陜西省柞水縣下梁中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為何連攀新高

陜西省柞水縣下梁中學(xué)歷年來(lái)屢獲省、市、縣“先進(jìn)單位、優(yōu)秀單位”等光榮稱號(hào)；在繼06年教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比全縣第一，07年在“普九”驗(yàn)收的過(guò)程中代表柞水縣、商洛市、陜西省向國(guó)家高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地交了一份頗受國(guó)家專家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)高度贊譽(yù)的滿意的答卷，同年先后被陜西省委、省人民政府、省教育廳評(píng)為“省級(jí)文明示范初級(jí)中學(xué)”之后；08年在全縣素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量期末檢測(cè)中又獲新高——“三合一”，即：八年級(jí)全縣第一，九年級(jí)中考全縣第一，全縣中學(xué)綜合連評(píng)第一；同年4月又被陜西省教育學(xué)會(huì)、省教科所評(píng)為“陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐示范學(xué)?！?，“省校本研究制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；被陜西師大中小學(xué)試題研究室評(píng)為“107互動(dòng)示范學(xué)校”。11月在全商洛市7縣的中學(xué)“校園文化建設(shè)”檢查中，又被市評(píng)為“商洛市校園文化建設(shè)最佳單位”。然而，下中為何在連獲殊榮的同時(shí)，素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量又能夠連年再攀新高呢？筆者在近幾年中親身經(jīng)歷和感悟、觀察到了下中在以張欽文校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校師生切切實(shí)實(shí)地做到了令人深思的以下幾點(diǎn)：

一、高超的治校方略

首先，塑造領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、以德服人。張校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)，以德為先，有正確的教育思想方法和工作方法，處處以身作則、事事從我做起，立足現(xiàn)實(shí)、改革創(chuàng)新；大到校規(guī)校紀(jì)的制訂、上課、聽評(píng)課、教研觀摩課和組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，小到校園衛(wèi)生、綠化勞動(dòng)等，無(wú)不事必親躬。總之，可歸結(jié)為：①用高尚的德、行去影響師生，感染師生，帶動(dòng)師生。②做到了嚴(yán)于律己、寬以待人，事實(shí)求是、勇于創(chuàng)新。③塑造了高尚的人格魅力，堂堂正正做人、公公正正辦事，公正廉潔、與人為善、吃苦在前、享樂在后，具有親和力、感召力和影響力。

其次，知人善用、以情感人。下中領(lǐng)導(dǎo)善于運(yùn)用“人本原則”，堅(jiān)持以人為本、知人善用、注重情感投資；以誠(chéng)摯的感情去感動(dòng)教師。做到時(shí)時(shí)想教師之所想、處處憂教師之所憂、急教師之所急、幫教師之所需，用人所長(zhǎng)、以理服人、以德待人、以智取人、以仁悅?cè)?、以信處人、以法治人；?jiān)持了“用人之長(zhǎng)、避人之短，人盡其才、各盡其用”的教育管理原則；關(guān)注了教師的精神文化生活的需要，為其成長(zhǎng)創(chuàng)造、搭建了良好的展現(xiàn)平臺(tái)，從而涌現(xiàn)出了一批國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)名師和優(yōu)秀的教學(xué)能手；支持了教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，為其提供進(jìn)修、深造的機(jī)會(huì)，并支持、鼓勵(lì)青年教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科研、課研、著書立說(shuō)，為教師進(jìn)行教學(xué)研究、改革創(chuàng)新提供經(jīng)濟(jì)保障。關(guān)心、關(guān)懷和改善教師物質(zhì)生活的條件，解決教職工的實(shí)際困難，多方籌資進(jìn)行修建教職工宿舍大樓；對(duì)離家遠(yuǎn)的教師優(yōu)先提供住房，有病和退休教職工適時(shí)看望、慰問，解決了教師諸多后顧之憂，使他們能夠完全以校為家、樂不思蜀。

二、民主治校

首先，以校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中集思廣益，博采眾長(zhǎng)。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子都能夠深入教職工中去，與師生平等地交朋友，激勵(lì)教職工敢于發(fā)表不同的意見和建議；充分尊重了每一位教職工對(duì)學(xué)校工作提出的批評(píng)和好的建議，從不獨(dú)斷專行，也不搞“一言堂”的家長(zhǎng)作風(fēng)；以理服人、推心置腹，從不居高臨下的一味說(shuō)教。善于調(diào)整教職工之間的關(guān)系，全力樹立了民主、團(tuán)結(jié)、和諧、親善的校風(fēng)；建立了友好、互助、溫暖、信任的教職工集體；滿足了教職工的精神和心理的需要，還盡可能地創(chuàng)造和利用了一切條件滿足教職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

其次，學(xué)校每四年一屆進(jìn)行了教職工代表大會(huì)，提前征集教職工對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的看法和好的建議，推陳出新，完善和建立了學(xué)校的各項(xiàng)校訓(xùn)、校規(guī)和校紀(jì)，真正地發(fā)揮了教職工主人翁的作用，真正做到了校盛我榮、校衰我恥，最大程度地激發(fā)了教職工潛在的工作能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了教職工創(chuàng)造性的開展工作的積極性。

三、建立、健全和完善的規(guī)章制度

學(xué)校教職工代表大會(huì)討論修改，并制定印發(fā)了《柞水縣下梁中學(xué)管理制度匯編》；其中有：①完備的教職工師德、師訓(xùn)和教師職業(yè)道德規(guī)范。②完整的專人檢查的教職工考勤制度，健全的曠工、曠課、曠操、曠升旗、曠例會(huì)、遲到等的獎(jiǎng)懲措施。③有素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制；校領(lǐng)導(dǎo)班子分包分抓各年級(jí)組，并深入到班級(jí)中去進(jìn)行不定期的在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查；校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子同獎(jiǎng)同罰?？傊?，下中加強(qiáng)了校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘的作用；領(lǐng)導(dǎo)們以身作則、從自己做起，為教職工樹立了身正為范的表率作用。

四、加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)

下中為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，下發(fā)了《教育教學(xué)教研論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》的文件，激發(fā)了廣大教師在新課標(biāo)、新課改的大前提下深鉆教材、勇于探索、紛紛著書立說(shuō)，從而形成了下中濃厚的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

校領(lǐng)導(dǎo)考慮到教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校存在與發(fā)展的靈魂，而這又要有敢為人先的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因而下中在教師校本培訓(xùn)工作方面進(jìn)行了多方面的探索，也收到了明顯的成效：①加強(qiáng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。②進(jìn)行了青年教師專業(yè)課過(guò)關(guān)考試。③進(jìn)行了教師計(jì)算機(jī)操作過(guò)關(guān)考試。④定期開展了廣大教師教學(xué)能手和教學(xué)基本功大賽。⑤每學(xué)期舉行了全校性的優(yōu)質(zhì)課、課改觀摩課大賽。這一系列的得力舉措，給下中的教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)生機(jī)勃發(fā)的革命：即：“粉筆＋黑板”漸漸被“鍵盤＋軟盤”的新模式所代替。

五、搭建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育的橋梁

學(xué)生處于學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸多因素組成的教育系統(tǒng)之中，這個(gè)系統(tǒng)的整體性能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)校教育的結(jié)果，在其成長(zhǎng)過(guò)程中必然受到來(lái)自家庭和社會(huì)各種教育因素的影響。下中領(lǐng)導(dǎo)基于這種認(rèn)識(shí)，立足于本校，著眼與家庭和社會(huì)，做到了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”教育的三位一體相結(jié)合：每學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)，派教師家訪、電話聯(lián)系，建立了家長(zhǎng)聯(lián)系卡，把學(xué)校的工作計(jì)劃、目標(biāo)、學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活情況向家長(zhǎng)反映；也總結(jié)和推廣家庭教育好的經(jīng)驗(yàn)，傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，采納家長(zhǎng)的合理化建議，從而建立起了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的協(xié)同教育的橋梁。

總之，柞水縣下梁中學(xué)通過(guò)以上的得力舉措，以及近幾年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量連攀新高，使下中在社會(huì)中取得了較高的信譽(yù)度。使得每學(xué)期開學(xué)，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至于其它縣學(xué)校的莘莘學(xué)子紛紛幕名而來(lái)，學(xué)校門前車水馬龍、絡(luò)繹不絕。今天的下中正在向美化校園、深化教育內(nèi)涵邁進(jìn)。我相信，下中在各級(jí)政府的大力支持下，在以張校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，下中一定會(huì)發(fā)揮其“省級(jí)文明示范初中”的龍頭作用，同時(shí)堅(jiān)信來(lái)年的下中必定會(huì)再攀新高、共鑄輝煌，一路走向光輝燦爛的明天。