注重課堂常規(guī) 關(guān)注教學(xué)細節(jié)

丁玲娣

摘要:體育課課堂常規(guī)是體育課中師生共同遵守的基本規(guī)范和要求,是體育課的基本內(nèi)容之一。在日常教學(xué)中,如果學(xué)生違反教學(xué)常規(guī),教師不加以制止,必然影響課堂教學(xué)效果,有時甚至?xí)斐砂踩[患,所以教師必須時刻關(guān)注教學(xué)細節(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成正確的習(xí)慣。本文結(jié)合日常體育課課堂常規(guī)中出現(xiàn)的一些問題進行了分析,并提出了如何關(guān)注教學(xué)細節(jié)的一些見解。

關(guān)鍵詞:課堂常規(guī);教學(xué);細節(jié)

1 前言

體育課堂常規(guī),是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行,對學(xué)生提出一系列的基本要求,是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。教師在教學(xué)過程中,必須根據(jù)制定的課堂常規(guī)認真關(guān)注教學(xué)細節(jié),通過分析實施課堂常規(guī)中出現(xiàn)的細節(jié),找出問題的解決辦法,從而建立正常的教學(xué)秩序,嚴密課的組織,加強學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和組織紀律性。

在日常的課堂教學(xué)中,筆者的觀察發(fā)現(xiàn)有很大一部分體育教師沒有從細節(jié)上去抓學(xué)生的課堂常規(guī),導(dǎo)致很多學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面本人舉幾個例子,通過分析,對如何關(guān)注教學(xué)細節(jié)提出一些看法,希望各位專家老師指正。

2討論與分析

2.1 調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題

例:(一)在一次優(yōu)質(zhì)體育課評比過程中,筆者發(fā)現(xiàn)有幾節(jié)課有學(xué)生在下面竊竊私語,我能夠清晰地聽到學(xué)生在議論參賽教師的外貌、上課方式,更有甚者在談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲、衣服、發(fā)型,而部分參賽教師并沒有及時制止。(二)在體育課堂教學(xué)中,學(xué)生自主活動時將排球踢向天空并引來大家陣陣驚叫;學(xué)生玩累時將籃球坐在屁股下。(三)在某些學(xué)校發(fā)現(xiàn)有部分體育教師穿便服和皮鞋上課,任教的學(xué)生中有部分穿牛仔褲,有個別女同學(xué)穿低腰牛仔褲和靴子,在做準備活動時候,能夠清晰地看到這部分女學(xué)生露出腹背部等不雅現(xiàn)象。

2.2 問題分析

上述三個問題反映都是體育課課堂常規(guī)問題,這些情況在我們身邊還是很容易發(fā)現(xiàn)的,如果任課教師沒有及時制止這些現(xiàn)象,體育課何談井然有序;何談培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)生。在問題(一)中,大部分參賽教師關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的展開,注重了教學(xué)技巧,卻忽視了課堂教學(xué)常規(guī),如果在教學(xué)過程中按情況采取提示、暗示、制止、甚至懲罰的方法,教學(xué)效果會更好。在問題(二)中,學(xué)生根本就沒有愛護體育器材,并且在自由活動中接二連三的將排球踢向空中,任課教師卻聽之任之,這樣發(fā)展下去,會有幾個學(xué)生養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣?課堂組織上也凌亂不堪,這樣的任課教師是很不負責(zé)任的。在問題(三)中,任課教師自身都沒有做好,怎么去教育學(xué)生呢?其身不正何以正人。學(xué)生由于在體育活動中穿不適合運動的衣物發(fā)生運動傷害的事情屢見不鮮,女學(xué)生穿低腰的牛仔褲在體育活動中很容易出現(xiàn)“走光”,穿低腰的牛仔褲容易引起許多腸胃病、痛經(jīng)、關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕等。

3 如何關(guān)注教學(xué)細節(jié)

體育實踐課中由于學(xué)生處于動態(tài)中,受外界干擾大,如果沒有一個良好的課堂常規(guī)約束就無法進行正常的課堂教學(xué),即使勉強進行體育教學(xué),那么上課的質(zhì)量也大打折扣,也是對學(xué)生不負責(zé)任的一種表現(xiàn)。為了保證體育課有組織、有紀律和安全地進行,使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)遵守紀律、愛護公物、關(guān)心他人和良好的心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力,必須建立周到細致的課堂常規(guī)。

針對如何做好體育課課堂常規(guī)的問題,筆者查閱了大量資料,結(jié)合多年的教學(xué)實踐,最后總結(jié)以下幾點:

3.1 建立和堅定不移地執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)

為了使體育教學(xué)良性地進行下去,體育教師必須在教學(xué)之初強調(diào)課堂教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生明確什么可以做、什么不可以做。尤其是在教師接手班級初一定要狠抓課堂常規(guī),對待犯錯誤的學(xué)生應(yīng)及時批評教育,決不能讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成隨意違反課堂常規(guī)的習(xí)慣,只有讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣,才有利于正常的體育教學(xué)。

3.2 教師要進行自我反思、總結(jié),時刻做好表率

正如問題(三)中的情況,教師自己都沒有按規(guī)定穿運動服和運動鞋,怎么去要求學(xué)生做到呢?當(dāng)學(xué)生在課上隨意接嘴、講話、打鬧,你不去在意那就會造成一發(fā)不可收拾的結(jié)果。當(dāng)你在課上漫不經(jīng)心、沒精打采的時候,怎么去用你的激情去調(diào)動學(xué)生參與體育活動的情緒呢?當(dāng)你沒有進行精心備課卻急匆匆地去上課,何談安排學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容呢?

在學(xué)生違反課堂常規(guī)時,我們反思一下:我們安排的教學(xué)內(nèi)容是否讓學(xué)生感興趣和吻合學(xué)生的實際情況;我們講解時聲音是否偏低,講解是否充滿激情;我們在教學(xué)示范面的選擇上是否得體;我們在教學(xué)組織、教學(xué)場地、器材的利用上是否合理;是否對學(xué)生要求太嚴,教學(xué)手段簡單,不靈活,對學(xué)生訓(xùn)斥過多,造成學(xué)生心理障礙,學(xué)生自然不愿和教師配合;我們在平時是否給學(xué)生樹立了健康的形象。當(dāng)我們能夠及時找到學(xué)生違反體育課堂常規(guī)的癥結(jié)時,我們處理的方式才會立竿見影。

3.3 及時處理違紀學(xué)生

有很多違反課堂常規(guī)的現(xiàn)象是學(xué)生在老師的“寬容”下養(yǎng)成的,例如:教師剛剛接班級的時候,學(xué)生會做些試探性的小動作來考驗一下老師,如果老師嚴厲地勒令禁止,并把要求及懲治措施說明白的話,學(xué)生則感覺老師是有規(guī)矩的,要比其他老師嚴厲、“不好惹”。這樣的嚴厲一定要堅持,學(xué)生也是很會摸老師的心理的。如果老師聽之任之的話,學(xué)生就會變本加厲,一發(fā)不可收拾。

3.4 堅持激勵性、多元化評價

我們發(fā)現(xiàn)上課違反紀律的學(xué)生有部分學(xué)生是體育差生,他們平時表現(xiàn)很好,可在體育活動中經(jīng)常被同學(xué)取笑,歸納其原因就是在體育學(xué)習(xí)上的“習(xí)得無助”,自我效能感低下,再加上有些體育教師對他們的關(guān)注度不到位等原因,導(dǎo)致對體育學(xué)習(xí)沒有興趣和信心,他們就會經(jīng)常逃課,即使勉強來上課也會在課堂上不配合老師,我們在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該多關(guān)注他們,對他們多些表揚少些批評,多些交流少些冷漠。在體育活動中為他們設(shè)立分級目標,評價體系逐漸多元化,逐步培養(yǎng)他們參與體育活動的自信心。

表揚與批評是維持紀律,進行課堂管理的重要手段,在教學(xué)中我們不可以隨便表揚和批評學(xué)生,要讓學(xué)生知道“揚之有理,批之有道”,當(dāng)學(xué)生的積極行為得到教師表揚時,學(xué)生就會將這種行為繼續(xù)下去,當(dāng)學(xué)生違反課堂常規(guī)時候,教師要按情況采取提示、暗示、制止、甚至懲罰的方法,懲罰學(xué)生的時候,要讓學(xué)生明白懲罰的是違紀行為而不是人。

3.5 建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過程中最重要、最基本,同時也是最經(jīng)常、最活躍的人際關(guān)系,它直接影響著體育教學(xué)能否順利進行。只有建立和諧民主的師生關(guān)系才有利于體育課的正常教學(xué),當(dāng)教師處理學(xué)生時,要讓學(xué)生明白教師處理的是違紀行為而不是針對個人,要處理的學(xué)生心悅誠服,切不可將矛盾、沖突積怨下去,以至于學(xué)生會說:“我和某老師有過節(jié),我就不想上他課,我就是不配合他,我就是故意搗亂?！苯處熢隗w育活動中要主動和學(xué)生融為一體,拉近與學(xué)生之間的距離。當(dāng)學(xué)生對我們的教學(xué)提出質(zhì)疑的時候,我們不可以當(dāng)頭棒喝,我們應(yīng)虛心接受,然后再根據(jù)他們提的問題進行針對性的回答,倡導(dǎo)和諧民主的教學(xué)氛圍。

4 小結(jié)

細節(jié)決定成敗,課堂常規(guī)教學(xué)就是由無數(shù)個教學(xué)細節(jié)組成的,教學(xué)細節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡!有句話說的好:“播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。關(guān)注細節(jié),注重課堂常規(guī),注重習(xí)慣的養(yǎng)成,才能收獲你的命運。讓我們共同注重課堂常規(guī)的養(yǎng)成,關(guān)注每一個細節(jié)吧!只有這樣,我們的體育課堂教學(xué)才能迸發(fā)出更強的生命力!

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(浙江省紹興市第一初級中學(xué)鏡湖校區(qū))