后金融危機(jī)時代大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)與提高

美國金融泡沫破滅,次貸危機(jī)演變成為金融海嘯遍及全球。這就是經(jīng)濟(jì)全球化,我們在享受經(jīng)濟(jì)全球化紅利的同時,也不能不共同承擔(dān)起經(jīng)濟(jì)全球化的巨大風(fēng)險。世界經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)開始展現(xiàn)其破壞力,而這不過是剛剛開始,甚至沒有人知道深淵何時見底;很多人比之為1929年的大蕭條,是“百年一遇”的經(jīng)濟(jì)大衰退。

然而對于我們大學(xué)生,金融危機(jī)看起來離我們很遠(yuǎn)似的。即使我們看到現(xiàn)在中國股市一直低迷,房價大跌,也好像跟我們這些還沒有經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生沒有關(guān)系似的。電視天天報道、報紙日日登載、大家時時談起,其實我們中有些大學(xué)生聽的太多、看得太多、說的太多而想的太少。其實,金融危機(jī)與我們當(dāng)代大學(xué)生是緊密聯(lián)系的!

1.金融危機(jī)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響

突如其來的金融危機(jī)使最近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)問題變得尤為嚴(yán)峻。調(diào)查顯示,受金融危機(jī)影響,近半單位的招聘計劃都有所改變。6%的企業(yè)取消了年度招聘計劃;9%的企業(yè)推遲了招聘計劃;30%的企業(yè)表示縮減了招聘計劃。面對目前的就業(yè)形勢,有調(diào)查顯示,55%的人感到很迷茫,14%的人表示非常悲觀。金融危機(jī)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.1 經(jīng)濟(jì)波動影響就業(yè),致企業(yè)校園宣講會減少

高校畢業(yè)生校園宣講會是各大企業(yè)的校園人才爭奪戰(zhàn)。但從各校統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看,一些高校的到校登記舉辦宣講會企業(yè)明顯減少,有的甚至減少了三分之一。

1.2 大學(xué)生求職提前,金融危機(jī)影響期望薪資

受金融危機(jī)影響,今年大學(xué)生求職碰到前所未有的困難,焦慮之余紛紛降低就業(yè)期望值,薪資要求普降500～1000元。有記者現(xiàn)場采訪了一些同學(xué),一些重點名校的學(xué)生普遍要求是3000元以上,而一般院校的學(xué)生則開出2000多元的工資。不少應(yīng)屆生紛紛表示今年受金融危機(jī)的影響,要找到一份工作已不易,所以只好降低自己的工資要求了。

1.3 企業(yè)校園招聘縮水,學(xué)生求職轉(zhuǎn)戰(zhàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主任錢燦平介紹,“粗略計算了一下,目前登記參加招聘會的企業(yè)大概比去年同期減少了三成”。據(jù)悉,減少的職位主要為一些出口貿(mào)易、生產(chǎn)制造型企業(yè),以及銀行、證券公司、房地產(chǎn)等職位,一些相關(guān)企業(yè)甚至取消了招聘會。就業(yè)壓力使得不少學(xué)生將找工作的希望放在了粵西、粵北等欠發(fā)達(dá)地區(qū),來自汕尾的小倩就打算回家鄉(xiāng)當(dāng)老師,“畢竟當(dāng)老師的話回自己的生源地機(jī)會可能會大一些?！?/p>

2.后金融危機(jī)時代大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)與提高

面對著這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和競爭形勢,大學(xué)生也必須從自身出發(fā),培養(yǎng)和提高自己的就業(yè)能力。

2.1 正面看待金融危機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性

金融危機(jī)的確為我們帶來了巨大的壓力。但這種壓力也得轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)的動力。在大學(xué),最重要始終還是學(xué)習(xí),畢竟用人單位聘請員工時還是得看成績的。大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的目的是就業(yè),就業(yè)的形式是貢獻(xiàn)社會。而如今,金融風(fēng)暴危機(jī)了這個社會,影響了我們大學(xué)生的就業(yè)。但危機(jī)帶來了困擾,既是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇,等待我們這些大學(xué)生去面對挑戰(zhàn),而戰(zhàn)勝危機(jī)之后,則是更明朗的前途。

2.2 提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)基本能力

基礎(chǔ)實踐能力欠缺、綜合素質(zhì)差成為國內(nèi)大學(xué)生順利就業(yè)的“短板”,為了修補(bǔ)這一軟肋,大學(xué)生必須重視基礎(chǔ)實踐能力和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。

2.3 開展職業(yè)生涯規(guī)劃,為將來就業(yè)提供準(zhǔn)備

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的首要內(nèi)容是讓學(xué)生充分地了解自我,包括自己的興趣愛好,職業(yè)能力,職業(yè)傾向、個性特征、價值觀等等,也就是說,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要讓學(xué)生能清楚明白的問答:“自己想干什么、適合干什么、能干什么”的問題。

這一時期的職業(yè)規(guī)劃教育的主要策略也應(yīng)偏重于能使學(xué)生充分了解自我的策略,比如可以興趣測驗,心理測試幫助學(xué)生了解自己的興趣、愛好、能力、天賦和人格特征,還可以請心理專家?guī)椭治龊⒆觽兊膫€性特征,也可以請企業(yè)的資深的人力資源專員開設(shè)一些相關(guān)講座幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向,這些都是有效的了解自我的策略。

2.4 培養(yǎng)良好心理素質(zhì),冷靜應(yīng)對就業(yè)市場

我們的學(xué)生基本上是從學(xué)校到學(xué)校,很少有機(jī)會接觸社會,由于閱歷有限,學(xué)生對未來職業(yè)及所在的行業(yè)的了解程度相當(dāng)缺乏,這嚴(yán)重妨礙他們正確地確立人生目標(biāo),嚴(yán)重的阻礙他們正確地制定職業(yè)路線。在實習(xí)實訓(xùn)階段,學(xué)生與企業(yè)、與社會面對面的接觸,有了用自己的眼睛去看社會看企業(yè)的條件,用自己的頭腦去思索社會的機(jī)會,這一時期,只要加以正確的引導(dǎo),可以讓學(xué)生盡快了解社會,了解實習(xí)所在企業(yè),繼而了解其他企業(yè)和整個行業(yè),讓自己的內(nèi)心世界與社會和企業(yè)的實際情況發(fā)生碰撞,使自己的自我認(rèn)識更加理性,使自己的目標(biāo)更明確,使自己的職業(yè)定位更加現(xiàn)實和有根據(jù)。這樣當(dāng)他們真正進(jìn)入社會,就會縮短探索期,盡早發(fā)揮自己的聰明才智,盡快實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。了解自己和了解社會在自己的人生規(guī)劃中同樣重要,故充分了解社會的這一時期也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)鍵時期,我們也應(yīng)該重視并抓住這一有利時機(jī),對高職生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

古語“福兮禍之所倚,禍兮福之所伏”,這可能可以更好的解釋如今中國受金融危機(jī)的情況。他既是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇。大學(xué)受金融危機(jī)影響,來學(xué)校招聘的企事業(yè)單位比往年少了,大學(xué)生就業(yè)率比往年可能也要降了幾個百分點,但正是這樣,我們大學(xué)生才更要認(rèn)真面對大學(xué)的生活和大學(xué)的學(xué)習(xí)。大學(xué)教育是培養(yǎng)道德素質(zhì)的,是學(xué)習(xí)文化知識的,而不是畢業(yè)后的金飯碗,更不是讀完大學(xué)就是社會精英。我們面對著嚴(yán)峻的現(xiàn)實,要嚴(yán)肅面對。

金融危機(jī)是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),但卻不是不可戰(zhàn)勝。大學(xué)生應(yīng)該拿出自己的勇氣,克服困難,為圓自己的大學(xué)夢而更加努力奮斗。

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作者簡介:蔡圣剛,博士,華南師范大學(xué)人才測評與考試研究所副所長。