發(fā)現(xiàn)寶寶“天才”

編輯／魏萊欣

“望子成龍”、“望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，很多家長(zhǎng)從孩子一出生就計(jì)劃了很多的“天才”培養(yǎng)計(jì)劃，怎樣的計(jì)劃才是科學(xué)的呢?我們?yōu)榇瞬稍L了具有多年幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的鄭祺老師，來聽聽她的解答。

“天才”定義：

對(duì)于“天才”的解釋很多，也有不同的觀點(diǎn)，鄭老師認(rèn)為：

天才是指擁有一定的天賦，包括：卓絕的創(chuàng)造力和想象力、具有天然資質(zhì)的人(如：體質(zhì)；嗓音等)；一般認(rèn)為。智商80到120之間叫做正常，其中110到120屬于較聰明，達(dá)到130叫做超常，超過160叫天才，即具有卓越想象力、創(chuàng)造力和突出的聰明才智的人。如何界定是需要通過專家的測(cè)評(píng)來判定的。

培養(yǎng)“天才”要適時(shí)

在幼兒階段發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“天才”有多重要?愛因斯坦小的時(shí)候被老師認(rèn)為是個(gè)愚鈍的學(xué)生，做張椅子都做好幾遍的孩子，但他卻成為舉世聞名的科學(xué)家。因此鄭老師有一個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)“天才”不是在孩子的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的。我們父母更重要的是把握孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。保持孩子良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及廣泛的學(xué)習(xí)興趣。在孩子成長(zhǎng)過程中或許就會(huì)發(fā)現(xiàn)“天才”。那么。什么時(shí)候是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期呢?

鄭老師說，孩子出生時(shí)腦重量是390g左右，6個(gè)月時(shí)700g。1歲時(shí)達(dá)到900g，三歲時(shí)達(dá)到了1200g。而成人的腦重量是1500g。從這里可以看出，3歲前是智力開發(fā)的關(guān)鍵期。再細(xì)化一下：8—9個(gè)月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期；2—3歲是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期；也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵期；2.5歲一3歲是立規(guī)矩的關(guān)鍵期；3歲是培養(yǎng)性格的關(guān)鍵期。4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲是音樂啟萌的關(guān)鍵期；4—5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期；5歲是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期：也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵期；5—6歲是掌握語言詞匯能力的關(guān)鍵期。

發(fā)現(xiàn)“天才”有方法

對(duì)于寶寶“天才”的發(fā)現(xiàn)不是沒有方法。鄭老師提醒父母，應(yīng)睜大眼睛隨時(shí)留心觀察寶寶平時(shí)的語言、動(dòng)作、眼神或所提出的問題有什么特別的地方：如果寶寶在某項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，一點(diǎn)就通，優(yōu)于其他同齡兒；積極性與主動(dòng)性強(qiáng)，熱情長(zhǎng)久不衰。這就是寶寶智能方面的敏感區(qū)，及時(shí)捕捉，寶寶這方面的才能就不會(huì)被埋沒。

根據(jù)這些，來看看你家寶寶在哪方面有“天才”吧!

試試寶福的樂感

如果3個(gè)月的寶寶能隨著節(jié)奏感很強(qiáng)、曲調(diào)歡快的樂曲興奮地伸展他的小胳膊小腿，到1歲左右能有意識(shí)地根據(jù)曲子的節(jié)奏敲敲打打，1歲半以后能在聽了幾遍電視劇的主題歌后哼出它的曲調(diào)，說明他的音樂細(xì)胞還是很發(fā)達(dá)的。家長(zhǎng)準(zhǔn)備些能發(fā)出聲音的玩具。如小鑼、小鼓、小木琴、八音盒等任寶寶隨意敲打和彈奏，逐漸教會(huì)寶寶正確、有節(jié)奏地敲打方法及彈奏方法，每天堅(jiān)持和寶寶玩音樂游戲；假如寶寶能對(duì)音樂保持長(zhǎng)久地興趣，父母就可以買個(gè)玩具電子琴，和寶寶一起彈彈：等寶寶到了4、5歲后仍對(duì)音樂保持興趣，就可以選擇讓寶寶學(xué)鋼琴、大提琴、小提琴，古箏、琵琶等。

對(duì)色彩及空間的關(guān)注

寶寶到8、9個(gè)月，可能會(huì)對(duì)某一兩種顏色顯現(xiàn)出非常的熱衷，這時(shí)媽媽最好趁機(jī)先把幾種常見的顏色，像紅黃藍(lán)告訴孩子，和他玩顏色分類游戲。并逐漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識(shí)顏色的范圍。到1歲半以后可陸續(xù)讓寶寶認(rèn)識(shí)一些過渡色和中間色，借助卡片讓寶寶區(qū)分相近顏色之間細(xì)微的差別，排列出簡(jiǎn)單的色彩變化圖。3、4歲時(shí)，父母可試著和寶寶一起拼色板，如果寶寶能獨(dú)立完成、錯(cuò)誤率比較低，說明他的色彩感覺極好。此外，再測(cè)測(cè)寶寶的空間感覺，如外出時(shí)，寶寶喜歡記路標(biāo)；平時(shí)喜歡用積木搭花園、蓋房子。一旦寶寶具備了這些素質(zhì)，就可以嘗試教他學(xué)畫畫了，當(dāng)然是從最簡(jiǎn)單的涂鴉畫起。

熱衷于分類和抽象事物

有的寶寶喜歡將很多玩具混在一起，然后把同類的玩具或一樣形狀、顏色的東西挑出來放在一起，比如將小汽車、小球、六邊形、三角形或紅色黃色的積木分開。這些寶寶多數(shù)還喜歡問“雷聲和閃電是怎么回事”、“天上的云為什么會(huì)走”等一些抽象的問題，對(duì)天文、地理和自然現(xiàn)象的知識(shí)很感興趣，表明他有邏輯天賦和空間想象天賦。父母讓這樣的寶寶盡早接觸數(shù)字、下棋，能比較好地開發(fā)寶寶這方面的才智。

好動(dòng)且動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)

好動(dòng)是寶寶的天性，但總也不閑著、常常試探性地做一些對(duì)同齡的孩子來說“高難度”的動(dòng)作：爬得遠(yuǎn)而快、走路早、上下樓梯早，跑、跳等動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；很快學(xué)會(huì)系鞋帶、騎自行車、走平衡木、滑板車，善于模仿各種表情和各種體育動(dòng)作，這些表明寶寶有運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)天賦，讓他及早參加體育訓(xùn)練班或與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的特長(zhǎng)班，如武術(shù)、輪滑、體操、打乒乓球、游泳、舞蹈等，有助于寶寶運(yùn)動(dòng)才能的充分發(fā)揮。

能說會(huì)道

有的寶寶7、8個(gè)月就會(huì)說“媽媽”，到1歲左右能用兩三個(gè)字表達(dá)自己的愿望，1歲半左右就能說簡(jiǎn)單的句子了，到兩歲在表達(dá)上基本上就沒什么問題了。對(duì)語言的記憶力較強(qiáng)，善于區(qū)分發(fā)音相近的字，經(jīng)常能糾正別人不準(zhǔn)確的發(fā)音；說起話來滔滔不絕、口齒清楚，喜歡背詩句或電視中的臺(tái)詞、廣告詞；愛聽故事、能指出媽媽所講的熟悉的故事書中漏掉的字或講錯(cuò)的字；喜歡問：“這個(gè)字念什么、是什么意思?”，熱衷于穿上不同的衣服或把床單、紗巾裹在身上扮演不同的角色……這樣的寶寶有語言天賦，容易為語言著迷。父母不妨為這樣的寶寶買些少兒英語動(dòng)畫光盤、上個(gè)英語游戲班，或經(jīng)常組織小朋友故事會(huì)，給寶寶創(chuàng)造鍛煉語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

Tips：

家長(zhǎng)在培養(yǎng)“天才”寶寶中要注意以下幾點(diǎn)：

環(huán)境很重要。家長(zhǎng)要給寶寶一個(gè)寬松、溫馨、健康、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其要重視寶寶優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目環(huán)境的營(yíng)造。如音樂特長(zhǎng)的，可以多聽音樂、多感受美麗的事物等等。

注意寶寶人格的完整性。幫助寶寶建立自信。讓寶寶感受到自身的優(yōu)勢(shì)，這樣才能激發(fā)寶寶內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

配合教師、配合專家制定的培養(yǎng)計(jì)劃，科學(xué)地學(xué)習(xí)。

注意寶寶的差異性。一個(gè)方法不是所有的寶寶都適用的。要找到適合自己寶寶的教育方式。

注重興趣的培養(yǎng)，關(guān)注寶寶發(fā)展?fàn)顟B(tài)。