班主任工作之我見

張麗娟

班主任工作在教育工作中具有十分重要而特殊的地位。作為班主任在完成自身教學(xué)任務(wù)的同時還肩負(fù)著對全班學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重大責(zé)任。一個班級學(xué)生思想覺悟的高低,組織紀(jì)律的好壞,學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,多半與班主任對這個班的工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。只要我們掌握班級管理的規(guī)律性,找準(zhǔn)班務(wù)工作的著力點(diǎn),工作起來就會有條不紊,效率倍增?；仡欉@些年來的班主任工作,談?wù)勛约涸诠ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會:

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),提高班主任的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任以知識豐富、人格高尚在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹起這種權(quán)威,那么他在工作中就能 “不令而行”,否則學(xué)生是很難積極合作的。

二、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心他們,多和他們聊天、游戲,了解他們內(nèi)心的想法,使他們真正感受到老師是愛他們、關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,班級內(nèi)的工作就容易開展。如班上有一個孩子,父母早亡,跟一個光棍叔叔艱難度日,造成她性格孤僻,經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個人躲起來,老師和同學(xué)們要經(jīng)常去尋找她。出現(xiàn)這種情況后,我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反思和自責(zé),因此常常找這個孩子談心,關(guān)注她每一個細(xì)小的變化,給她制定合適的學(xué)習(xí)計劃,讓班干部帶頭和她交朋友。經(jīng)過一段時間,孩子有了很大的變化。有一次過教師節(jié)這個學(xué)生還送了小禮物給我,成績也提高了很多,這使我心里感到十分欣慰,更讓我感到高興的是她已經(jīng)走到了同學(xué)之間,和同學(xué)們成了好朋友,由此可以看出孩子是單純、可愛的。

三、有計劃,有目的創(chuàng)特色班級

1.明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康

成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人才,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,教師必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的工作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理素質(zhì)。

我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

2.要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,規(guī)范早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律

早讀定在在老師來之前,互相聽寫所學(xué)課文中的生字,由課代表負(fù)責(zé)。

午休時間分段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)、休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評出每天的先進(jìn)組。

4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,為了給更多的人鍛煉的機(jī)會,我們進(jìn)行了新一輪班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

總之,只要教育得當(dāng),班主任工作就會不斷邁上新的臺階,取得豐碩的成果,也會輕輕松松地成為優(yōu)秀的班主任。

四、重視后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生往往易受人指責(zé)和歧視,他們也更渴望老師和同學(xué)的理解、寬容。當(dāng)老師和同學(xué)誤解并苛責(zé)他們的時候,他們就會感到不滿、委屈和壓抑,從而產(chǎn)生對抗心理。所以,教師只要對“后進(jìn)生”特別的關(guān)心和愛護(hù),就能激發(fā)他們的上進(jìn)心,使他們主動地接受教育并努力學(xué)習(xí)。同時我還告訴全班同學(xué)不要歧視他們,要主動和他們交朋友,使他們感受到班集體的溫暖。經(jīng)過多方面的工作,他們重新鼓起了生活的勇氣,各方面均有了很大的進(jìn)步。

五、班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

作為班主任,工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要,但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學(xué)生后面,我們不可能事事親力親為,即使以上幾個方面都能做到,如果不能充分調(diào)動學(xué)生自己管理班級的積極性,單憑班主任一個人唱主角,全班學(xué)生都被動地當(dāng)觀眾,這種工作方法往往是費(fèi)力而不討好的。班級好比一個大劇團(tuán),班主任是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用,班級管理這出“戲”才能演的圓滿成功。