依法治班 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

曹鳳偉

摘要：現(xiàn)代教育的一個(gè)要點(diǎn)就是培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要具有系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本技能，更重要的是要具有健全的法制觀念和較強(qiáng)的民主參與意識(shí)。因此。就要求學(xué)校和班級為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)、能力、觀念、心態(tài)均在社會(huì)實(shí)踐中得到發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：班級管理；依法治班；提高能力

自我管理是人類社會(huì)產(chǎn)生以來與管理相伴隨、貫穿個(gè)體生命全過程的一種現(xiàn)象，是個(gè)體生存與發(fā)展的內(nèi)在基本條件之一，是個(gè)體在一定社會(huì)要求下按照自身發(fā)展的需要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。中學(xué)階段是人一生的關(guān)鍵時(shí)期，特別是生理和心理逐漸成熟的高中生更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自我管理。這主要由以下幾個(gè)方面原因決定。

一、由新時(shí)期對人才的要求決定

21世紀(jì)是市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更是法制經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在崇尚素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代教育的一個(gè)要點(diǎn)就是培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要具有系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本技能，更重要的是要具有健全的法制觀念和較強(qiáng)的民主參與意識(shí)。這就要求學(xué)校和班級為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)、能力、觀念、心態(tài)均在社會(huì)實(shí)踐中得到發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、由新時(shí)期學(xué)生的自身特點(diǎn)決定

新時(shí)期的高中生呈現(xiàn)出普遍的個(gè)性特征：一方面，視野開闊，求知欲強(qiáng)，知識(shí)面寬，喜歡幻想。自我意識(shí)較強(qiáng)，參與管理和社會(huì)活動(dòng)的愿望強(qiáng)烈，追求個(gè)性發(fā)展，追求時(shí)尚，對各種實(shí)踐活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣；但另一方面，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和理想，缺乏吃苦精神，意志薄弱，紀(jì)律觀念、法制觀念淡薄。因此，在校紀(jì)班規(guī)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以使青少年的身心得到健康發(fā)展。

三、由學(xué)校管理的現(xiàn)狀決定

當(dāng)前，學(xué)校管理上存在著一些突出的問題，主要表現(xiàn)在：一方面，在指導(dǎo)思想上對學(xué)生主體乃至個(gè)性的壓制，對培養(yǎng)學(xué)生健全人格的漠視；另一方面，在管理內(nèi)容上存在著相當(dāng)多的“假大空”。實(shí)效性很差。管理作為工業(yè)化社會(huì)中的一個(gè)龐大的“產(chǎn)業(yè)”，學(xué)生的“自我”、“個(gè)體”、“個(gè)性”日漸消失，學(xué)生個(gè)體性逐漸按產(chǎn)業(yè)的發(fā)展求予以組裝、改裝和包裝，“文憑社會(huì)”、“學(xué)歷社會(huì)”就是其明顯的表征，個(gè)人的學(xué)習(xí)、教養(yǎng)成為不被社會(huì)承認(rèn)的附屬性的私人產(chǎn)品，這是現(xiàn)代教育發(fā)展中的嚴(yán)重缺憾。許多管理專家普遍認(rèn)為，覺悟和觀念的提高是無法通過灌輸來獲得的。同時(shí)我們也承認(rèn)學(xué)生的身心發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的有某種特定規(guī)律的過程。管理工作者要以學(xué)生能理解和接受的方式去指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，充分體現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過學(xué)生的理智思考活動(dòng)和生活實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)、追尋以獲得心理上的成熟。

四、由班主任工作所面臨的任務(wù)決定

班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的管理理念、方式和風(fēng)格對一個(gè)班級良好風(fēng)氣的形成具有重要的作用，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)經(jīng)常深入到班里，了解學(xué)生的思想狀況和在學(xué)習(xí)、說話、紀(jì)律等方面遇到的困難和存在的問題，并及時(shí)給予幫助和解決。但是，由于班主任平時(shí)還承擔(dān)著繁重的授課任務(wù)，不可能也沒有必要像保姆似的天天呆在班里看著學(xué)生。隨著學(xué)生，特別是高中生自主意識(shí)的增強(qiáng)。完全能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理。

但自我管理不是自由放任。班主任完全放手不管，而是在班主任的正確引導(dǎo)下，根據(jù)國家的法律及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，制定出切實(shí)可行的班規(guī)，并采取相應(yīng)的措施保證貫徹實(shí)施，實(shí)現(xiàn)由“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變。法治既可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，也可以避免學(xué)生因認(rèn)識(shí)、情感的不穩(wěn)定、不持久、不正確而導(dǎo)致的行為偏差。

那么，怎樣才能做到依法治班呢?我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)依法治班，主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)充分動(dòng)員，調(diào)動(dòng)積極性，做好輿論準(zhǔn)備

班規(guī)制定前，首先要做好宣傳教育工作。告訴同學(xué)們：班級是我們共同的家園。每個(gè)人都是這個(gè)家的不可或缺的重要成員，你的一言一行都關(guān)系到這個(gè)大家庭的榮譽(yù)和利益；每個(gè)人都應(yīng)該為家多做貢獻(xiàn)，而不做有損家的榮譽(yù)和形象的事；班規(guī)是對大家利益的保證，和每個(gè)人的利益息息相關(guān)。通過動(dòng)員，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人，與班級的命運(yùn)休戚與共，從而極大地調(diào)動(dòng)了他們參與班級建設(shè)和管理的積極性，為順利制定班規(guī)打下了良好的輿論基礎(chǔ)。

(二)發(fā)揚(yáng)民主，制定班規(guī)。做到“有法可依”

要想達(dá)到班規(guī)盡量科學(xué)合理，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，使人人都積極參與進(jìn)來，充分發(fā)表自己的意見和建議。班規(guī)的內(nèi)容涉及班訓(xùn)、道德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活和獎(jiǎng)懲措施等多個(gè)方面，每一方面又包括許多具體的要求。要集中在一周內(nèi)連續(xù)召開班會(huì)，每天確定一個(gè)主題展開討論，然后按照少數(shù)服從多數(shù)的原則舉手表決。只有三分之二的同學(xué)贊成，才可通過。這樣，既做到了決策過程的民主化和科學(xué)化，最大限度地保證了班規(guī)的科學(xué)合理。又為以后人人自覺遵守班規(guī)提供了精神上和制度上的保證。

(三)建立個(gè)人檔案，實(shí)行個(gè)人積分制。做到“有法必依”

我為班內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都建立了一份檔案，記錄每個(gè)同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等各個(gè)方面的表現(xiàn)。不管在任何一個(gè)方面有了好的表現(xiàn)，根據(jù)班規(guī)給予相應(yīng)的加分；相反，在任何一個(gè)方面有不良表現(xiàn)，就根據(jù)班規(guī)給予相應(yīng)的減分。

(四)成立班委會(huì)，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，做到“執(zhí)法必嚴(yán)”

光有班規(guī)不行。要想保證班規(guī)的順利執(zhí)行，很大程度上取決于能否成立一支以身作則、堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。為此，經(jīng)過全體同學(xué)以無記名投票的方式選舉出七名班干部。然后，經(jīng)師生共同努力，明確了各自的職責(zé)和權(quán)限，把班內(nèi)的各項(xiàng)工作落實(shí)到具體的班干部身上。從橫向上做到各負(fù)其責(zé)，使班內(nèi)的工作事事有人做。每人除了把自己份內(nèi)的工作做好外，班干部還實(shí)行輪流值班制，一周內(nèi)七個(gè)班干部每人值班一天。值班班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常事務(wù)管理、填寫日志及配合有關(guān)班干部處理突發(fā)事件等，從縱向上做到管理不留空擋，使班內(nèi)的工作時(shí)時(shí)有人做。

(五)統(tǒng)計(jì)個(gè)人積分，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，做到“違法必究”

月末，對每個(gè)人的積分情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出總分，然后從高到底進(jìn)行排列。對于得分高的同學(xué)，或者這月排名比上次有進(jìn)步的，給予一定物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)；對于得分低的同學(xué)，或這月排名比上次退步的，給予跑步、罰做值日、寫書面檢查等處罰，并通過談心的方式幫其查找原因，要求限期改正，否則將加倍處罰。

由于我負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室工作，還教四個(gè)班的政治課，所以在班主任工作中投入的時(shí)間就相對少一些，但因?yàn)閷?shí)行了以上科學(xué)而有效的管理方法，所以我們班兩年來取得了可喜的成績：在學(xué)校的每月評比及期中、期末考試中，我們班的成績一直都是名列前茅；同時(shí)，我班學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)和民主法制觀念也得到大大增強(qiáng)，為他們將來走向社會(huì)打下的良好地基礎(chǔ)。