中小學(xué)生學(xué)、訓(xùn)矛盾的解決方略

馬徐兵

一、建構(gòu)制度、保障學(xué)習(xí)落實(shí)是避免矛盾的保障點(diǎn)

要保障受訓(xùn)生的文化不下降,就應(yīng)建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度來保障文化學(xué)習(xí)的落實(shí)。為此,應(yīng)成立由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教練員、科任教師組成的業(yè)余訓(xùn)練學(xué)習(xí)管理小組,對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行綜合管理。

1、要求全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課,準(zhǔn)時(shí)參加早、晚自修。

2、每天不定時(shí)檢查運(yùn)動(dòng)員上課及早、晚自修出勤、學(xué)習(xí)情況(是否注意力集中,精神飽滿等)。

3、每周檢查一次學(xué)生作業(yè)、文化學(xué)習(xí)成績(jī)情況。

4、每學(xué)期初、中、末召開聯(lián)席會(huì),教練員、班主任、科任教師定期向家長(zhǎng)反映運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況,讓家長(zhǎng)了解運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,共同關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)。

5、對(duì)文化學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行表彰,樹立榜樣;對(duì)各方面表現(xiàn)較差的、文化成績(jī)下降的運(yùn)動(dòng)員查找原因,采取各種措施,進(jìn)行正面教育,必要時(shí)應(yīng)暫停訓(xùn)練保學(xué)習(xí)。

二、齊抓共管,確保文化成績(jī)是杜絕矛盾的根本點(diǎn)

業(yè)余訓(xùn)練不管是體考生還是要參加比賽的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,首先是學(xué)生,其次才是運(yùn)動(dòng)員,文化學(xué)習(xí)理所當(dāng)然是學(xué)生的主業(yè),是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的最根本任務(wù)。對(duì)體考生而言,如果文化成績(jī)不上線,體育術(shù)科考滿分也是一場(chǎng)空。對(duì)于參加業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生來說,因?yàn)橛?xùn)練而影響文化成績(jī)無疑是揀了芝麻,丟了西瓜,是對(duì)學(xué)生前途的不負(fù)責(zé),是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé),必然會(huì)招致學(xué)生家長(zhǎng)、班主任的強(qiáng)烈反對(duì)。體育訓(xùn)練的特性決定了訓(xùn)練或多或少都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)精力。如何把這種影響或不利因素降到最低點(diǎn)甚至于沒有影響,這就需要學(xué)校、教練、班主任、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻、事事處處圍繞以確保文化成績(jī)?yōu)橹行?、為根本出發(fā)點(diǎn),齊抓共管,采取各種有效方法和手段確保他們的文化成績(jī)不下降、不拉下。從而贏得班主任、科任教師特別是學(xué)生家長(zhǎng)的支持,有效地杜絕學(xué)、訓(xùn)矛盾的產(chǎn)生。

三、科學(xué)安排,保證學(xué)習(xí)精力是減少矛盾的前提點(diǎn)

業(yè)余訓(xùn)練最大的特點(diǎn)在于“課余”,因此,對(duì)參訓(xùn)的普通學(xué)生來說,他們的作息時(shí)間應(yīng)與學(xué)校整體作息時(shí)間表要大體吻合,下午訓(xùn)練結(jié)束時(shí)間控制在晚自習(xí)前半小時(shí)結(jié)束,以免影響正常的晚自習(xí);節(jié)假日可適當(dāng)延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間,但也以不影響他們休息、學(xué)習(xí)為前提。而對(duì)于體考生來說,既要訓(xùn)練又要學(xué)習(xí),學(xué)、訓(xùn)的壓力相對(duì)比較大,更要求教師要科學(xué)設(shè)計(jì),合理安排,使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)、訓(xùn)做到制度化、規(guī)律化、科學(xué)化,確保學(xué)生文化學(xué)習(xí)、課余訓(xùn)練兩不誤。例如,不是特別需要最好不安排早訓(xùn)練(假期除外),因?yàn)?早晨訓(xùn)練控制不當(dāng),學(xué)生體力消耗大,會(huì)對(duì)整個(gè)上午的學(xué)習(xí)精力產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

四、協(xié)調(diào)補(bǔ)課、力保文化成績(jī)是化解矛盾的促進(jìn)點(diǎn)

教練員應(yīng)積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持,為業(yè)余隊(duì)配備課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)專職文化輔導(dǎo)教師,并主動(dòng)協(xié)調(diào)班主任、科任教師,根據(jù)學(xué)生的具體情況機(jī)動(dòng)靈活、見縫插針、有的放矢地抓緊、抓實(shí)業(yè)余訓(xùn)練學(xué)生的課外輔導(dǎo)和賽后補(bǔ)課,確保學(xué)生文化成績(jī)跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度與深度,為學(xué)生提高文化課成績(jī)創(chuàng)造良好的條件。

五、優(yōu)化設(shè)計(jì)、高效訓(xùn)練是解決矛盾的突破點(diǎn)

在業(yè)余訓(xùn)練中,要從根本上解決學(xué)、訓(xùn)在時(shí)間、精力上的矛盾,提高業(yè)余訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)效性是最佳的突破點(diǎn)和最好的途徑,高效的訓(xùn)練來源于周密的計(jì)劃與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),帶訓(xùn)教師在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)要充分考慮到學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、各種外部因素,周密、科學(xué)地制定多年訓(xùn)練計(jì)劃、年度訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃及課訓(xùn)練計(jì)劃。要注意從訓(xùn)練內(nèi)容的全面性、從訓(xùn)練方法的重點(diǎn)性、訓(xùn)練手段的針對(duì)性,加強(qiáng)強(qiáng)度與量的控制性、訓(xùn)練節(jié)奏的科學(xué)性等,以訓(xùn)練質(zhì)量、效果為標(biāo)準(zhǔn),既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù),又要有實(shí)際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施。設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)性、實(shí)效性的訓(xùn)練方法和手段,既注重整體訓(xùn)練又強(qiáng)調(diào)因材施教。通過訓(xùn)練觀察、測(cè)試、交流、匯報(bào)等了解、掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施情況獲取反饋信息,及時(shí)做出正確的診斷、修正和調(diào)節(jié),力求科學(xué)、高質(zhì)量地調(diào)控訓(xùn)練進(jìn)程,在最有限的時(shí)間內(nèi)取得最大限度的最高效、高質(zhì)的訓(xùn)練效果,最小限度地耽擱學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。如,對(duì)非體考生訓(xùn)練周期的每一階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試安排,科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期。根據(jù)比賽情況,如每年一次,可將一學(xué)年作為一個(gè)大周期;如每半年一次則可將一學(xué)期作為一個(gè)大周期進(jìn)行安排。最好將比賽期安排在期中、期末考試之前二周,把期中、期末考試安排為過渡期,小周期安排上可根據(jù)具體情況進(jìn)行,合理安排訓(xùn)練周期,科學(xué)安排時(shí)間,以求達(dá)到最好效果。

六、正確處理學(xué)、訓(xùn)矛盾是消除矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)

教練員是業(yè)余訓(xùn)練的組織者、執(zhí)行者,他對(duì)學(xué)、訓(xùn)關(guān)系的處理、管理直接影響到運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)。課余訓(xùn)練之所以突出“課余”,就是訓(xùn)練不能影響運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)時(shí)間、精力,只有不影響文化學(xué)習(xí),家長(zhǎng)才放心,班主任、科任老師才支持,學(xué)生自己心理才踏實(shí)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、積極上進(jìn)的精神。

要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練的精神,不是件容易的事,需要家長(zhǎng)、教練員等各方面長(zhǎng)期不懈的努力。要加強(qiáng)隊(duì)員的認(rèn)識(shí)問題,使其盡快明確文化學(xué)習(xí)的必要性和重要性,以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力促成他們自覺、自律的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生養(yǎng)成自覺、刻苦的習(xí)慣,才能真正做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。

2. 在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí),訓(xùn)練應(yīng)服從于學(xué)習(xí),教練員要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,不得占用文化課上課時(shí)間和早晚自修時(shí)間,期中考、期末考時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度小些,或停止訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷也不宜過大,避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞,影響其文化課學(xué)習(xí),節(jié)假日訓(xùn)練強(qiáng)度可以稍大一些。

3. 加強(qiáng)思想教育與溝通。中學(xué)生正是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,正處在思想定型的十字路口,此時(shí)特別需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),激發(fā)其主觀能動(dòng)性以利于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,通過思想教育培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性與人格。

4. 教練員應(yīng)主動(dòng)、積極地向班主任、學(xué)科任課老師介紹隊(duì)員的訓(xùn)練情況、思想動(dòng)態(tài)、情緒變化,并全力以赴協(xié)助班主任、文化課老師加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、組織紀(jì)律性管理,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同加強(qiáng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練管理。

(江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué))