《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

[編者按]郭玉敏,山東省青島市臺(tái)東六路小學(xué)語(yǔ)文教師,先后被評(píng)為青島市優(yōu)秀教師、青年優(yōu)秀專業(yè)人才及國(guó)家級(jí)課改優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),曾多次在全國(guó)、省、市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),2008年獲全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書第二屆課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)。

一、 看圖揭題

1. (出示人們?cè)诤舆叺奶越饒D)同學(xué)們來(lái)猜猜,圖中的人們?cè)诟墒裁?他們的夢(mèng)想是什么?(想發(fā)財(cái)、得到金子)

2. 金子是財(cái)富的象征,得到金子,擁有可觀的財(cái)富是很多人的夢(mèng)想。今天,我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“淘金者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的故事。(板書課題:《金子》,學(xué)生齊讀)

二、 整體感知

1. 請(qǐng)同學(xué)們打課本讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想一想課文主要講了一件什么事?

2. 檢查詞語(yǔ)

挖掘 肥沃 嬌艷 若有所悟

蜂擁而至 一無(wú)所獲 全部精力

3. “一無(wú)所獲”是什么意思?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事。

4. 我們了解到,彼得和大家一樣有一個(gè)關(guān)于金子的夢(mèng)想,一開(kāi)始他是淘金,后來(lái)又種花,他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了嗎?

三、 細(xì)讀課文

1. 課文哪個(gè)自然段告訴我們彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想?

2. (屏幕打出最后一段話)請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,有不懂的地方嗎?(夢(mèng)想是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?為什么不無(wú)驕傲?為什么說(shuō)彼得是唯一找到金子的人?他的金子就在這片土地里?為什么說(shuō)彼得實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?)

3. 大家提了這么多問(wèn)題,我們先來(lái)看看彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

4. 同學(xué)們讀讀課文的1~2自然段,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,彼得開(kāi)始是怎么做的?請(qǐng)大家邊讀邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

5. 出示句子“彼得不甘心……一丁點(diǎn)金子”。彼得為什么要這樣做?

① 彼得不甘心落空。(點(diǎn)紅“不甘心”)你們從哪兒能看出他不甘心這樣兩手空空地回去?

② 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)句用“抓詞語(yǔ)”的方法談出自己的感受。

默默挖掘——非常努力,出了許多力

幾個(gè)月——用了很長(zhǎng)時(shí)間

埋頭苦干——努力、投入地干

翻遍整塊土地——下了很大的工夫

6. 小結(jié):通過(guò)這些詞語(yǔ),我們感受到彼得為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,付出了很多努力!

7. 彼得就是這樣埋頭苦干,他的心里會(huì)怎樣想?(一定要堅(jiān)持;努力,再努力;急切地想找到金子)

8. 看來(lái),雖然淘金沒(méi)能讓彼得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到:在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上,彼得比別人多了份堅(jiān)持,多了份努力!

9. 過(guò)渡:后來(lái)彼得怎么又改成種花了?種花又怎么幫他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的4~6自然段,思考這個(gè)問(wèn)題。(主要有兩大原因:一是——靠思考、動(dòng)腦,抓住了下大雨的機(jī)會(huì)有所發(fā)現(xiàn);二是——靠辛勤的勞動(dòng)、努力,將想法付諸于實(shí)踐中。)

A. 交流第一個(gè)原因。

① 讓我們一起都來(lái)做彼得,回到他即將離去的那個(gè)早上,看看眼前發(fā)生的情景。(出示情境圖,放音樂(lè))教師用語(yǔ)言渲染:早晨,雨終于停了。彼得走出小木屋。(指一名學(xué)生)彼得,你看到了什么?(學(xué)生讀課文)

② 是啊,眼前的土地和以前不一樣了。彼得,你再來(lái)看看——(學(xué)生再讀);三天三夜的大雨改變了這里。我們一起讀——(學(xué)生齊讀)

③ 看到這些情景,彼得,你心里想到了什么?

土地肥沃——你從哪看出土地肥沃?你怎么就想到了土地肥沃?

可以種花——你還產(chǎn)生了這樣的想法。有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新想法。

賣給人們——這是很好的途徑。

用不了幾年就會(huì)成功——看到了美好的未來(lái)。

④ 是啊,彼得就是這樣邊看邊想,邊想邊看,他若有所悟。

⑤ 同學(xué)們,剛才我們都來(lái)做彼得,邊看邊想,讀懂了“若有所悟”這個(gè)詞。彼得,再來(lái)讀讀你的想法。

⑥ 小結(jié):這三天三夜的大雨是一次機(jī)會(huì),但別人未必看得到,彼得看到了,他的若有所悟,讓他發(fā)現(xiàn)了這一切,有了這樣的想法。

B. 交流第二個(gè)原因。

① 種花怎么就能幫助彼得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢?

② 抓住“全部精力”這個(gè)詞體會(huì)彼得靠的是“努力”(勤勞)。

③ 師:彼得把自己的全部精力用在培育花苗上,他可能會(huì)做些什么?(出課件:“培育花苗”,放音樂(lè))學(xué)生想象:澆水,施肥、捉蟲……教師引導(dǎo):是啊,彼得就是這樣,澆花、買種、鋤草,他忙啊忙,中午,太陽(yáng)火辣辣地照著大┑亍…假日里,別人都休息、度假、游玩了,彼得呢?……

④ 是啊,彼得就是這樣用自己的全部精力來(lái)培育花苗,我們就是通過(guò)想象讀懂了這個(gè)詞。

10. 教師創(chuàng)設(shè)情境:不久,田地里長(zhǎng)滿了嬌艷的鮮花。這些鮮花,為彼得帶來(lái)了希望,換來(lái)了收獲;這些鮮花,裝扮了人們的客廳,給大家?guī)チ藴剀芭c美好;這些鮮花,更讓彼得離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近!

11. 一年過(guò)去了,兩年,三年……整整過(guò)去了五年。(出示句子)

12. 這是彼得期盼已久的夢(mèng)想啊!(引讀)是他用了整整五年才實(shí)現(xiàn)的啊!

13. 此時(shí)的彼得不無(wú)驕傲的這樣對(duì)人們說(shuō)——

14. 開(kāi)始大家對(duì)這句話有很多不明白,現(xiàn)在你們讀懂這句話了嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?根據(jù)孩子情況,點(diǎn)明“真金”“唯一”“金子”)

15. 對(duì)呀,觀察、思考、勤勞、堅(jiān)持,幫助彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。這是彼得成功的訣竅,同時(shí)也是他獲得的真金!

16. 讓我們一起再來(lái)不無(wú)驕傲地讀讀彼得的話。

三、 深化主題

1. 彼得實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,又來(lái)了一批淘金者向他討教“成功的秘訣”。彼得會(huì)怎樣對(duì)大家說(shuō)呢?請(qǐng)寫一寫。

2. 學(xué)生停筆,交流。彼得對(duì)淘金者所說(shuō)的秘訣,實(shí)際上就是他找到的真金,這也是我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的秘訣。

(作者單位:山東省青島市臺(tái)東六路小學(xué))