談?wù)勼w育課中的九種批評(píng)方式

魏 超

在體育課教學(xué)中,常常遇到各種各樣的違紀(jì)行為,如果處理不當(dāng),會(huì)影響教學(xué)效果?？偨Y(jié)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),介紹九種批評(píng)方式供大家參考。

一、辨證式批評(píng)。這是一種先肯定成績(jī),后指出缺點(diǎn)的批評(píng)方式。由于這種方式是以表揚(yáng)作為“敲門磚”,因此,容易開啟學(xué)生的心靈之門,學(xué)生較容易接受批評(píng)教育,這種方式對(duì)差生尤為有效。

二、設(shè)問式批評(píng)。以提問為內(nèi)容,把要批評(píng)的事,使用提問方式表達(dá)出來,使其引而不發(fā),主要適用于善于思考,各方面比較成熟的學(xué)生。這種方式,即可以加快批評(píng)者與被批評(píng)者之間的信息交流,又避免“傷感情”。

三、滯后式批評(píng)?？吹竭`紀(jì)事件,不立即進(jìn)行批評(píng),而待一定時(shí)間后進(jìn)行教育的方式。主要適用于自尊性較強(qiáng)的學(xué)生和不直接影響上課的違紀(jì)行為,這種方式,既可以充分利用上課時(shí)間,又可避免批評(píng)所造成誤會(huì)。

四、即時(shí)式批評(píng)。它與滯后式批評(píng)相反,對(duì)于那些年齡小,常常違反課堂紀(jì)律,直接影響課的進(jìn)行,事后又矢口否認(rèn)或搪塞,掩飾或轉(zhuǎn)嫁他人的學(xué)生,就要進(jìn)行當(dāng)時(shí)、當(dāng)場(chǎng)、當(dāng)事的批評(píng)。及時(shí)阻止其違紀(jì)行為,否則將會(huì)影響課堂氣氛。

五、提醒式批評(píng)。這種方式主要以暗示為手段達(dá)到批評(píng)教育的目的。教師可以向違紀(jì)的學(xué)生注視、皺眉、擺手、搖頭,或請(qǐng)其做動(dòng)作示范或回答問題,使他們引起注意,以達(dá)到師生交流的效果。

六、參照式批評(píng)。這種方式借助他人他事的客觀形象,運(yùn)用對(duì)比的方式烘托出批評(píng)的內(nèi)容,使受批評(píng)者感受到群體的某種壓力,認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

七、迂回式批評(píng)。對(duì)學(xué)生的言行不直接提出批評(píng),而是通過一定形式、內(nèi)容的講解,襯托出批評(píng)的內(nèi)容。使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。這種方式主要適用于年齡較大,自尊心較強(qiáng)的學(xué)生。

八、幽默式批評(píng)。這種批評(píng)方式是在談笑風(fēng)生中闡述要批評(píng)的內(nèi)容。即緩解了嚴(yán)肅的課堂氣氛,又達(dá)到教育的目的。

九、漸進(jìn)式批評(píng)。強(qiáng)調(diào)批評(píng)的進(jìn)度要有層次,層層說理,動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生心服口服,欣然接受,教育效果良好。

(江蘇省邳州市宿羊山高級(jí)中學(xué))