失控的考研“暫停鍵”

最近，李小菲在等一個電話?？涩F(xiàn)在，手機(jī)間歇地“嗚——嗚——”，預(yù)報著電量不足。

李小菲臉色轉(zhuǎn)陰，盯著寢室的電源插座，皺眉祈禱：此刻，可千萬別來電話!

寢室共住8個人，4張床鋪公用1個插座，室友們的手機(jī)充電器，正驕傲地閃著紅燈——在求職的非常時期，誰都不想讓手機(jī)斷電，以免錯失良機(jī)。

不幸，手機(jī)偏偏響了：一個陌生號碼!

李小菲竊喜，莫非……

“您好!”李小菲語氣莊重，卻不失甜美，有幾分職業(yè)女性的味道——近期刻意雕琢的成果，以改掉稚嫩的學(xué)生腔。

“請問你是李小菲小姐嗎?”

“對。請問您是哪位?”

“我是……”

“嗚嗚”，短促的兩聲尖叫，手機(jī)徹底沒電了，然后自動關(guān)機(jī)。

李小菲驚叫一聲，盯著“黑”掉的屏幕，心臟有一刻的窒息：這個電話萬一來自XX公司，豈不太糟糕了?!

大四一開學(xué)，李小菲揣著署假精心設(shè)計的簡歷，奔赴了兩場秋季人才招聘會。雖早已耳聞就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，值親臨招聘現(xiàn)場之前，她還懷有三分雄心壯志。

然而，兩場招聘會，李小菲共投出21份簡歷，只接到2份面試通知。而且，赴約兩家公司的面試后，其中一家已落聘，她現(xiàn)在碩果僅存的希望，就是等待XX公司的最后“宣判”。

未及多想，李小菲立刻拔掉室友的充電器，慌亂地插上自己的充電器，摁著手機(jī)的開機(jī)按鈕不放。

“喂，我的手機(jī)!”傳來室友馬靜的尖叫。

若換作平時，一向害怕得罪人的李小菲，早就向人家連連道歉和自責(zé)了。但在就業(yè)壓力的威逼下，她已顧不得理會室友的惱怒，緊張得連敷衍的道歉都沒有，只顧搜尋“已接來電”的記錄。

回?fù)茈娫捄?，李小菲聽到對方說：“我是你的網(wǎng)友‘天涯浪子’……”

李小菲如墜谷底。

掛斷電話，李小菲甩甩頭，決絕地告訴自己：“死心吧!”

李小菲不想再自欺欺人了：XX公司面試已結(jié)束三個星期，自己一直未收到offer，其實早該絕望了，沒必要傻等!

那天，正是2007年11月9日，李小菲下決心：明天，報名考研。

雖離畢業(yè)的日子尚遙遠(yuǎn)，但李小菲覺得：就業(yè)之路實在太渺茫，不如選一條較有把握的道路。

2007年11月10日后，若“天涯浪子”再撥打1360****523，或許就會聽到“您好!您所撥打的電話已關(guān)機(jī)?！币驗?，李小菲重新選擇的道路，不需要24小時開機(jī)期待，而需要24小時關(guān)機(jī)拼搏。

心理分析

美國心理學(xué)家西洛托，曾以大學(xué)生做過實驗：第一組被安排在嘈雜的情境中，他們可以通過按鈕制止噪音：第二組被安排在同樣嘈雜的情境中，但他們沒有按鈕可制止噪音；第三組被安排在不嘈雜的情境中；最后，再將三組集中在嘈雜的情境中，他們只要根據(jù)信號的指示就可以制止噪音，結(jié)果第一組比其他兩組的反應(yīng)速度快。

西洛托認(rèn)為，實驗印證了“習(xí)得性無助”現(xiàn)象的存在：第二組大學(xué)生反應(yīng)速度慢的原因，在于曾有對嘈雜情境無能為力的挫敗經(jīng)歷，現(xiàn)在即使有制止噪音的機(jī)會，他們?nèi)詰T性地認(rèn)為自己的反應(yīng)不會起效果，因而放棄積極嘗試，消極地等待預(yù)期的命運。

李小菲很像第二組大學(xué)生：曾經(jīng)積極地求職，試圖阻抗就業(yè)壓力，但碰過兩次壁后，她便開始自我否定，變得心灰意冷。不愉快的受挫體驗，使她將無助感無限擴(kuò)散到未來，即便知道潛藏著求職成功的幾率，她依然悲觀地默認(rèn)自己注定失敗。

由于預(yù)設(shè)未來求職的失敗，“放棄努力”便成為邏輯的結(jié)果，李小菲陷入自暴自棄的消沉狀態(tài)。此時，她對求職失敗的恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對成功的希望，因而開始選擇做最簡單的事——逃避就業(yè)，躲入考研?？佳须m也有失敗的風(fēng)險，但畢竟身上掛著十幾年“學(xué)生族”的頭銜，比起從零開始的求職出擊，考研似乎成為最簡單的“招聘考試”，她難免多幾分勝算的自信。

然而，在逃避就業(yè)壓力的“考研族”中，多數(shù)人并未親歷求職，他們只是翻翻媒體的新聞報道，或冷眼旁觀同學(xué)的求職挫敗，就被傳染了“習(xí)得性無助感”，蜷縮地放棄任何嘗試。但他們恐慌得忽略了：其實，往往高懸在半空中的鞭子，才給人以最大的壓力，一旦真正打在身上，“疼”也不過如此——幻想中的恐懼，往往大于現(xiàn)實的恐懼，所以，歐美人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個詞是“try”。

每個人的經(jīng)歷不同，容忍失敗的“度”就不同。有些大學(xué)生容易產(chǎn)生“習(xí)得性無助感”，就是因為容忍失敗的“度”太窄，一兩次挫折就一蹶不振。因為他們的人生經(jīng)歷較單薄，本來成功的體驗就非常少，一旦再度面臨失敗，便引來雪上加霜的疼痛。而像實驗中的第一組大學(xué)生，曾經(jīng)有過成功的體驗，再次遇到類似的困境時，就學(xué)會積極地想辦法應(yīng)對，而不是像第二組放棄努力，或像第三組手足無措。

據(jù)中國教育網(wǎng)“為何參加考研”的調(diào)查報告統(tǒng)計，考生當(dāng)中。“搞學(xué)術(shù)研究”僅占8.08％，而“獲高學(xué)位，找好工作”占到56.28％，表明“逃避就業(yè)壓力”，已成為考研的最主要原因。

其實，若你考研僅僅為了“逃避”，請不要忘記“逃避”永遠(yuǎn)只是在拖延問題，而不是解決問題!當(dāng)你逃避問題的時候，意味著你在推卸責(zé)任不去審視自我的惰性，而將所有的“罪責(zé)”推給社會。然后躲在一邊怨天尤人，卻忘了喋喋不休的代價，是你自己折舊的青春。