新課程下高中英語教學(xué)中的情感教育

范曉靜

教科文組織指出:高中是人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵階段。高中階段應(yīng)該給予學(xué)生通向生活的鑰匙。學(xué)英語的重要功能就是促進人際交往,提高生活質(zhì)量,而人際交往卻不可避免地涉及到人的情感態(tài)度。新課改倡導(dǎo):英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能,而且有責任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

作為一名英語教師,在課堂教學(xué)中充滿情感,尊重學(xué)生的自尊心,就能激發(fā)學(xué)生積極的課堂參與意識和求知欲,課堂教學(xué)自然也就成為師生愉快合作、共同發(fā)展的實踐活動。那么如何才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在英語教學(xué)中積極的情感態(tài)度呢?

一、建立師生間的平等和諧關(guān)系

為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的情感,教師首先要深懷對學(xué)生的愛與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,只有如此,才有可能真正走進學(xué)生,學(xué)生才有可能愿意與老師交流。在教學(xué)中,教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生,不能有偏心。比如提問時,既要照顧好學(xué)生,同時可就某些簡單的問題提問學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,并及時給予肯定和鼓勵。教師還要關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗。在與學(xué)生相處時應(yīng)多給學(xué)生關(guān)心、愛心和信心,讓每個學(xué)生都感覺到老師每時每刻在關(guān)注著他們成長。

二、及時給予學(xué)生表揚,使他們感受成功

作為學(xué)生,無論年齡多么大,都在乎老師對自己的表揚和批評,關(guān)心別人對自己的評價。經(jīng)常受到表揚的同學(xué)會感覺到老師對他們的愛,從而產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)心理,并且有了“下一次還要做得更好”的上進心。其他同學(xué)也將以此為示范和榜樣,最終也會因此而努力,在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生“想學(xué)”、“自愿學(xué)”、“喜歡學(xué)”等情結(jié)。因此,教師要積極促成這種感受,不斷促進學(xué)生的學(xué)習(xí),要讓他們享受成功的喜悅。比如,在掌握基本句子的基礎(chǔ)上,提供學(xué)生感興趣的娛樂、運動等話題,鼓勵他們用英語表達自己的情感,然后讓學(xué)生表演給大家,這樣,學(xué)生課堂參與意識很快就會被調(diào)動起來。對學(xué)生每一次積極的發(fā)言,每一次表演,教師都要給予很好的評價,熱情表揚,以滿足學(xué)生的成功需要,這樣以來既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,也培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感。

三、教師要由主導(dǎo)者身份向指導(dǎo)者轉(zhuǎn)化

新課標下的教育形式,已不允許教師只是講,學(xué)生只是聽、做筆記、做練習(xí)。學(xué)生本是一個生龍活虎、思維開闊、富于創(chuàng)新、勇于探索的群體,新的教學(xué)方式應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。為此,廣大教師自身除了應(yīng)有的扎實基本功,還應(yīng)把自己融入到學(xué)生群體中,做學(xué)生學(xué)習(xí)與游戲的伙伴,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識、應(yīng)用知識,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者。所以,作為教師,應(yīng)在課堂上經(jīng)常走下講臺,走到學(xué)生中間去指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,與學(xué)生完成互動,從而體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,激活學(xué)生思維,讓學(xué)生有更多表現(xiàn)自我的合作活動,激發(fā)學(xué)生觀察、想象、探究、實踐及合作互助等欲望,培養(yǎng)積極的情感。在課下,教師更要與學(xué)生打成一片,充分發(fā)揮自己的人格魅力,意志堅強,做富有個性、特長的新型教師,在潛移默化中影響學(xué)生,由此,學(xué)生就會“親其師,信其道”。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心

孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！迸d趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,好奇心是人類認識自然、探索自然奧秘的主要心理素質(zhì)。當學(xué)生對英語課程產(chǎn)生極大的興趣時,好奇心就會驅(qū)使他們?nèi)W(xué)習(xí),就會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。因此,教師要在教學(xué)中處處注意發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。教師應(yīng)思維靈活,不斷創(chuàng)設(shè)問題情景,激趣導(dǎo)學(xué),使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下,引導(dǎo)學(xué)生自己主動去尋找問題答案或解決辦法。在教學(xué)過程中,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,師生共同探討學(xué)生感興趣而又充滿迷惑的問題,營造寬松開放的學(xué)習(xí)氛圍,從而促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

五、用小組合作學(xué)習(xí)方式增進感情

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)是多樣性的,自主、合作、探究是新課改積極提倡的有效學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程應(yīng)該是師生交往、生生交往,共同發(fā)展的過程。英語的教學(xué)活動最實用、最有效的是分組活動教學(xué)。在設(shè)計活動時一般采用2人或4人一個小組,每小組都注意上、中、下各類學(xué)生組合搭配。每節(jié)課都要以小組為單位,進行朗讀、會話、背誦、表演、討論等活動,使每個學(xué)生都有充分的語言實踐練習(xí)的機會,同時優(yōu)生可以幫助差生,從中又得到鞏固,收到一舉兩得的效果。這樣也避免了學(xué)生自己練習(xí)的單調(diào),緩解了學(xué)生單獨表演的害羞和緊張情緒,有效地培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神,他們之間的感情也會在求知中得到增進。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),合理設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動,學(xué)生就會在逐漸的進步中培養(yǎng)自主、有效、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一生受益。

教學(xué)有法,但是教無定法。高中英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更應(yīng)是一種感情的交流。忽視英語教學(xué)中的情感教育和師生間的情感交流,勢必嚴重影響英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。我們廣大教師要致力于課堂教學(xué)的改革,在新課改的指導(dǎo)下,加強學(xué)生的情感教育,使英語教學(xué)成為形成學(xué)生積極的情感態(tài)度并提高自主學(xué)習(xí)能力的過程,使學(xué)生在每節(jié)課上達到事先確定的學(xué)習(xí)目標,同時也獲得身心愉悅的體驗。