英語課程顛覆性改革的思考

摘 要：高職院校課程改革工作正在逐步深化，為了適應(yīng)時代的需求，英語課程需要進(jìn)行顛覆性的改革。本文分析了目前高職院校英語課程存在的一些問題，以此為基點，思考如何對英語課程進(jìn)行顛覆性改革，以期探索適合高職院校的英語教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：英語課程顛覆性改革 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號:G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號: 1673-1875(2009)02-061-02

一、課程改革的背景

“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”是教育部、財政部貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，增強高等職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力的一項重要舉措。目的是通過實施示范性院校建設(shè)計劃，打造出一批代表國家水平并在世界上領(lǐng)先的高職院校，造就一批在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的技術(shù)和工藝大師，努力形成較強的社會服務(wù)能力，在職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，在若干領(lǐng)域形成較強的技術(shù)優(yōu)勢，成為區(qū)域性技術(shù)服務(wù)中心。

二、高職院校英語課程顛覆性改革的必要性

1、高職英語教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高職英語教學(xué)大綱的要求，英語課程不僅應(yīng)打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，特別是使用英語進(jìn)行日常和涉外業(yè)務(wù)活動的能力。打好語言基礎(chǔ)是英語教學(xué)的重要目標(biāo)，但打好基礎(chǔ)要遵循“實用為主、夠用為度”的原則，強調(diào)打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重；強調(diào)語言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實際從事涉外交際活動的語言應(yīng)用能力并重。

2、目前高職英語教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)內(nèi)容沒有突出實用特色，無法完成涉外業(yè)務(wù)活動的目標(biāo)

長期以來，高職英語教學(xué)沒有自己的特色，從內(nèi)容看基本上是大學(xué)英語的壓縮版。目前高職院校選用的英語教材大多是：《實用英語》和《新編實用英語》，《21世紀(jì)英語》，《高等職業(yè)學(xué)校英語》等教材。用這些教材教出來的學(xué)生，即使通過了四級考試，步人社會后在英語應(yīng)用方面仍表現(xiàn)出嚴(yán)重的不適應(yīng)，不能滿足生活、生產(chǎn)實踐對外語能力的需求，無法完成涉外業(yè)務(wù)活動的目標(biāo)。

2.2教學(xué)目的重考證，輕應(yīng)用，不注重培養(yǎng)實際使用語言的技能

高職實用英語A/B級考試一直是衡量英語教學(xué)質(zhì)量的重要尺度，教師和學(xué)生都把這種考試作為英語教和學(xué)的目的， 然而，這種考試不能全面反映學(xué)生的英語水平，尤其不能檢驗學(xué)生使用英語交流的能力，從而導(dǎo)致老師和學(xué)生都不注重培養(yǎng)實際使用語言的技能。

2.3教學(xué)方法和手段的落后性，影響教學(xué)效果高職英語教學(xué)基本上還處于應(yīng)試教育階段，大多數(shù)教學(xué)仍然以書本為中心、以教師為中心，以翻譯教學(xué)法為主。在教學(xué)中存在重詞匯質(zhì)量，輕數(shù)量，重精讀，輕泛讀，重知識傳授，輕技能訓(xùn)練，重應(yīng)試教學(xué)，輕素質(zhì)培養(yǎng)等現(xiàn)象，忽視學(xué)生的個性，缺乏實踐體驗和鞏固，缺乏師生互動從而導(dǎo)致收效甚微的教學(xué)局面和效果。此外，教學(xué)手段落后，大多數(shù)高職英語教學(xué)還是以“教師—黑板—教材—錄音機”為主，外語教學(xué)嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，缺乏良好的英語教學(xué)的硬件環(huán)境，影響教學(xué)效果。

2.4考核方式單一，學(xué)習(xí)方法單調(diào)目前高職院校衡量英語教學(xué)質(zhì)量的手段主要是書面考試，卷面成績就是學(xué)生水平的唯一檢驗標(biāo)準(zhǔn)。這種考核標(biāo)準(zhǔn)不能對學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 實踐交際能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行恰如其分的測試，往往導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本是以模仿、重復(fù)和死記硬背為主。

2.5缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)積極性低

在高職院校中， 只有在英語課堂上才能感受到英語學(xué)習(xí)的氛圍。由于缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，加上高職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，英語水平參差不齊， 導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的興趣越來越低。

三、高職院校英語課程顛覆性改革的構(gòu)想

1、明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出業(yè)務(wù)特色

一般高職院校英語課程設(shè)置為：一、二年級上公共英語，三年級上專業(yè)英語。盡管專業(yè)英語有大約100個課時的學(xué)習(xí)時間，但是對于大量的專業(yè)詞匯而言，這點時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且大部分的實習(xí)和實訓(xùn)都安排在三年級，學(xué)生的精力必然會分散，因此，我們有必要根據(jù)英語教學(xué)大綱要求和實際專業(yè)需求，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

以電器自動化專業(yè)為例，本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該能夠識別常用電器，電機，電子器械，電子控制等設(shè)備的操作按鈕，現(xiàn)在大部分機械儀器的按鈕都采用英文標(biāo)識，針對這種需求，在課堂教學(xué)中，有目的的加入一些必要的詞匯，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中加深記憶。例如，在學(xué)習(xí)為他人提供幫助的話題時，可以借助電表等物件為道具，進(jìn)行情境交際。

A: what’s up?

B: This current meter doesn’t work.

A: Let me have a look. Well， it seems that there’s something wrong with the fuses. Test the fuses with a voltage tester， and if the test indicates 220 V AC， the fuse is good; if the fuse is blown， the tester will indicate zero voltage.

B: thank you. You really give me a big hand.

如果在兩年的學(xué)習(xí)過程中能持之以恒，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的時候，學(xué)習(xí)的壓力就會減輕，學(xué)習(xí)效果會相應(yīng)提高，上崗后，基本上不需要長期適應(yīng)，就能承擔(dān)本職工作。

從長遠(yuǎn)的角度來看，應(yīng)從以下幾方面對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改革：①加強教材建設(shè)，組織編寫適合不同專業(yè)的英語教材；②增加法律，會計，計算機英語等選修課，以拓寬學(xué)生的知識面和眼界；③適當(dāng)增加會話、應(yīng)用文寫作、與專業(yè)實踐相關(guān)的閱讀翻譯等方面的英語教學(xué)，加強聽力教學(xué)。

2、改革教學(xué)方式與教學(xué)過程，注重培養(yǎng)語言技能

高等職業(yè)教育以能力為中心的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在教學(xué)方式與教學(xué)過程上，要求學(xué)生在校期間針對職業(yè)崗位完成一般性的職業(yè)崗位訓(xùn)練。因此，在實踐教學(xué)中，要結(jié)合多種教學(xué)方式，實行“實踐、教學(xué)、實踐”與“注意共性與注意個性相結(jié)合”的教學(xué)，廣泛采用情境交際法、小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法，演講式、問題式、報告式、游戲式等教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、訓(xùn)練性和實用性，注重課堂功能復(fù)合化，實施“團隊分享型課堂管理”，不要高高的講臺，縮短老師與學(xué)生之間的距離，活躍課堂氣氛，提高師生之間的互動，一起分享課堂教學(xué)中的快樂。要求教學(xué)組織多樣性，有時是課堂，有時是論壇，有時是小組工作室，有時成了游戲場所；教師以學(xué)生為本，像朋友一樣溝通交流，以有趣的活動吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生積極參與，自己尋找答案，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生充分參與英語教學(xué)活動，提高語言技能。

3、考核方式和教學(xué)手段多元化，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性

考核方式的改變，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和目的的轉(zhuǎn)變，因而，首先必須樹立科學(xué)的現(xiàn)代考評理念。以“高等教育要重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)”為指導(dǎo)，重視對學(xué)生全面語言技能的考核，避免純知識性的考核。其次，成績的考評要多元化?？煽紤]取消現(xiàn)有的以期中期末，等級考試論英雄的考核制度，避免將單一的成績作為測量學(xué)生綜合能力的尺度?？荚囆问綉?yīng)包括考試與考察，口試與筆試，開卷與閉卷，獨立完成與分組完成，考場完成與考場外完成等多種方式；逐漸推行聽，說，讀，寫，譯五大技能單項分級考核和綜合文化素養(yǎng)的社會交際能力考核制度，使學(xué)生真正具備英語素養(yǎng)，能夠運用英語去了解世界，認(rèn)識世界，進(jìn)行社會交流和社會實踐。

在教學(xué)手段上，要大力提倡和培訓(xùn)教師運用現(xiàn)代科技條件。一是構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)實驗室，充分利用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合豐富的多媒體外語學(xué)習(xí)資源，提供傳統(tǒng)語言視聽教室無法達(dá)到的功能，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，多媒體課件教學(xué)，示范教學(xué)，提供英語虛擬環(huán)境，作品影像以及背景資料，實行因材施教，師生互動，動態(tài)學(xué)習(xí)，群組交流等特色教學(xué)，使課堂教學(xué)更具有形象性，現(xiàn)場感和生活化，大大拓展課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是建構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組建外語教學(xué)校園網(wǎng)站，由語言教學(xué)實驗室，多媒體教室，教師辦公室，學(xué)生寢室等聯(lián)網(wǎng)參與，配置一些英語教學(xué)課件，影像資料和英語CD—ROM等，開設(shè)一些學(xué)校日志，英語新聞，英語教學(xué)，英語試題，接觸頻道，動感地帶等欄目.還可以與國內(nèi)外各高校，網(wǎng)站友情連接.把外語教學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)成為一個網(wǎng)上外語教學(xué)基地，使之成為師生之間，學(xué)生之間相互交流的平臺，組織各種教學(xué)活動的中心和英語信息中心。

在英語學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建方面，可以考慮以下兩個方面：1）加強課堂英語學(xué)習(xí)氛圍。教師在課堂上要加強有關(guān)西方社會的風(fēng)俗習(xí)慣，行為模式，民族文化，社會歷史和社會背景等內(nèi)容的講授。利用多媒體教室和語音實驗室等英語電教手段，積極構(gòu)建英語教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性，改善課堂英語教學(xué)環(huán)境氛圍。2）積極構(gòu)建校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。加強學(xué)校圖書館中涵蓋范圍較廣的英文報刊圖書藏書；開辟外語園地板報欄，常設(shè)英語角；定期開展英語教師和外籍教師的講座和報告，開展英語文化沙龍活動，定期舉辦一些英語演講，辯論，小品演出，論文比賽等活動，形成制度；組建各種英語興趣團體，開展各種英語實踐活動和專題活動，組織觀看英美原版電影，電視，錄像等;利用校內(nèi)廣播和地方廣播電臺，定時播放基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語節(jié)目；制定有關(guān)行為準(zhǔn)則，對學(xué)生在外語考核，證書的取得，專業(yè)英語的會話，寫作與實踐等方面作一些硬性規(guī)定；有條件的與國外院校建立聯(lián)系，結(jié)為友好學(xué)校，組織學(xué)生進(jìn)行國際聯(lián)誼活動；結(jié)合專業(yè)設(shè)置，與外語學(xué)院，社會相關(guān)企事業(yè)單位建立英語實踐基地，結(jié)合教學(xué)需要，進(jìn)行英語實踐活動.通過以上多方營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好英語文化環(huán)境，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。

四、結(jié)語

英語課程改革工作任重而道遠(yuǎn)，我們必須順應(yīng)時代的需求，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，采取各種辦法努力提高我們的英語教學(xué)水平。摸索出適合我國國情的高職英語教學(xué)模式。

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Thoughts on Overturning Reform of English Teaching in Vocational Colleges

Guan Hongjun

Abstract:The article concentrates on the overturning reform of English teaching in vocational colleges.The present problems are raised and analyzed， and then some ideas about how English teaching should be reformed are put forward to probe a road suitable for vocational college English teaching.

Key words:overturning reform English teaching and learning contents；methods and atmosphere