改革非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計教學 培養(yǎng)應用型經(jīng)管類人才

摘 要：社會科技進步和我國市場經(jīng)濟的加速發(fā)展使得掌握和能夠使用數(shù)量分析方法的應用型經(jīng)管類人才大受青睞，這就對高等教育人才培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。統(tǒng)計學作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門講述數(shù)量分析方法的重點課程和必修課程，學生普遍認為這門課不好學，學生的學習積極性和學習效果都不太理想，所以為了適應社會發(fā)展需要，培養(yǎng)應用型經(jīng)管類人才，必須對《統(tǒng)計學》傳統(tǒng)的教學模式進行改革。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學 數(shù)量分析 應用型經(jīng)管類人才

中圖分類號:G642.4 文獻標識碼:A 文章編號: 1673-1875(2009)02-063-01

隨著社會科技進步和我國市場經(jīng)濟的加速發(fā)展，各行各業(yè)服務水平的提高和競爭能力的提升都越來越依賴于數(shù)量分析進行管理與預決策，因此掌握和能夠使用數(shù)量分析方法的應用型經(jīng)管類人才大受青睞。這對高等教育人才培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟管理類專業(yè)必須進行教學改革?！督y(tǒng)計學》作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門講述數(shù)量分析方法的重點課程和必修課，近年來在教學內(nèi)容、教學方法等方面進行了大量的改進，但由于課程本身的特點，學生普遍認為這門課不好學，概念難以理解，公式不易記住，并且認為統(tǒng)計學這門課不像其它學科更加實用，造成目前學生的學習積極性和學習效果都不太理想。所以《統(tǒng)計學》教學必須改革傳統(tǒng)的教學模式，加強對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和訓練，這樣才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的應用型經(jīng)管類人才。

一、統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢對統(tǒng)計教學提出新的要求

統(tǒng)計學是一門定量研究認識自然及社會經(jīng)濟現(xiàn)象的方法論科學，隨著電子計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，統(tǒng)計學在與其它學科不斷結(jié)合、不斷融合中自身理論日益豐富、不斷發(fā)展并衍生出許多應用統(tǒng)計學分支學科。

1、統(tǒng)計學與其它學科相融合的趨勢，使統(tǒng)計學的內(nèi)容不斷豐富。統(tǒng)計學是認識社會和管理社會的有力工具，作為一種“工具”，統(tǒng)計學只有與其它學科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強大的數(shù)量分析功效。歷史上一些著名的統(tǒng)計學家同時也是生物學家、物理學家、經(jīng)濟學家、社會學家、教育學家等，而同時一些其它學科的專家也在從事統(tǒng)計理論與方法的研究，他們在研究過程中也對統(tǒng)計方法進行改進和創(chuàng)新，這樣，統(tǒng)計學科與其它學科相結(jié)合，產(chǎn)生了相應的統(tǒng)計學分支，如經(jīng)濟統(tǒng)計學、交通運輸統(tǒng)計學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等。這些分支學科在解決學科研究中的有關(guān)定量分析問題時，也使統(tǒng)計方法在這一應用過程中得以完善和發(fā)展。從培養(yǎng)經(jīng)管類應用型人才出發(fā)，在《統(tǒng)計學》教學過程中，除了講授統(tǒng)計學原理中的統(tǒng)計概述、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、綜合指標、抽樣調(diào)查、時間數(shù)列、統(tǒng)計指數(shù)、相關(guān)與回歸分析等基礎(chǔ)內(nèi)容外，還須系統(tǒng)地講授推斷統(tǒng)計的內(nèi)容，如參數(shù)估計、假設檢驗、統(tǒng)計預決策等等，使《統(tǒng)計學》的教學內(nèi)容更加豐富。

2、統(tǒng)計與計算機的結(jié)合，特別是大量統(tǒng)計軟件的開發(fā)，使得數(shù)據(jù)處理更加便捷，但對數(shù)據(jù)分析人員提出了更高的要求。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使得原先復雜的數(shù)據(jù)處理工作變得更加容易。原先看起來十分復雜，難以掌握的統(tǒng)計方法，由于相應統(tǒng)計軟件的開發(fā)，使得非統(tǒng)計專業(yè)的人員也可以通過統(tǒng)計軟件來處理現(xiàn)實的數(shù)據(jù)分析問題，而不必先要把原來的統(tǒng)計方法掌握。從這個趨勢可以看出，通過計算機技術(shù)的普及可以使統(tǒng)計方法的應用更加容易。另一方面，隨著計算機應用的日趨廣泛，大量的數(shù)據(jù)被積累下來，人們由此獲得了大量的信息，但也就產(chǎn)生了諸如：信息過量，難以消化；信息真假，難以辨識；信息安全，難以保證等問題亟待解決，這又促使計算機技術(shù)不斷向前發(fā)展。對于學習統(tǒng)計學的學生而言，就要求他們不僅要學好統(tǒng)計理論和方法，也要會應用計算

機軟件來輔助進行數(shù)據(jù)處理。

二、從高等教育現(xiàn)狀看，經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計教學面臨新的挑戰(zhàn)

1、學生學習統(tǒng)計畏難情緒比較大。統(tǒng)計學具有這樣的特點：概念多且概念之間的關(guān)系復雜，公式多且不太容易記憶，計算有一定難度?；谶@些特點就需要學生多練習、多實踐、多理解，否則要掌握好統(tǒng)計學幾乎是不可能的。特別對于部分數(shù)學基礎(chǔ)不太扎實的經(jīng)管類學生來說，一看到公式、計算就有較大的畏難情緒。

2、學生實踐與應用能力有待加強。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會需要越來越多綜合素質(zhì)好、業(yè)務能力強的應用型人才，這對統(tǒng)計教學工作提出了更高的要求，這就要求我們培養(yǎng)的經(jīng)管類人才既具備一定的理論知識，又要求具有分析問題和解決問題的實踐能力。當前《統(tǒng)計學》教學中，雖增加了實訓課時，已有一定的實踐及應用能力的培養(yǎng)，但還不夠，以至于許多用人單位反映畢業(yè)生的實際能力還不夠，不會分析問題，更談不上提出解決問題的對策了。

3、教學內(nèi)容與課時之間矛盾突出，教學目標難以達到。隨著統(tǒng)計教學內(nèi)容的不斷擴充和教學課時的不斷壓縮，使得老師雖能在有限的課時里完成教學大綱要求內(nèi)容的講解，卻很難保證學生能真正理解與消化。另外，由于許多學生學習統(tǒng)計的熱情不高，很少做到課外閱讀、練習和實踐，這就必然影響到《統(tǒng)計學》的教學效果，所以教學目標難以達到。

三、非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計教學的幾點建議

1、運用案例教學，提高學生學習統(tǒng)計學的積極性、主動性。案例教學是指在教師的指導下，學生運用所學的統(tǒng)計學知識和方法對案例中待決問題進行研究、思考、判別和分析，選擇相應的統(tǒng)計方法進行實際計算和處理并對結(jié)果進行討論，分析，比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。案例教學可以使學生真正成為學習上的主人，有利于調(diào)動學生學習的積極性、主動性，能收到良好的教學效果。案例教學，采用以學生為主進行課堂討論的方式，因此學生必須預先準備，認真閱讀、分析案例素材并站在決策者的角度進行思考。學生要在課堂上完成任務或有好的表現(xiàn)，就必須掌握所學的知識，并在解決問題時能充分應用所學知識，這種促使學生把所學知識、方法同解決實際問題相結(jié)合的方式有利于學生對統(tǒng)計知識的理解、掌握和應用，有利于培養(yǎng)學生綜合應用能力。

2、加大實踐教學在整個統(tǒng)計教學中的比重，激發(fā)學生的學習興趣。統(tǒng)計學的基礎(chǔ)知識對學生來講，抽象、枯燥，概念復雜，公式繁瑣，計算難度大，普遍學習興趣不佳、效果不好。而實踐教學可以使學生在愉悅的氛圍中有興趣地完成統(tǒng)計知識的學習掌握，不僅減輕了學生對學習統(tǒng)計的畏難情緒，還能充分激發(fā)學生的主觀能動性，達到較好的教學效果。比如為了使學生對統(tǒng)計工作過程有一個全面的了解，為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)，可以讓學生做一個完整的統(tǒng)計工作方案。先讓學生分組確定選題，選一個感興趣的、想去了解、分析的選題，然后制定詳細周密的統(tǒng)計調(diào)查方案，按方案去調(diào)查；把收集到的數(shù)據(jù)、情況進行整理，當然是分組、匯總，制表或制圖，最后利用統(tǒng)計整理的結(jié)果（統(tǒng)計表成統(tǒng)計圖）進行詳盡全面的分析，寫出分析報告。這樣學生對所學的統(tǒng)計知識就有了更為深刻的理解，學習的興趣也就提高了。

3、運用多媒體技術(shù)，使教學過程更加便捷。統(tǒng)計學教學中會涉及到大量數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，大量復雜的公式和計算。如果仍使用傳統(tǒng)方式來進行講解，費時、費力。為了使教學過程更加形象、直觀，運用多媒體技術(shù)，運用相應統(tǒng)計軟件輔助教學，教、學相宜，更加便捷。

4、培養(yǎng)學生熟練運用EXCEL的能力。SPSS、SAS、EXCEL都是目前較為普遍的統(tǒng)計軟件，而對于非統(tǒng)計專業(yè)，SPSS和SAS屬于專業(yè)的統(tǒng)計軟件，使用者需要接受專門的培訓，不太適合，而EXCEL則比較適合。微軟公司開發(fā)的EXCEL軟件作為一種優(yōu)秀的表格軟件，其提供的統(tǒng)計分析功能雖然比不上專業(yè)統(tǒng)計軟件，但它比專業(yè)統(tǒng)計軟件易學易用，便于掌握，EXCEL的函數(shù)功能、電子表格功、數(shù)據(jù)分析功能等滿足了非統(tǒng)計專業(yè)學生分析數(shù)據(jù)的要求。

總之，在新形勢下必須改革非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計教學，才能滿足社會對經(jīng)管類應用型人才的大量需求，才能真正實現(xiàn)高等學校的人才培養(yǎng)功能。

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