就是二等公民,是比優(yōu)秀生低級(jí)的學(xué)生,在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)生活的后進(jìn)生容易受到來自周圍同學(xué)的歧視,時(shí)間長了會(huì)引發(fā)自卑甚至自暴自棄的心理,不利于教師開展教學(xué)工作。筆者在教學(xué)中教育學(xué)生,大家都是平等的,雖然現(xiàn)在成績有些差距,但不等于永遠(yuǎn)落后,也不等于將來無法成才,為后進(jìn)生加油鼓勁。三是熱心幫助學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難,教師不能袖手旁觀,要積極幫助他們,使他們充分感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛,在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2 引入電教媒體,提升課堂教學(xué)趣味

電化教學(xué)媒體相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)媒體具有許多優(yōu)勢(shì),例如在動(dòng)畫演示、影音資料播放等方面,具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),充分利用電化教學(xué)媒體,可以增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮電化教學(xué)媒體的作用,成效非常明顯。一是在新課導(dǎo)入中運(yùn)用。一段好的導(dǎo)語能夠有效吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生的注意力集中到課堂上來,如果在新課導(dǎo)入中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,所起的作用將更加明顯。在教學(xué)除法運(yùn)算時(shí),首先向?qū)W生播放了一段小兔乘船過河的動(dòng)畫,從小兔分幾批乘船入手,引入到課堂新知的教學(xué),有效激發(fā)了學(xué)生的興趣,為接下來的教學(xué)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。二是在場景演示中運(yùn)用。在應(yīng)用題教學(xué)過程當(dāng)中,有些學(xué)生,特別是班級(jí)后進(jìn)生,對(duì)一些問題總是搞不清楚,例如加工的問題和行程問題等,非常容易做錯(cuò),主要原因就是對(duì)題目所表達(dá)的意思不太明白,針對(duì)學(xué)生認(rèn)為行程問題易混淆的情況,采用電腦演示的方法,將行程問題中運(yùn)動(dòng)的過程制作成動(dòng)畫,在班級(jí)進(jìn)行演示,通過學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫演示,幫助學(xué)生加深了對(duì)題目的理解,尤其是各個(gè)要素之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三是在開展活動(dòng)中運(yùn)用。在教學(xué)中,筆者還經(jīng)常結(jié)合課本內(nèi)容,針對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),開展一些課內(nèi)小競賽活動(dòng),在這些活動(dòng)當(dāng)中,電化教學(xué)手段在提供學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)素材等方面也起到了重要作用。

3 開展質(zhì)疑探究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,一個(gè)非常重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。一是指導(dǎo)開展預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生有效開展學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)的重要性,并給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。課堂40分鐘的時(shí)間畢竟有限,如果能夠?qū)⒁恍┗镜臇|西放在課前,通過學(xué)生的有效預(yù)習(xí)來解決的話,就可以節(jié)省一部分課堂教學(xué)的時(shí)間,教師可以騰出更多的時(shí)間用于引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在講授新內(nèi)容之前,都要向?qū)W生提出預(yù)習(xí)要求,讓學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí),提高預(yù)習(xí)效果。二是指導(dǎo)開展質(zhì)疑。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題摘記下來,形成記筆記的良好習(xí)慣,在課堂上進(jìn)行質(zhì)疑,教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的疑難之處,哪怕說錯(cuò)了也不要緊,重在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)質(zhì)疑、敢質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。三是指導(dǎo)合作探究。在課堂教學(xué)中,將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑情況,歸納出一節(jié)課的探究要點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論探究,集中大家的智慧來尋求數(shù)學(xué)問題的解決方法,并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4 分層提出要求,滿足不同層次需要

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要能夠針對(duì)不同學(xué)生開展教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的原因,在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)一些不平衡性,教師面對(duì)這樣的情況,在學(xué)習(xí)要求上不能搞一刀切,否則會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展分層教學(xué),在分層教學(xué)中要注意幾個(gè)問題。一是進(jìn)行合理分層。教師在開展分層時(shí),要結(jié)合學(xué)生的各方面情況,包括智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等,不能僅僅依據(jù)一兩次的成績倉促?zèng)Q定。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層以后,要針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn),制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求,要求優(yōu)秀生在思維拓展廣度與深度上多努力,例如布置給他們一些難度較大的數(shù)學(xué)題作為附加題,或是要求他們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)采取比一般學(xué)生更多的解法等。對(duì)班級(jí)后進(jìn)生則要求他們掌握基礎(chǔ)運(yùn)算和一般難度的應(yīng)用題等,適當(dāng)降低要求,體現(xiàn)難度的梯度。二是開展及時(shí)評(píng)價(jià)。教師在開展教學(xué)時(shí),要對(duì)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與總結(jié),以鼓勵(lì)為主,一位優(yōu)秀生解決了一道高深的應(yīng)用題,教師要給予表揚(yáng),一位后進(jìn)生正確地計(jì)算出了一道運(yùn)算題,教師同樣要給予鼓勵(lì)。三是進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。教師雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層,但是這個(gè)分層不是固定不變的,而是動(dòng)態(tài)的,學(xué)生如果達(dá)到了上一層次的要求,教師就要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行升級(jí),激發(fā)學(xué)生積極性。

5 倡導(dǎo)結(jié)對(duì)互助,促進(jìn)共同進(jìn)步提高

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,并不是所有學(xué)生都能完全跟上講課進(jìn)度的,總有一些學(xué)生落在了大家的后面,這時(shí),教師又不能停下來重新講課,只有安排課后時(shí)間對(duì)這一批學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。但是教師一個(gè)人總歸精力有限,無法兼顧到整體,此時(shí)班級(jí)小助手的作用就可以充分發(fā)揮。教師可以在班級(jí)開展優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)共同提高。在這項(xiàng)工作中要注意一下幾點(diǎn):一是選好結(jié)對(duì)對(duì)象。后進(jìn)生是確定的,在選擇與他們結(jié)對(duì)的優(yōu)秀生時(shí)可要?jiǎng)右环X筋,首先要是成績比較好的學(xué)生,其次這些學(xué)生要具有樂于助人的精神,要對(duì)這項(xiàng)工作具有興趣,樂于開展幫助,同時(shí)還要兼顧自身的學(xué)習(xí),妥善處理好幫助他人與自我提高的關(guān)系,不能出現(xiàn)幫助了他人,降低了自己的現(xiàn)象,一般建議在班級(jí)干部與少先隊(duì)干部之中進(jìn)行挑選。二是開展有效幫助。教師要在班級(jí)活動(dòng)中安排一定的時(shí)間,專門用于幫扶小組開展活動(dòng),并針對(duì)各個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況提出不同的補(bǔ)習(xí)重點(diǎn),比如有的學(xué)生四則運(yùn)算能力較差,那么就要針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)開展幫助,有的學(xué)生面積問題掌握不牢,補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)也相應(yīng)轉(zhuǎn)移到這部分內(nèi)容等,確保幫扶活動(dòng)具有針對(duì)性和高效性。三是進(jìn)行表彰激勵(lì)。對(duì)于在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的優(yōu)秀生,教師要將這一成績作為評(píng)優(yōu)表彰的重要依據(jù),對(duì)成績進(jìn)步較大、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的后進(jìn)生,也要設(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

6 組織課外活動(dòng),鞏固知識(shí)掌握運(yùn)用

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效,教師在開展好課堂教學(xué)的同時(shí),還要將目光投向課外,整合教學(xué)資源,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一是組織班內(nèi)競賽。在結(jié)束一段內(nèi)容的教學(xué)以后,教師可以就某一部分內(nèi)容開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),讓學(xué)生精心準(zhǔn)備,在競賽活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在乘法口訣教學(xué)結(jié)束后,教師可以組織開展乘法口訣背誦比賽或是計(jì)算比賽等活動(dòng),幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成效。二是開辦興趣小組。數(shù)學(xué)教師可以針對(duì)學(xué)生實(shí)際開辦適合學(xué)生的各種興趣小組,在課余時(shí)間進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)潛能,例如開辦奧數(shù)培訓(xùn)興趣小組等,在活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W生的才能,發(fā)現(xiàn)具有數(shù)學(xué)特長的學(xué)生加以培養(yǎng)。三是參加校外活動(dòng)。教師可以組織學(xué)生參加一些社會(huì)機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志以及教育主管部門組織的數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。