初中英語(yǔ)教學(xué)方法簡(jiǎn)析

劉恒達(dá)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智。仁者見(jiàn)仁。

許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)是一件難事，因?yàn)樗麄內(nèi)狈β?tīng)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，缺少課后英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。隨著所學(xué)詞匯量的增多，所學(xué)語(yǔ)言功能結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，他們的學(xué)習(xí)積極性卻與之成了反比，在不斷地減少，英語(yǔ)成績(jī)也隨之下降。所以，我認(rèn)為要想讓學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)、提高成績(jī)，關(guān)鍵要在提高學(xué)習(xí)興趣上下工夫。怎樣才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣呢?我從自己的教學(xué)實(shí)踐中得出了以下幾方面的體會(huì)：

一、興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力

盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中寫(xiě)道：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽艺J(rèn)為教師只有以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)內(nèi)容感染和吸引學(xué)生，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)音標(biāo)和記單詞是英語(yǔ)教學(xué)中最基礎(chǔ)的工作，也是最重要的工作。而學(xué)生感到最困難的恰恰就是學(xué)音標(biāo)和記單詞。這就需要我們想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)記英語(yǔ)單詞感興趣。

記音標(biāo)和單詞是十分枯燥的，初中學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中到一處，如果我們簡(jiǎn)單地把幾十個(gè)單詞拋給學(xué)生，規(guī)定用多少時(shí)間記下來(lái)，學(xué)生一定會(huì)非常反感，效果可想而知。相反。如果我們能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在玩中學(xué)、在游戲中記，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地完成記音標(biāo)和單詞的任務(wù)。

二、學(xué)會(huì)“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法

說(shuō)到模仿我們首先想到的是發(fā)音。確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象。別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看，如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”世界聞名的英語(yǔ)專(zhuān)家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語(yǔ)言是一種表演技巧。我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底。學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔、那種調(diào)、那種味兒。如果我們能夠模仿得像一個(gè)native speaker,那就絕對(duì)成功了。

要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，但唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，Well begun is half done(良好的開(kāi)端便是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。

三、課后作業(yè)。巧妙布置

每天布置的家庭作業(yè)，如果總是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯、句型、短文之類(lèi)的作業(yè)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。因此我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些新穎有趣的課后任務(wù)，并分為不同類(lèi)型，例如：設(shè)計(jì)個(gè)性名片，制作教師節(jié)、新年賀卡：采訪(fǎng)家人、朋友的興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣；聽(tīng)一則天氣預(yù)報(bào)，課堂上用英語(yǔ)報(bào)到；看一場(chǎng)英語(yǔ)電影，聽(tīng)一首英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)談感受；寫(xiě)一次購(gòu)物體驗(yàn)；開(kāi)一次生日聚會(huì)等。利用學(xué)生上網(wǎng)的愛(ài)好，引導(dǎo)他們正確對(duì)待上網(wǎng)，給他們布置網(wǎng)上任務(wù)，如給朋友發(fā)一份英文電子郵件；查找火車(chē)、飛機(jī)時(shí)刻表；查尋最想去旅游的城市、國(guó)家的資料；自己最喜歡的明星檔案等。雖然不是每個(gè)學(xué)生都能把這些任務(wù)完成好，但他們都很感興趣，并且在完成任務(wù)的過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生運(yùn)用了語(yǔ)言知識(shí)，也學(xué)會(huì)了相互合作，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、挖掘潛能。找對(duì)方法

人的能力有大小，但人人都有不服輸?shù)木?。根?jù)人的能力大小，我布置任務(wù)時(shí)，提出了不同的要求。比如，我起初要求學(xué)生記10個(gè)單詞，記憶力差一點(diǎn)的完成老師的要求就可以了，記憶力好一點(diǎn)的就多記一些。為了把大家不服輸?shù)木窦ぐl(fā)出來(lái)，為了鼓勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，第二天我總會(huì)拿著寫(xiě)得多、寫(xiě)得好的作業(yè)，當(dāng)著全體同學(xué)的面提出表?yè)P(yáng)。想不到，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在多記單詞，超額完成任務(wù)的學(xué)生越來(lái)越多。

五、多加鼓勵(lì)。增強(qiáng)信心

心理學(xué)家研究表明，人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地找出他們的積極因素。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，教師要在全班面前表?yè)P(yáng)他們，這樣會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步。以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對(duì)學(xué)生講“Trust yourself”、“Try your best”、“Never give up”、“Keep up your courage Please”、“We believe we ale the best”等激勵(lì)話(huà)語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。常讓學(xué)生登臺(tái)輪流演講或復(fù)述課文等，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們就會(huì)由膽怯、別扭到自然、大方。對(duì)于差生。要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提的問(wèn)題不要超過(guò)他們的能力范圍。并且要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

六、運(yùn)用多媒體。趣味加實(shí)效

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，變成了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫(huà)、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使教學(xué)效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境。在強(qiáng)烈逼真的情境中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件。提高了課堂教學(xué)的效率。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過(guò)描述完成的大量信息，用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下了深深的印象，無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)的密度和效率。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造一種極為良好的環(huán)境，使學(xué)生的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高。因此，我們要繼續(xù)努力，讓我們的英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)更多的樂(lè)趣與活力。