考前培訓(xùn)對(duì)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的作用

景秀榮　吳翠萍　閻暉暉

[摘要] “護(hù)士執(zhí)業(yè)資格”考試是獲得國(guó)家承認(rèn)執(zhí)業(yè)資格而組織的國(guó)家級(jí)考試,為了提高考試通過(guò)率,河南省登封市 中醫(yī)院連續(xù)四年舉辦考前培訓(xùn),考試通過(guò)率均高于河南省同期考試合格率。同時(shí),也使醫(yī)院護(hù)理人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提高。

[關(guān)鍵詞] 護(hù)士資格考試;集中培訓(xùn);合格率

[中圖分類號(hào)]R197.323[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1674-4721(2009)07(a)-151-02

進(jìn)入21世紀(jì),護(hù)士職業(yè)環(huán)境發(fā)生了較大的變化[1],凡申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)者必須通過(guò)“全國(guó)護(hù)士職業(yè)資格考試”,獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)。我院是一家發(fā)展迅速的二級(jí)甲等中醫(yī)院。2004年新病房樓投入使用,臨床科室由原來(lái)的5個(gè)擴(kuò)編到現(xiàn)在的13個(gè),床位數(shù)由原來(lái)的120張?jiān)黾拥?20張,原有的持證護(hù)士嚴(yán)重不足?！白o(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試”是獲得國(guó)家承認(rèn)執(zhí)業(yè)資格而組織的國(guó)家級(jí)考試。為了滿足醫(yī)院發(fā)展需求,提高考試通過(guò)率,在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我院組織考前培訓(xùn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的組織、周密的安排、詳細(xì)計(jì)劃、嚴(yán)格要求及個(gè)人努力,我院2004年56人參加考試,通過(guò)47人,合格率為84%;2005年57人參加考試,通過(guò)49人,合格率為86%;2006年參加48人,通過(guò)42人,合格率為87.5%;2007年參加43人,通過(guò)38人,合格率為88.4%;考試通過(guò)率均高于河南省同期考試合格率。四年間我院持證護(hù)士由56人增加到200余人,基本達(dá)到了應(yīng)有的床護(hù)比例,同時(shí)也使護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提高?，F(xiàn)將體會(huì)報(bào)道如下:

1 基求情況

1.1教材選擇

以同期《全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)資格考試護(hù)理學(xué)考試大綱》為主線,充分利用全國(guó)護(hù)理學(xué)衛(wèi)生資格考試應(yīng)試指導(dǎo),北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院,中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院等權(quán)威院校編寫(xiě)的模似試題進(jìn)行訓(xùn)練。

1.2學(xué)員構(gòu)成

參加培訓(xùn)的學(xué)員為我院試用期聘用護(hù)士,醫(yī)院原有未持證護(hù)士,分別為鄭州衛(wèi)校、平頂山衛(wèi)校、開(kāi)封衛(wèi)校等不同中等及高等護(hù)校的畢業(yè)生,平均年齡20.3歲。

1.3教員構(gòu)成

護(hù)理部統(tǒng)一安排,挑選我院臨床一線有能力、有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的護(hù)士長(zhǎng)2名,主管護(hù)師2名,根據(jù)專長(zhǎng)指定各科護(hù)士長(zhǎng)講解相關(guān)內(nèi)容。

2 組織培訓(xùn)

2.1培訓(xùn)時(shí)間

為了保證臨床工作的正常進(jìn)行以及學(xué)習(xí)的有效性,每期培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月。集中授課時(shí)間20課時(shí),集中晚上自習(xí)86課時(shí)(平均每周2～3次),模擬考試12課時(shí),試卷分析20課時(shí)。

2.2培訓(xùn)方式

2.2.1集中講解、明確重點(diǎn)由于參加考試人員均為試用期護(hù)士,除準(zhǔn)備考試外,還要熟悉醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度及臨床工作,因此,培訓(xùn)主要是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)完成。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,我院將參考人員集中,并提供專門的地點(diǎn),利用每個(gè)星期的兩至三個(gè)晚上時(shí)間(18∶00～21∶00)進(jìn)行授課、自習(xí)、測(cè)試。針對(duì)全國(guó)護(hù)士資格考試涉及知識(shí)面廣,重視基礎(chǔ)理論的特點(diǎn),我們選擇所用參考書(shū)中的重點(diǎn)部分,根據(jù)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行授課,詳細(xì)地講解需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

2.2.2階段測(cè)驗(yàn)、掌握程度依照授課內(nèi)容及復(fù)習(xí)進(jìn)度定期安排考試,隨時(shí)了解學(xué)員對(duì)本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握以及教與學(xué)之間的配合,便于調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.2.3及時(shí)解答、不留死角授課教員在講解過(guò)程中及時(shí)解答學(xué)員的疑問(wèn),做到講一題會(huì)一題。學(xué)員在課余學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難隨時(shí)到教員所在科室請(qǐng)教;每次考試完畢,均設(shè)有專門的答疑時(shí)間,對(duì)每一項(xiàng)有疑問(wèn)的內(nèi)容進(jìn)行解答,不把問(wèn)題留到第2天。

2.2.4交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)舉辦學(xué)員座談會(huì),邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀考生介紹學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人根據(jù)自己的情況制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

2.2.5知識(shí)競(jìng)賽、提高效能在紀(jì)念“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)期間,舉辦“新護(hù)士護(hù)理知識(shí)競(jìng)賽”,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)掌握的靈活性,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,通過(guò)彼此間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.2.6模擬真題、適應(yīng)考試為了使測(cè)試最大限度地接近真實(shí)考題,我們從試題的選擇,試卷印制,答題卡的使用以及考試環(huán)境的安排,都完全模擬正式考試的情景,使學(xué)員的心理及習(xí)慣逐步適應(yīng)考試,從而避免在應(yīng)試時(shí)發(fā)生不必要的失誤。整個(gè)過(guò)程結(jié)束后,參加考試人員的心理能力和應(yīng)試能力都得到了很大程度的提高。

2.2.7小組討論、重點(diǎn)突破發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性,變要我學(xué)為我要學(xué)[2]。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱、單元測(cè)試成績(jī)不合格的學(xué)員開(kāi)小灶,系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo);所在科室指定專人幫助,采取結(jié)對(duì)子的方式,邊工作邊學(xué)習(xí),從臨床實(shí)踐工作中提高對(duì)理論知識(shí)的掌握。

3 討論

技能訓(xùn)練與考證并行的教學(xué)方法是實(shí)踐教學(xué)的具體體現(xiàn)[3]?！白o(hù)士資格執(zhí)業(yè)考試”是為學(xué)習(xí)完護(hù)理專業(yè)課程取得畢業(yè)證書(shū)的護(hù)士取得資格認(rèn)證考試。考試制度的改革,使學(xué)員從思想上認(rèn)識(shí)到考試的難度,醫(yī)院將對(duì)沒(méi)有通過(guò)執(zhí)業(yè)考試的人員不予定科,工資下浮或解除聘用合同,以上因素都使學(xué)員充分意識(shí)到通過(guò)考試的重要性。

首先,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)工作非常重視,科主任、護(hù)士長(zhǎng)在工作安排上盡量給予照顧,讓她們以最佳的狀態(tài)去參加考試。其次,我們的培訓(xùn)理念也激發(fā)了護(hù)士工作的熱情和主動(dòng)性,搞好培訓(xùn)既可以提高考試通過(guò)率,也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,對(duì)聘用護(hù)士的穩(wěn)定性起到了積極的作用。

在此基礎(chǔ)上,護(hù)理部對(duì)所有考生實(shí)施組織管理,制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理訓(xùn)練計(jì)劃,挑選具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)職稱人員為學(xué)員授課,較好地解決了參試人員多、學(xué)習(xí)時(shí)間短,工學(xué)矛盾突出問(wèn)題,對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地、有針對(duì)性地復(fù)習(xí),采取多種靈活的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)參加培訓(xùn)的人員嚴(yán)格管理,并做好人性化服務(wù)。對(duì)擅自不參加學(xué)習(xí)考試者,實(shí)行目標(biāo)考評(píng);并在院周會(huì)上通報(bào)測(cè)試結(jié)果。臨考前,護(hù)理部派人看考場(chǎng),定車輛,確保參試過(guò)程中不出任何意外。我們積極與學(xué)員進(jìn)行思想交流,教育大家正確對(duì)待壓力,做好心理疏導(dǎo),變壓力為動(dòng)力,增強(qiáng)信心,以積極的態(tài)度參加考試。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們運(yùn)用激勵(lì)的手段,使護(hù)理人員自發(fā)的將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)相聯(lián)系,意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任[4],同時(shí)較高的考試通過(guò)率體現(xiàn)了考前輔導(dǎo)的有效性及可行性,對(duì)以后的培訓(xùn)工作有一定的指導(dǎo)意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王麗華.技能訓(xùn)練與考證并行的教學(xué)改革[J].中華護(hù)理教育,2005,2(4):165.

[2]孫玉璽,徐靜,呂東苗.本科護(hù)理學(xué)學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].中華護(hù)理教育,2005,2(4):163.

[3]韓卓琳,楊麗風(fēng),林景,等.考前培訓(xùn)對(duì)通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的作用[J].中華現(xiàn)代護(hù)理學(xué)雜志,2008,5(10):907.

[4]蔣玉瓊.護(hù)理人員職業(yè)生涯規(guī)劃[J].中國(guó)護(hù)理管理,2005,5(1):54.

(收稿日期:2009-03-23)