巧解兒子的“奧賽”情結(jié)

張若黎

開學(xué)第一天，老師就讓兒子帶回來一張紙條，內(nèi)容如下：為了更好地提高您孩子的智力，拓展孩子的思維，我校決定在四、五、六年級開設(shè)奧賽班，請家長配合自己的孩子，多看奧賽書，多做奧賽題，爭取入選奧賽班，向國際奧賽沖刺。

當(dāng)兒子把紙條交給我時(shí)，臉上的表情是新奇而興奮的。對兒子來說，奧賽班就像一個(gè)全新的未知的領(lǐng)域一樣，充滿了誘惑?？墒?，以兒子目前的成績來看，想進(jìn)奧賽班，希望并不是很大。兒子上學(xué)比其他孩子早，對事物的認(rèn)知本來就慢了半拍，在過去的三年里，兒子每次參加學(xué)校舉行的語數(shù)聯(lián)賽，都沒有取得過理想的成績。但是，看著兒子期盼的目光，我怎么能打擊他的自信以及他向上的決心呢？

吃完晚飯，兒子就拖著我的手上街了。來到新華書店后，兒子左選右選拿不定主意，最后跑來問我：“爸爸，這里有這么多奧賽書，我該買哪一本?。俊蔽医舆^兒子手上的書，光題目就看得人眼花繚亂。什么奧賽天天練，奧賽沖刺，還有金牌奧賽等等，五花八門。我略略做了一下比較，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，就隨手買了一本語文奧賽試卷和數(shù)學(xué)思維與測試，牽著兒子的手回家了。

兒子一到家，就端端正正地坐好，開始做題了。片刻后，我聽見他屋里發(fā)出奇怪的聲響。原來，兒子又在咬筆頭了。每當(dāng)他做不出題目時(shí)，便會一手托著腮，一手舉著鋼筆咬得“咔嚓”直響。我趕緊走過去，兒子像遇到救星似的，指著語文試卷里的一道題問：“爸爸，這道題怎么做呀？”我湊過去一看，原來是一道選擇題。題目是：請問，“波爾卡”是哪個(gè)國家的舞蹈？答案一：法國，答案二：捷克，答案三：英國。

說老實(shí)話，我活了三十幾年，也讀了不少書，但是這個(gè)問題我實(shí)在答不上來。如果這道題出現(xiàn)在央視“幸運(yùn)52”的搶答題中，我完全可以理解，但是，它出現(xiàn)在一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生的試卷中，就著實(shí)讓人費(fèi)解了?？赐赀@道題后，我更加堅(jiān)定了不讓孩子參加奧賽的決心。

我接過兒子手中的筆，溫和地對他說：“兒子，我給你個(gè)建議，與其傻坐在桌子前做這些題，還不如去屋外玩一會沙子，或者拍一會皮球，要不，去觀察一下外面的天空，看天是如何黑的，夜空有什么奇異的變化。那些東西，遠(yuǎn)比這個(gè)有趣得多?！眱鹤佑行┟院骸鞍职?，那奧賽怎么辦呢？”“奧賽是為那些智力超凡的人而設(shè)置的，他們的思維與平常人不一樣，據(jù)爸爸觀察，你并不適合參加奧賽?！痹捯怀隹冢揖桶l(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了表達(dá)錯誤。果然，兒子沮喪地垂下了頭，低聲說：“爸爸，您的意思，是說我不夠聰明?！蔽壹绷耍s緊俯下身，摸著兒子的頭說：“爸爸不是那個(gè)意思。其實(shí)人們本來就不該用聰不聰明來認(rèn)定某個(gè)人。你還記得法布爾在《昆蟲記》里寫的那段話嗎？‘無論是人還是動物，都有一種特殊的天賦：一個(gè)孩子可能有音樂的天賦，一個(gè)孩子可能在雕塑方面很有天賦，而另一個(gè)孩子可能是速算的天才，爸爸說的就是這個(gè)意思?！眱鹤拥难劬α亮艘幌?。我接著說：“一個(gè)人的才華，只有放在最合適的地方，才能得到最好的發(fā)展。盲目地跟著別人走，那樣不僅會浪費(fèi)自己獨(dú)有的才華，而且會長成一個(gè)沒有特色、沒有主見的人?！?/p>

兒子似懂非懂地看著我，我拉著他的手來到樓頂。其時(shí)，夜色正濃，無數(shù)顆星星正若隱若現(xiàn)地懸掛于深邃的夜空。我指著頭頂四顆近似正方形的星星，問：“告訴爸爸，這四顆星組成的星座叫什么名字？”“這還不知道，飛馬星座嘛！有術(shù)語說‘飛馬當(dāng)空，銀河斜掛，說的就是它呀。飛馬星座是秋季星空的象征，由飛馬座的三顆亮星和仙女座的一顆亮星構(gòu)成。”兒子有些得意地說。

“那，北斗七星什么時(shí)候比較容易觀看呢？”我裝出一臉很崇拜的樣子問。兒子說：“春天?！繁鷸|指，天下皆春。此時(shí)的大熊座正位于子午圈上，北斗七星斗柄指向東方，當(dāng)空高懸，最容易觀看。但是，如果有望遠(yuǎn)鏡的話，一年四季都能看到?！眱鹤诱f完，打算回屋取他的工具。

我急忙攔住他，說：“你難道還不明白爸爸的意思嗎？你從小就喜歡天文，如果能在學(xué)好課堂知識的前提下，將這一興趣鉆研下去，你一樣可以取得非凡的成就，為什么一定要強(qiáng)迫自己隨別人的喜好，做既枯燥又收不到效果的事呢？”

兒子愣了一下，隨即咧開嘴笑了：“老爸，原來你是這個(gè)意思呀，我懂了，我決定不參加奧賽了。讓有奧賽才華的人進(jìn)奧賽班吧，我研究我的天文學(xué)去了！”

《愛尚》告訴你：目前，許多老師和家長都誤解了奧賽的意義，紛紛將參加奧賽、奪取名次做為升入名牌大學(xué)的捷徑，其實(shí)這種想法是極其錯誤的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的身體、心理、智力以及家庭環(huán)境都不一樣，所以，并不是每個(gè)學(xué)生都適合參加奧賽培訓(xùn)。

如果是智力超?；蛴兄鴬W賽天賦的孩子，這一培訓(xùn)可能會使他的特長得到更好的發(fā)展，但是，對于大部分孩子來說，這種培訓(xùn)不僅無法提高孩子的智力，反而會讓孩子越來越困惑，有的干脆不懂裝懂，有的則產(chǎn)生自卑心理。就像一個(gè)有音樂天賦的孩子，只要稍加培養(yǎng)，便可以脫穎而出，而沒有天賦的小孩，如果硬逼著他去學(xué)習(xí)音樂，那么他將會很快厭倦，并終將成為一種負(fù)擔(dān)，最后產(chǎn)生厭學(xué)或逆反心理，時(shí)間一長，反而對孩子的心理健康不利。

家長們必須清醒地認(rèn)識到，通往成功的道路并非只有參加奧賽這一條，其實(shí)很多大師級的人物，在成長的過程中也沒有參加過奧賽，但他們一樣在自己喜愛的領(lǐng)域中取得了驕人的成績。就像中科院院士楊叔子告誡家長的：“奧賽捷徑”絕對是對奧賽的一種片面的理解。奧賽的真正意義是在于因材施教，承認(rèn)差異，發(fā)展個(gè)性，在于提高個(gè)人素質(zhì)，但如果把升學(xué)當(dāng)成奧賽的目的，則是本末倒置，到頭來只會得不償失?！觯ㄘ?zé)編 蘭臣）