趙海曉 劉彩生
【摘要】本文將通過對目前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析,討論職業(yè)價(jià)值觀在職業(yè)活動(dòng)中的作用和影響,尋求符合時(shí)代發(fā)展要求的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;職業(yè)價(jià)值觀
一、價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀
1.價(jià)值觀的涵義
價(jià)值觀是指推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的經(jīng)濟(jì)的、邏輯的、科學(xué)的、藝術(shù)的、道德的、美學(xué)的、宗教的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn),是一個(gè)人思想意識(shí)的核心。
2.職業(yè)價(jià)值觀的涵義
職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀的重要組成部分,是人們依據(jù)自身的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的比較穩(wěn)定的、具有概括性和動(dòng)力作用的一套信念系統(tǒng)。例如大學(xué)生再就業(yè)時(shí)通常會(huì)考慮一些問題:是去政府單位還是去私人公司?是去技術(shù)崗位還是行政崗位?是要工作輕松還是要高工資福利?左右學(xué)生選擇的,就是職業(yè)價(jià)值觀。很多大學(xué)生把充分發(fā)揮自己的才能作為擇業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
二、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀
由于我國的教育體制的問題,很多大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),理論與實(shí)踐沒有相統(tǒng)一,不知道畢業(yè)以后做什么,怎么做等一系列問題,造成了學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀扭曲。當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀主要有以下特點(diǎn):
1.擇業(yè)“眼高手低”,很多大學(xué)生都是中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生,上大學(xué)后都懷著一種輕松的心態(tài),而且往往以“天之驕子”自居,對將來的工作往往充滿很大的期望,希望畢業(yè)后能從事高收入、高福利的工作,不愿從基層做起,這也是造成學(xué)生就業(yè)困難的重要原因[1]
2.擇業(yè)意向的相似性,造成了大學(xué)生就業(yè)的困難
很多大學(xué)生都希望去好的單位、發(fā)達(dá)的地區(qū)工作,擇業(yè)意向很相似,但是擇業(yè)意向的相似直接造成了競爭的激烈,往往使很多競爭力不強(qiáng)的學(xué)生慘遭淘汰,而經(jīng)過多次打擊的學(xué)生,往往會(huì)形成自卑、厭世等的心理障礙,這也更導(dǎo)致他們的就業(yè)困難。
3.擇業(yè)觀念的落后,造成了大學(xué)生就業(yè)的困難
很多大學(xué)生的擇業(yè)思想還停留在80年代,他們希望自己能去國有企業(yè)、事業(yè)單位、公務(wù)員,希望工作穩(wěn)定、收入高,對一些私人公司往往嗤之以鼻,甚至連考慮都不考慮,造成了就業(yè)選擇的局限性,直接影響了大學(xué)生的就業(yè)。因此,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念勢在必行。
三、價(jià)值觀在職業(yè)選擇中的地位和作用
價(jià)值觀對動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向作用,人們行為的動(dòng)機(jī)受價(jià)值觀的支配和約束,價(jià)值觀對動(dòng)機(jī)模式有重要的影響,在同樣的客觀條件下,具有不同價(jià)值觀的人,其動(dòng)機(jī)模式不同,產(chǎn)生的行為結(jié)果也不同。因此不同的價(jià)值觀在職業(yè)選擇中也有不同的作用。
1.負(fù)面的價(jià)值觀阻礙職業(yè)的選擇
負(fù)面的價(jià)值觀經(jīng)常會(huì)影響學(xué)生擇業(yè)的過程。有些學(xué)生在擇業(yè)中會(huì)使自己產(chǎn)生失望、彷徨等消極的心理狀態(tài),導(dǎo)致心理不和諧。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀成了學(xué)校應(yīng)重視的問題。
2.正確的價(jià)值觀促進(jìn)職業(yè)的選擇
正確的價(jià)值觀可以促進(jìn)學(xué)生找到適合自己的職業(yè)。例如,在職業(yè)價(jià)值觀中看重發(fā)展因素的學(xué)生,其自我滿意度較高,自我靈活性也較好。這些學(xué)生往往具備很強(qiáng)的競爭力,并且對所選單位比較了解,就業(yè)準(zhǔn)備充分,具有較強(qiáng)的進(jìn)取心,善于學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生具有積極向上的人生態(tài)度。
四、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的對策思考
1.培養(yǎng)大學(xué)生核心競爭力
目前很多在校大學(xué)生狂熱的追求各種資格證書,反映出學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了就業(yè)的壓力,側(cè)面反映了學(xué)生競爭意識(shí)的加強(qiáng),但是證書的獲得能否起到提高就業(yè)競爭力的作用,通過對用人單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn),用人單位在招聘中比較注重的是綜合素質(zhì)較高的人才。因此,培養(yǎng)個(gè)人的職業(yè)核心競爭力,提高綜合素質(zhì)是成功的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生組織溝通能力、語言表達(dá)能力等綜合能力的培養(yǎng)[3]。
2.引導(dǎo)大學(xué)生樹立更高的職業(yè)理想
現(xiàn)在很多學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀就是追去高收入、高回報(bào)的工作,就業(yè)思想還停留在“就業(yè)掙錢、養(yǎng)家糊口”等狹隘觀念。因此學(xué)校在教育學(xué)生是一定要讓他們擺脫這種思想,注重培養(yǎng)學(xué)生為國家、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的價(jià)值觀,要讓學(xué)生知道只有堅(jiān)持崇高的理想和信念,不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng),才能使個(gè)體有限的生命充滿價(jià)值。
3.培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)信心
隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻,很多學(xué)生對找工作產(chǎn)生了恐懼,很多學(xué)生不愿意去面對找工作,學(xué)生嚴(yán)重缺乏就業(yè)信心,這也是我們學(xué)多高校面臨的就業(yè)難題。
因此學(xué)校要針對這個(gè)問題采取措施,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力加強(qiáng)心理教育,提高學(xué)生的擇業(yè)信心,使學(xué)生在校期間以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中去。要通過各種形式的講座、教育,讓學(xué)生面對現(xiàn)實(shí),了解現(xiàn)實(shí),要讓學(xué)生知道,就業(yè)雖難,但只要做好了準(zhǔn)備就沒問題。
綜上所述,通過對學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的了解,我們知道了大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了很多新問題,這些問題給各個(gè)高校提出了新的挑戰(zhàn)。但是,只要我們能夠立足為了學(xué)生的一切,不斷探索和創(chuàng)新,努力創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作的方法,就一定能夠不斷提高就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量,向社會(huì)輸送更多的合格人才。
參考文獻(xiàn)
[1]繆潔.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析與對策[J].高校講壇,2008,31.
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[3]王祖康.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀及其對策[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009.
基金項(xiàng)目: 江蘇省教育廳2008年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目,基于市場需求的大學(xué)生就業(yè)能力提升策略的研究(08SJD7100039)。
作者簡介:趙海曉(1981—),男,山西榆次人,碩士,助教,現(xiàn)供職于江蘇科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,從事就業(yè)工作。