《建筑裝飾材料與構(gòu)造》課程教學(xué)探討

【摘 要】《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構(gòu)造》是建筑裝飾專業(yè)非常重要的專業(yè)課程，其關(guān)系密切，對今后工作意義重大，但兩門課程內(nèi)容重復(fù)多，互相聯(lián)系不夠緊密，本文討論將兩門課程教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化，并進行了教學(xué)手段與教學(xué)方法改革的教學(xué)實踐；采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，以及啟發(fā)式、情景式等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】建筑裝飾材料與構(gòu)造 教學(xué)手段 教學(xué)方法

【中圖分類號】G642【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（2009）03－0055－02

《建筑裝飾材料》與《建筑裝飾構(gòu)造》是建筑裝飾專業(yè)非常重要的專業(yè)課程，是建筑裝飾專業(yè)課程體系主干上承上啟下的課程，對今后其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的意義。當(dāng)今建筑裝飾材料種類繁多，性能各異?，F(xiàn)代建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對裝飾材料的性能、功能提出了更高的要求，由此產(chǎn)生了更多性能優(yōu)異的新材料，新材料的出現(xiàn)必然產(chǎn)生新的構(gòu)造方法以及相關(guān)的技術(shù)。因此，建筑裝飾材料與建筑裝飾構(gòu)造必然是緊密聯(lián)系的內(nèi)容，而在傳統(tǒng)理論教學(xué)中，建筑裝飾材料與建筑裝飾構(gòu)造作為兩門單獨課程進行講授，內(nèi)容重復(fù)多，弱化了知識的連貫性和實用性，教學(xué)組織不夠緊密，教學(xué)效果不甚良好。因此，我系對這兩門課程進行整合與優(yōu)化，積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化

有關(guān)建筑裝飾材料和建筑裝飾構(gòu)造的書籍眾多，但是由于建筑裝飾材料發(fā)展突飛猛進，不斷有新型建筑裝飾材料和新的構(gòu)造方法出現(xiàn)，目前的教材部分很難全面介紹。同時裝飾材料與建筑裝飾構(gòu)造作為兩門獨立理論課進行講授，所耗課時多，內(nèi)容相對重復(fù)、交叉多，連貫性不夠，破壞了知識的整體性，不利于學(xué)生掌握。因此，為學(xué)生提供參考教材《建筑裝飾材料》和《建筑裝飾構(gòu)造》，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，同時對教學(xué)內(nèi)容進行整合和優(yōu)化。為了給學(xué)生一個清晰的脈絡(luò)，通過認(rèn)真研究，我們以裝飾工程項目劃分教學(xué)專題，圍繞每個裝飾工程項目的特點、功能要求來正確選擇不同類型的裝飾材料，并具體分析每種構(gòu)造做法的特點、利弊、適應(yīng)范圍以及使用周期等，使學(xué)生在有限的時間里，盡量學(xué)習(xí)到當(dāng)前常用的建筑裝飾材料與構(gòu)造的做法，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好專業(yè)基礎(chǔ)。

通過課程的整合和優(yōu)化，老師授課的內(nèi)容可以更好的得到連貫，學(xué)生更容易接受，知識結(jié)構(gòu)更加完整。同時把兩門課內(nèi)重復(fù)內(nèi)容大大刪除，有效減少了授課課時，使得課程授課課時從原來的100節(jié)課縮少到60節(jié)課，大大提高了教學(xué)效率。

二、教學(xué)改革與實踐

建筑裝飾材料與建筑裝飾構(gòu)造課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法是“黑板上耕田”的單一教學(xué)方式，教師與學(xué)生的互動較少。同時學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課程，對工程案例了解甚少，空間想象力差，無法想象出不同裝飾材料對構(gòu)造的影響，因此，單純靠課堂上的教學(xué)無法引起學(xué)生的共鳴，最終學(xué)生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，各種裝飾構(gòu)造的規(guī)范做法，無法活學(xué)活用，遇到具體工程內(nèi)容依然無從下手。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法適應(yīng)建筑裝飾專業(yè)的職業(yè)特點，直接影響了教學(xué)效果，為此，我們在教學(xué)探索中對原有教學(xué)模式進行改革，按照建筑裝飾專業(yè)的工作流程和模式進行課程教學(xué)和考核，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善了教學(xué)效果。

1．教學(xué)手段的改革

（1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

利用學(xué)校建立的多媒體教室，將多媒體課件、幻燈、錄像、CAI課件等教學(xué)手段應(yīng)用于課堂。多媒體教學(xué)增加了課程的信息量和直觀性，使得各種不同類型的裝飾材料和裝飾工程部位得到直觀的展示，同時利用裝修工程的視頻錄像，可以更好地展示裝修工程的全過程，從而把材料與構(gòu)造直觀地結(jié)合起來。例如，對學(xué)生難以理解的花崗巖幕墻干掛法的裝飾構(gòu)造，通過視頻和動畫就能直觀地展示出來，使得講授起來很生動、清晰。同時，通過利用多媒體教學(xué)手段，減少了板書量，節(jié)省了大量課堂時間，增加了更多課程的信息量。

（2）加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

給學(xué)生開出學(xué)習(xí)參考書，提出各種學(xué)習(xí)專題，引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)各種裝飾材料網(wǎng)站吸收專業(yè)知識，收集最新材料和構(gòu)造技術(shù)，同時利用學(xué)校的教學(xué)平臺加強與學(xué)生的課外交流，達到師生互動，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和掌握收集各種專業(yè)資訊的方法。

（3）加強理論聯(lián)系實際

帶學(xué)生走出課堂，組織學(xué)生參觀已經(jīng)建成的實際工程或正在裝修工程，引導(dǎo)學(xué)生進行本市建筑裝飾材料市場調(diào)查，了解各類材料的性能、價格、種類。學(xué)生在現(xiàn)場參觀過程中，對各種裝飾材料和裝飾構(gòu)造非常好奇，不斷提問，通過在場指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)人士的現(xiàn)場講解，加深了學(xué)生對課堂知識的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．教學(xué)方法的改革

為了適應(yīng)學(xué)生在裝飾材料和構(gòu)造知識方面的基礎(chǔ)知識薄弱的特點，對教學(xué)方式、方法等方面進行改革，在教學(xué)過程中采取以下方法：

（1）“貫穿主線”教學(xué)法

在課程教學(xué)中，以單項裝修工程為主線，結(jié)合每種構(gòu)造做法的特點，對裝飾材料的性能要求，裝飾材料與裝飾構(gòu)造的結(jié)合特點，以及裝飾構(gòu)造的表示方法，這條主線貫穿始終，變分散為集中，變模糊為清晰，以利于學(xué)生建立裝飾構(gòu)造的完整體系，保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與完整性。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法

在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如我在講解外墻裝飾構(gòu)造材料時設(shè)疑，把外墻功能要求加以分析，然后把各種墻體材料的性能一一介紹，并對周圍的外墻裝飾飾面進行現(xiàn)場參觀，要求學(xué)生從各種其他材料中找到可以作為外墻的裝飾材料。學(xué)生們聽到問題后，熱烈討論，各抒己見，使枯燥的課堂變得生動有趣。

（3）情景式教學(xué)法

裝修工程中吊頂金屬龍骨類型較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生從未見過實際工程，很難用語言講述清楚，而用視頻、動畫、施工現(xiàn)場教學(xué)的方式，可以很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且大大提高課堂學(xué)習(xí)信息量。通過情景式教學(xué)，可以把各種裝飾材料的形狀規(guī)格、結(jié)合方式很好地展示出來，在教學(xué)方法上采用“全真或仿真的教學(xué)方法”，使得學(xué)生在一種真實的環(huán)境中“零距離”的學(xué)習(xí)吊頂裝飾材料的選用和構(gòu)造的方法，在現(xiàn)場情景中，遇到不懂的地方可以問現(xiàn)場的技術(shù)人員和指導(dǎo)老師，學(xué)生還可以自己動手做一簡單的構(gòu)造，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié) 語

通過對課堂內(nèi)容的整合優(yōu)化以及采用一些有限的教學(xué)手段與教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，使得教學(xué)效果顯著加強。

1．學(xué)生知識面得到拓寬

學(xué)生通過對裝飾材料與裝飾構(gòu)造中基本知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合工程實例，對裝飾材料市場進行市場調(diào)查，對各大網(wǎng)站上裝修案例的收集分析，對單個裝修分項的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍認(rèn)為建筑裝飾材料與構(gòu)造對專業(yè)學(xué)習(xí)意義重大。通過學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對當(dāng)前在裝飾工程中的裝飾材料與構(gòu)造從懵懂、迷茫到清晰、明確，使他們的知識面得到拓展，學(xué)習(xí)能力得到極大提高。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提升

大力開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，以及增加講授一些與課程有關(guān)的知識、裝修工程的典型案例，國外裝飾工程最新案例等等，學(xué)生普遍反映對此課程有很大的學(xué)習(xí)興趣，同時也認(rèn)為此課程對專業(yè)學(xué)習(xí)非常有用。

“教學(xué)有法，但無定法。”在教學(xué)實踐中，采用靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必然能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻

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2 朱祖森.建筑裝飾材料課程教學(xué)創(chuàng)新淺探.職業(yè)教育研究，2004.10

3 李昌明.新型工程材料及應(yīng)用課程教學(xué)探討.中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009.2