農(nóng)村職業(yè)教育對新農(nóng)村建設的作用分析

胡建利

摘要:農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展直接關系到新農(nóng)村的建設。農(nóng)村職業(yè)教育有利于提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì),有利于加快農(nóng)業(yè)科技進步,有利于農(nóng)村勞動力資源的開發(fā),有利于促進農(nóng)村精神文明建設,因此必須要大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,應明確農(nóng)村職業(yè)教育的辦學方向,即其為新農(nóng)村建設服務的方向,應該從整體上提高辦學質(zhì)量,政府應提高對農(nóng)村職業(yè)教育的重視。

關鍵詞:農(nóng)村 職業(yè)教育 新農(nóng)村建設

中圖分類號:G719.2文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)14-

建設社會主義新農(nóng)村是黨在新的歷史時期提出來的的宏偉目標。所謂新農(nóng)村,應該包括五個方面:新房舍、新設施、新環(huán)境、新農(nóng)村新農(nóng)民、新風尚,具體指生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主,這五個方面缺一不可,共同構成了新農(nóng)村的完整內(nèi)涵。建設新農(nóng)村,推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,必須走科技興農(nóng)的道路。而現(xiàn)今科技在農(nóng)村的貢獻率并不高,因此迫切需要提高科學技術在農(nóng)村的貢獻率,而這個過程離不開教育,特別是農(nóng)村職業(yè)教育,因為農(nóng)村職業(yè)教育是科學技術轉(zhuǎn)化為農(nóng)村生產(chǎn)力的橋梁。

一、農(nóng)村職業(yè)教育在新農(nóng)村建設中的作用

第一,農(nóng)村職業(yè)教育可以提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)。新農(nóng)村建設中非常重要的一點就是培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,而提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)的最重要的途徑就是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。我國農(nóng)村有著巨大的人力資源,但是我國農(nóng)村勞動力的科學文化素質(zhì)普遍偏低,農(nóng)民素質(zhì)低直接影響農(nóng)業(yè)結(jié)構調(diào)整和新型農(nóng)業(yè)發(fā)展,也嚴重制約著新農(nóng)村的建設。所以當務之急就是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,農(nóng)村職業(yè)教育有很強的針對性,是適合我國農(nóng)村發(fā)展的一種教育形式,與其他的教育形式相比,農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村勞動力素質(zhì)的提高、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)有著更為密切的關系,它可以直接促進農(nóng)村人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化,不斷提高農(nóng)民的科技素質(zhì)。

第二,農(nóng)村職業(yè)教育有利于加快農(nóng)業(yè)科技進步。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是新農(nóng)村建設的題中之意,推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,必須走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路。世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要廣泛應用現(xiàn)代科學技術,改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式,提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率,從傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展為現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)體系。未來我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將會呈現(xiàn)三大趨勢。一是農(nóng)業(yè)向企業(yè)方向發(fā)展。以建設人與自然相協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境為目標,集種植、環(huán)境綠化、貿(mào)易、觀光旅游為一體的大農(nóng)業(yè)。二是農(nóng)業(yè)向一體化發(fā)展?，F(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品價格很低,農(nóng)民得到的實惠太少,因此,為了增加農(nóng)民的收入,使農(nóng)民得到更大的實惠,農(nóng)民必須自己辦企業(yè),集種植、加工、 儲藏、銷售為一條龍。三是從機械化向數(shù)字化發(fā)展。智能化在農(nóng)業(yè)上的運用,將會是農(nóng)業(yè)更精確、更科學。帶有電腦、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等各種數(shù)字化機械的使用,將會使人們在農(nóng)業(yè)操作上取得事半功倍的效果。而這些趨勢,都離不開科學技術的大力支持。而科學技術轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力的橋梁就是教育,特別是農(nóng)村職業(yè)教育在其中更有著不可替代的作用。通過農(nóng)村職業(yè)教育,受教育農(nóng)民可以過得農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化所需要的知識和技術,而知識和技術的水平越高,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平也越高。。

第三,農(nóng)村職業(yè)教育有利于農(nóng)村勞動力資源的開發(fā)。我國近幾年隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加速,農(nóng)業(yè)人口有所減少,但是我國仍然是一個農(nóng)業(yè)人口大國,同時工業(yè)化使得農(nóng)村出現(xiàn)了大量的剩余勞動力,這對于我國新農(nóng)村建設非常不利,造成了人力資源的巨大浪費,也影響了農(nóng)民的生活質(zhì)量。農(nóng)村剩余勞動力越多,農(nóng)民的生活質(zhì)量就越低。要開發(fā)農(nóng)村剩余勞動力,最重要的途徑就是大力發(fā)展教育,特別是農(nóng)村職業(yè)教育。農(nóng)村職業(yè)教育是集職業(yè)性、崗位性的教育,是科技、教育、經(jīng)濟的緊密結(jié)合點,它對開發(fā)農(nóng)村剩余勞動力具有十分重要的意義。首先,農(nóng)村職業(yè)教育可以為農(nóng)村剩余勞動者提供技術和知識的培訓。農(nóng)村職業(yè)教育從農(nóng)村的現(xiàn)實出發(fā)對農(nóng)民進行培訓,這種培訓不僅可以使農(nóng)民獲得實用的技術,還可以獲得有關部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。其次,農(nóng)村職業(yè)教育還能夠為農(nóng)民提供就業(yè)和致富的信息。農(nóng)民由于自身文化素質(zhì)和農(nóng)村地域的限制,信息閉塞,而農(nóng)村職業(yè)學校則可以依托自己的條件為農(nóng)民提供信息服務。

第四,農(nóng)村職業(yè)教育可以促進農(nóng)村精神文明建設。加強農(nóng)村精神文明建設,提倡健康文明的農(nóng)村社會風尚,是新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容。我國很多農(nóng)村地區(qū),不僅是經(jīng)濟落后,同時還存在著很多有害的思想,例如迷信、重男輕女等,這些不健康的思想、不符合新農(nóng)村建設的要求。農(nóng)村職業(yè)教育作為培養(yǎng)農(nóng)村建設人才的載體將有力地推動農(nóng)村的精神文明進步。農(nóng)村職業(yè)教育可以引起農(nóng)民思想觀念的深刻變化。首先,農(nóng)村職業(yè)教育不僅給農(nóng)民提供科學技術,同時還可以將職業(yè)道德規(guī)范教授給他們。再次,農(nóng)村職業(yè)教育可以有針對性在農(nóng)村開展科普知識的普及,使農(nóng)民朋友們樹立現(xiàn)代化的思想觀念。農(nóng)村精神文明進步,將會更好地推進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,更好地推進社會主義新農(nóng)村建設的進程。

農(nóng)村職業(yè)教育在新農(nóng)村建設中起著不可替代的作用,只有大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,社會主義新農(nóng)村建設才能順利進行。但目前我國農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀卻不盡如人意,不能真正發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育的作用。農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展最大的難點是“觀念難變、經(jīng)費難酬、師資難穩(wěn)、辦學方向難正?！?/p>

二、大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的手段

第一,進一步明確農(nóng)村職業(yè)教育為新農(nóng)村建設服務的辦學方向。農(nóng)村職業(yè)教育為新農(nóng)村建設服務,既是新農(nóng)村建設的需要,同時也是農(nóng)村職業(yè)教育自身發(fā)展的需要。農(nóng)村職業(yè)教育應該克服當前出現(xiàn)的為城市服務的傾向,應該明確其目的是培養(yǎng)有文化、有技術、素質(zhì)高的新型農(nóng)民,而不是市民。因此,農(nóng)村職業(yè)教育在專業(yè)設置上必須從農(nóng)村的實際需求出發(fā),真正培養(yǎng)出扎根農(nóng)村同時又能夠建設農(nóng)村的實用人才。

第二,農(nóng)村職業(yè)教育應該從整體上提高辦學質(zhì)量。當前,我國農(nóng)村職業(yè)教育的辦學質(zhì)量與新農(nóng)村建設的要求還相差甚遠。所以,必須努力提高農(nóng)村職業(yè)教育的辦學質(zhì)量。首先,農(nóng)村職業(yè)教育學校應該努力提高師資水平。師資水平低是當前制約農(nóng)村職業(yè)教育辦學水平的一個重要因素。農(nóng)村職業(yè)學校應該定期對教師進行培訓以提高他們的業(yè)務水平,努力建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。同時,應改善教師的工資待遇,提高他們工作的積極性,使他們能夠安于農(nóng)村職業(yè)教育,提高教學質(zhì)量。再次,農(nóng)村職業(yè)教育在專業(yè)設置上必須考慮到當?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟需要,充分發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育為新農(nóng)村建設服務的功能。

第三,政府應提高對農(nóng)村職業(yè)教育的重視。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的根本出路就是科學技術,而科學技術的應用離不開農(nóng)村職業(yè)教育。只有重視了農(nóng)村職業(yè)教育,農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展才有了科技人才的保障。因此,政府必須進一步提高對農(nóng)村職業(yè)教育的重視。首先應加大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入,從資金上解決農(nóng)村職業(yè)教育辦學的后顧之憂,使農(nóng)村職業(yè)學校有能力提高自身的辦學質(zhì)量和水平。再次,政府應從法律上保障農(nóng)村職業(yè)教育的權益。我國的《教育法》、《職業(yè)教育法》等也為規(guī)范農(nóng)村職業(yè)教育提供了法律依據(jù),但是,只針對農(nóng)村職業(yè)教育的立法還沒有出臺,而沒有法律的保障,農(nóng)村職業(yè)教育的管理、經(jīng)費等問題就不能得到很好的解決。所以,國家必須針對農(nóng)村職業(yè)教育制定相應的法律,從法律上保證農(nóng)村職業(yè)教育的權益。

綜上所述,農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展直接關系著新農(nóng)村的建設,只有大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,才能夠為新農(nóng)村建設提供有文化、有技能高素質(zhì)的勞動者,才能為新農(nóng)村建設提供強大的科學技術支持.所以,必須不遺余力地發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,使之更好地為新農(nóng)村建設服務。

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