論數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)

侯超波

在當(dāng)前的教育改革形勢下,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育,從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高全民族素質(zhì)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,除了應(yīng)具備一般教師所共有的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)外,由于數(shù)學(xué)這門獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn),決定了教師還應(yīng)有專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)及要求等等,筆者試談以下幾個(gè)方面。

一、了解數(shù)學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài),認(rèn)清改革形勢

數(shù)學(xué)的發(fā)展如同其他科技的發(fā)展一樣,進(jìn)步很快,可說是日新月異了。由于教材本身在改革,教育結(jié)構(gòu)在不斷地改革,社會(huì)對人材的知識結(jié)構(gòu)的要求在改變,因此,整個(gè)教學(xué)模式也應(yīng)緊隨之改變。不斷地研究教學(xué)方法,探索新的行之有效的教學(xué)形式,擺在我們面前是新的課題,如何適應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、要有強(qiáng)烈的改革意識與敏捷的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲望,發(fā)展學(xué)生的思維能力和豐富的想象力,這就要求教師要善于汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,同時(shí),教師還應(yīng)具備靈敏的思維能力和較強(qiáng)的教學(xué)機(jī)智,善于巧妙處理各種意想不到的情況。

三、端正的工作態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力

數(shù)學(xué)主要是通過解題和應(yīng)用來鞏固知識、發(fā)展思維、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)的。作為老師,除了深入鉆研新的教材,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和認(rèn)知特點(diǎn)、探索有效的教法外,還必須有較強(qiáng)的解題能力。這就需要教師有端正的工作態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,系統(tǒng)地解答各種類型的數(shù)學(xué)問題。從教材的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題直到課外的綜合題、趣題、競賽題、特殊的應(yīng)用問題等,不僅自己能夠得到解答,還能進(jìn)一步探究不同方法,使知識能得到引伸和應(yīng)用。

四、博學(xué)多才,掌握基礎(chǔ)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科知識

知識如果單薄,就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味,教學(xué)方法的單調(diào),不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合格的數(shù)學(xué)教師具有精深的專業(yè)知識是勝任工作的起碼要求,同時(shí)還必須不斷充實(shí)基礎(chǔ)知識,掌握其他基礎(chǔ)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的知識,汲取多方面的知識營養(yǎng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的應(yīng)用往往不單是一個(gè)學(xué)科的問題,而是遍及諸多方面,所以沒有多方面的知識是不行的,也只有如此,才會(huì)使教學(xué)過程豐富多彩。舉例時(shí),才會(huì)引人入勝、生動(dòng)有趣、材料充實(shí)。當(dāng)然知識是無盡的,人的能力和記憶力都是有限的,所以,要善于搜集知識累積各種資料,靈活運(yùn)用工具書就相當(dāng)于建立知識的寶庫,給教學(xué)以極大的幫助。

五、要有好的語言文字表達(dá)能力

教學(xué)過程的完成需要有藝術(shù),要達(dá)到這種要求,首先就要有好的語言文字表達(dá)能力?？陬^的表達(dá)主要是語言簡練,用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確,講解清晰,聲音宏亮、符合邏輯性,講話富有藝術(shù)性和幽默感等。另外充分利用板書的作用,示范、演算、推理,步驟要求清楚工整,加上使用一些易懂和能引起注意的特殊的符號以及顏色的區(qū)別也會(huì)收到較好的效果,教學(xué)時(shí),通過動(dòng)聽的講解、分析、演示、語言、文字的合理表達(dá),就能達(dá)到預(yù)期的效果。

六、實(shí)踐能力

教學(xué)本身就是非曲直特殊創(chuàng)造性的勞動(dòng),教師沒有較強(qiáng)的動(dòng)手能力是不容易收到好的教學(xué)效果的。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,動(dòng)手設(shè)計(jì),制作一些教具也要有重要的基本功,一件好的教具同樣可以起到很重要的作用,可以節(jié)省許多時(shí)間和講解、演算的麻煩,又給人以直觀的美感,可吸收學(xué)生的注意力,給人好的精神素質(zhì)。

七、深入研究教育理論遵循教育規(guī)律

教學(xué)是一門專業(yè)藝術(shù),而藝術(shù)是無止境的,應(yīng)繼續(xù)深入地研究教育理論,不斷充實(shí)自己,提高藝術(shù)修養(yǎng),使得在各階段的教學(xué)中,有明確的指導(dǎo)思想,適應(yīng)當(dāng)前和今后的教育改革的要求。遵循教育的自然發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)業(yè)務(wù)的進(jìn)修,提高教師的各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì),這是提高教學(xué)的效果和質(zhì)量的關(guān)鍵因素;不斷地進(jìn)行教研、教改,不斷地創(chuàng)新、完善,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要。

當(dāng)前,我們在加速現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的同時(shí),又面臨著全球知識經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),因此要加大教育改革力度,這對我們國家21世紀(jì)的教育發(fā)展具有極大的影響,要求教師們一定要在思想上高度重視,行動(dòng)上堅(jiān)決迅速,著眼長遠(yuǎn),立足當(dāng)前,切實(shí)把握好教學(xué)這一關(guān),糾正已往的教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)教亂教等不良效果。教師們要通過轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,立足于21世紀(jì)的教育戰(zhàn)略,為西部大開發(fā)培養(yǎng)“四有”新人,做好積極的準(zhǔn)備工作,以塑造社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所需要的人,讓人真正得到全面發(fā)展,以此統(tǒng)攬素質(zhì)教育教學(xué)工作。要求教師要有清醒的頭腦思考問題,人才的成長最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中實(shí)現(xiàn)。希望廣大教師們不要簡單地把分?jǐn)?shù)和知識的汲取視為教育的全部。我的主導(dǎo)思想是,學(xué)校、家庭和社會(huì)要密切配合,共同承擔(dān)起培養(yǎng)青少年健康成長的責(zé)任。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行教育的最集中、最系統(tǒng)的場所,但在當(dāng)前推行素質(zhì)教育過程中,不一定是唯一場所。家長和社會(huì)是學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充,三者密不可分。只有多管齊下,有機(jī)配合,才構(gòu)成人才培養(yǎng)的完整體系,學(xué)生才能得到全面發(fā)展。

素質(zhì)教育教學(xué)是將前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的系統(tǒng)化、概括化的知識,通過教師教學(xué)的認(rèn)識活動(dòng),使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)要求掌握現(xiàn)成知識的認(rèn)識過程。因而,它是一種簡約的,經(jīng)過加工提煉了的認(rèn)識活動(dòng),是教師領(lǐng)導(dǎo)下的有計(jì)劃、有組織、有目的,講效率的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識過程。

以上的一些粗淺看法,愿意與同行商榷互相探討,不足之處懇請專家、學(xué)者指正。