激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

隋艷娜

摘要“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。著名教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?文章是從教學(xué)的直觀性、趣味性入手,探討如何使學(xué)生通過參與生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),利用各種不同感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。

關(guān)鍵詞信心 直觀教學(xué)法 歌曲 表情 興趣

中圖分類號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

語(yǔ)言是一種交際工具,語(yǔ)言交際是多邊多向的活動(dòng)。因此在英語(yǔ)教學(xué)過程中,需要學(xué)生的視、聽、說各種感官一起運(yùn)動(dòng)而接收新知識(shí)。其教學(xué)過程靈活多樣,富于變化,圖、文、聲、象的交替表現(xiàn)引人入勝,則更有利于突出教學(xué)內(nèi)容主體,有利于學(xué)習(xí)、記憶。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生參與語(yǔ)言的實(shí)踐,而語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的。

1 教師為學(xué)生建立信心

以全面、發(fā)展的眼光看待各個(gè)層次的學(xué)生,充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,樹立每個(gè)學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好的信心。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師授課的熱情甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭英語(yǔ)這一學(xué)科,人們稱之為感情遷移現(xiàn)象。在課下,與學(xué)生搞好師生關(guān)系?？梢耘c學(xué)生促膝談心,了解他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度、困難和體會(huì)以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求。老師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生們的反饋信息,在備課中加強(qiáng)學(xué)生們喜愛的內(nèi)容。通過這種方式,學(xué)生們會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)老師離自己很近,英語(yǔ)離自己很近,這門學(xué)科不再是可望而不可即。他們會(huì)帶著積極的情感學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的樂趣中充滿熱情,不再焦慮與恐懼,學(xué)習(xí)變得更加輕松,更加迅速。

另外,老師還應(yīng)該在方法上加以引導(dǎo)。世界上沒有兩片完全相同的葉子,學(xué)生們各有各的特點(diǎn),老師要因材施教,幫助學(xué)生找出他們的積極因素,發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),老師不要吝嗇自己的贊美言辭,可以在全班面前表?yè)P(yáng),這樣會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種快慰和成就感,使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師要體諒學(xué)生,給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),以和藹、委婉的態(tài)度指出錯(cuò)誤,并肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步,以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。老師積極、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能在不知不覺中使學(xué)生受到感染,增強(qiáng)自尊心、自信心。

2 直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)法,能夠直接給學(xué)生視覺上的刺激,從而達(dá)到加深學(xué)習(xí)印象的教學(xué)目的。充分利用實(shí)物、圖片、投影、電視、簡(jiǎn)筆畫,同學(xué)們被色彩鮮艷的實(shí)物或圖片所深深吸引,他們會(huì)按照老師的要求,積極愉快地描繪所看到的事物。

多媒體教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的單一的“談話-粉筆-書本”的教學(xué)模式,以一種形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容,作為學(xué)生們的輸入對(duì)象。增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有時(shí),遇到抽象的課文,可以利用多媒體以直觀的畫面向?qū)W生們講解,播放圖片、小動(dòng)畫、音樂、中外經(jīng)典影片等,能使教學(xué)內(nèi)容形象化,從而激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力,有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理事物的能力。

3 談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題

當(dāng)今的學(xué)生們有自己所喜愛和崇拜的對(duì)象,如果老師在教學(xué)過程中能夠恰到好處地運(yùn)用這些對(duì)象,鼓勵(lì)學(xué)生們隨心所欲地表達(dá)自己的想法,學(xué)生們一定會(huì)熱情高漲的。學(xué)校教育不能與時(shí)代脫節(jié),老師可以選取一些為學(xué)生們所熟知的新聞、消息等,用英語(yǔ)向同學(xué)們介紹。只有這樣,他們的身體才會(huì)處于放松狀態(tài)下,頭腦會(huì)變得更加靈活。舒適快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于身心的徹底放松,對(duì)減少或消除學(xué)生的焦慮,建立學(xué)生的自信至關(guān)重要。正是因?yàn)槠淠芮Х桨儆?jì)地創(chuàng)造輕松愉快的氣氛以減輕學(xué)習(xí)者的壓力,讓學(xué)生在一種心情完全放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

4 運(yùn)用歌曲輔助教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中,很好地利用唱歌這種形式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。在愉快活潑的氣氛下,利用大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能結(jié)合,達(dá)到意想不到的效果。比如在教學(xué)時(shí),教授學(xué)生學(xué)唱雪絨花時(shí),使學(xué)生充分享受優(yōu)美音樂的同時(shí), 向他們講授二戰(zhàn)時(shí)的歷史,有利于培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)、高尚的審美意識(shí)。

另外,現(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告,而且很多都是受學(xué)生喜愛的時(shí)尚商品。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語(yǔ)廣告,并將其制成英語(yǔ)卡片,或剪貼裝訂成圖文相映的英語(yǔ)畫冊(cè)。在此基礎(chǔ)之上,指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對(duì)其進(jìn)行文字和圖像廣告設(shè)計(jì)。外語(yǔ)教學(xué)中的眾多材料包含著幽默,教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)把握分寸,恰當(dāng)點(diǎn)撥,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言中的幽默。

總之,教師應(yīng)當(dāng)建立新型師生關(guān)系,幫助學(xué)生樹立信心,重視師生間的情感交流;抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分利用直觀教學(xué)法,談?wù)搶W(xué)生引發(fā)感興趣的話題,并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的關(guān)鍵因素,因此,教師應(yīng)該與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)。

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