寓意型新材料作文寫作指導(dǎo)與佳作示例

文題展示

北方的蘋果為了運(yùn)往南方銷售，必須在其還很生澀時(shí)采摘，因?yàn)槭焱傅奶O果在長(zhǎng)途運(yùn)輸中容易腐爛；而釀酒師發(fā)現(xiàn)，既要滅菌又要保持香味，葡萄酒加溫到55撮氏度味道最醇厚，溫度再高了香味就沒有了……

是呀，如果迎春花要等到陽(yáng)光明媚時(shí)才開放，就會(huì)誤了占盡春季的天時(shí)；如果創(chuàng)業(yè)要等到萬事俱備才動(dòng)身，就會(huì)誤了站住制高點(diǎn)的先機(jī)……

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，題目自擬，文題不限。

寫作指導(dǎo)

這是一個(gè)寓意型新材料作文。這種材料作文的特點(diǎn)是往往言在此而意在彼，材料蘊(yùn)含比喻或哲理。這就要求我們，寫這個(gè)作文之前，首要的一步就是要清楚這個(gè)材料的寓意。審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)含的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。抓住材料中的主要對(duì)象和關(guān)鍵語(yǔ)句，深入思考造成材料中的這種現(xiàn)象的原因，思考這些關(guān)鍵語(yǔ)句是對(duì)是錯(cuò)、是善是惡，命題人對(duì)此是肯定還是否定，亦即命題意圖。如這個(gè)材料中第一段講了兩種現(xiàn)象，一是及時(shí)采摘蘋果，一是葡萄酒加溫到55攝氏度即可。為什么這樣呢?因?yàn)槿绻患皶r(shí)采摘的話，那熟透的蘋果在長(zhǎng)途運(yùn)輸中容易腐爛；溫度高了葡萄酒的香味也就沒有了。顯然作者是贊成這兩種做法的。材料的第二段道出了材料的寓意所在：迎春花要等到陽(yáng)光明媚時(shí)才開放，就會(huì)誤了占盡春季的天時(shí)，因此迎春花要占盡春季的天時(shí)就應(yīng)把握時(shí)機(jī)，及時(shí)開放；如果創(chuàng)業(yè)要等到萬事俱備才動(dòng)身，就會(huì)誤了占領(lǐng)制高點(diǎn)的先機(jī)，因此，創(chuàng)業(yè)也要把握機(jī)遇，搶占先機(jī)，這樣才能成功。綜合兩段材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)材料并不是介紹蘋果運(yùn)輸和加工葡萄酒的知識(shí)的，而是用這些日常生活中的現(xiàn)象來寄寓一定道理的，這就是寓意型新材料作文的模式。

經(jīng)過分析，我們也可發(fā)現(xiàn)及時(shí)、機(jī)遇是這則材料的關(guān)鍵點(diǎn)，我們寫作時(shí)只有把握了這些，才算是真正讀懂了材料。因此，我們寫作時(shí)可重點(diǎn)從機(jī)遇是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、事業(yè)的起跑線上來人手。抓住機(jī)遇，要趁早動(dòng)手，發(fā)展自己，就能取得優(yōu)勢(shì)；錯(cuò)過機(jī)遇，難免處處被動(dòng)，處處吃虧。只要善于抓住機(jī)遇，事情就可能成功，人生就可能出現(xiàn)意料不到的精彩。要想抓住機(jī)遇是有條件的，要努力，有眼光、有決斷，有抓住機(jī)遇的能力，因此要努力提高自己的素質(zhì)和能力。

掌握了上述寓意型新材料作文的寓意之后，我們寫作時(shí)重要的一點(diǎn)還要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使之具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，可謂千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流，自然也包括時(shí)機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。勝利乃是機(jī)遇的影子，誰抓住了機(jī)遇，誰就是勝利者；誰失去了機(jī)遇，誰就失去了速度，失去了效益，失去了財(cái)富，必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)的不利地位。這樣我們寫作時(shí)聯(lián)系生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你的文章也會(huì)因此而更具魅力。

名家范例

不能及時(shí)成功就是失敗 劉 墉

由于后院緊鄰被列為鳥類保護(hù)區(qū)的森林，所以我經(jīng)常能觀察到鳥類的生態(tài)，尤其是在屋檐下掛了野鳥的喂食器，躲在百葉窗后，更可以近在咫尺地看它們的小動(dòng)作。

最愛仲春山茱萸花盛開的時(shí)節(jié)，紅雀、藍(lán)堅(jiān)、斑鳩、麻雀，都攜家?guī)〉貋磉M(jìn)餐。其中陣容尤其龐大的要算是麻雀了，一對(duì)父母，足足領(lǐng)來五只小寶寶，不知是否因?yàn)榕吕?，寶寶緊緊地?cái)D在同一枝上，等著父母喂食。

大鳥總是先飛到喂食器里卸取谷子，然后飛到地面咀嚼，再回到枝頭哺育弦子。而每當(dāng)大烏飛臨的時(shí)候，小雀都極力地抖動(dòng)翅膀，張大了嘴巴，并發(fā)出叫聲。別看那些小鳥不大，它們的嘴巴張開了可是驚人，似乎整個(gè)頭，就只有一張嘴的樣子。而且小雀的嘴跟大鳥的顏色不同，色彩較淺，邊緣呈淡淡的黃色，變得非常顯眼。

觀察久了，這些小鳥的生活，竟使我產(chǎn)生一種驚悸，我發(fā)現(xiàn)在那一窩初生的小鳥之間，居然也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)——生存的競(jìng)爭(zhēng)。至于那張大嘴巴、高鳴、乃至抖翅的動(dòng)作，則莫不是為了吸引大鳥的注意。

鳥畢竟是鳥，那做父母的居然不知道算計(jì)每個(gè)孩子的食量，它們可以來來回回地，喂同一兩只小鳥。只因?yàn)槟莾芍坏淖鞆埖锰貏e大、聲音特別響、翅膀抖得特別兇。有時(shí)候看到最瘦小的一只，半天吃不到一口，真是讓我發(fā)急，可是又有什么辦法?只怪它的父母太蠢，更怪它自己不知道爭(zhēng)取表現(xiàn)哪!

幾乎是一定的，那不知道表現(xiàn)而吃不到東西的小鳥，后來都不見了，剩下壯碩的兩三只，被喂得更結(jié)實(shí)，終于能獨(dú)立進(jìn)食。我常想：這是否就是自然的定律呢?因?yàn)榇篪B的體力有限、食物有限，在成長(zhǎng)過程中，當(dāng)然有些子女要被淘汰。

于是那抖翅、張大嘴、高鳴的的表現(xiàn)，就值得我們深思了。因?yàn)轼B的社會(huì)正反映了人類社會(huì)，生物間生存競(jìng)爭(zhēng)的道理是相同的。

去年底，當(dāng)《民生報(bào)》公布七十八年暢銷書排行榜的時(shí)候，也道出一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：賣得好的書與滯銷書。是一比四。金石堂每月進(jìn)書近七百種，其中百分之七，可能全年一本也賣不掉。

那些賣不掉的書，難道就都差嗎?不!它們可能從進(jìn)書店，就沒被擺在顯眼的“臺(tái)面”，而被塞到書架的一角，因此一年下來，不曾被顧客翻閱過。如此說來，內(nèi)容再好又有什么用?滯銷書的命運(yùn)，不僅像我所看到的那只瘦小麻雀，不知所終，而且?guī)缀鯊囊婚_始，就注定了早夭的命運(yùn)。

我們常說人才不怕埋沒，遲早會(huì)被發(fā)掘出來。但是，今天這句話或許不對(duì)了!

一百年前，你可以靠科舉考試而一舉成名天下知；三十年前，你可以大學(xué)畢業(yè)而雄糾糾、氣昂昂；十年前，你可以混個(gè)碩士而不愁找不到好工作，但是再過十年，只怕你拿到博士學(xué)位，都還可能失業(yè)。因?yàn)槟阋恍淖x博士，“出道”落在別人后面，等學(xué)位拿到時(shí)，只能給中學(xué)畢業(yè)的老板打工。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極端激烈的時(shí)代，你不但要成功，而且要及時(shí)成功，否則就是失敗。甚至你要嫁個(gè)理想的丈夫，再也不能憑自己天賦的外在或內(nèi)在來吸引異性，而要主動(dòng)地展示給你中意的人看?

否則你可能只是一本封面無比精美的書，由于出版商少了炒作、宣傳和疏通，而被束之高閣。也可能是內(nèi)容無比深入的精品，卻落得一本也賣不掉的命運(yùn)!

你的內(nèi)容再美，人家翻都不翻，又有什么用?尤其現(xiàn)實(shí)的是：在這個(gè)時(shí)代，一過時(shí)，就沒人要了!

所以，不如學(xué)學(xué)我窗外那兩只聰明的小雀吧!

點(diǎn)評(píng)

劉墉文章的特點(diǎn)就是善于從日常生活中平凡的小事入手，對(duì)這些小事進(jìn)行挖掘、探究，從而得出引人深思的“大道理”來，給人以深刻的教育和啟發(fā)，這篇文章也不例外。通過一窩初生小鳥在食物前的競(jìng)爭(zhēng)和暢銷書與滯銷書的對(duì)比情況而引出一個(gè)結(jié)論：“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極端激烈的時(shí)代，你不但要成功，而且要及時(shí)成功，否則就是失敗?！边@句話明顯擺出了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：人的一生要想有所建樹，就必須抓住瞬間的機(jī)遇去獲得成功，否則你將落后于別人，就是失敗。對(duì)于我們同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢?

佳作示例

閻王的賬單 張小會(huì)

不知怎么回事，我恍恍惚惚中被黑白無常夾著就走，來到了閻羅殿上?！皳渫ā币宦暎麄儼盐野垂蛟诘?。

這一下就把我摔得差點(diǎn)兒爬不起來，我使勁爬過去搖著閻王叫喊道：“你們不能這樣對(duì)我，我才活了六十二歲，還沒有好好地體會(huì)生活，還沒有好好地去愛我的家人和朋友，沒在工作崗位上做出一番成績(jī)，甚至我連一件小事也沒有好好地玩成過……”

“拉下去，不要再說了!”閻王的一聲怒吼打斷了我的央求，并用一種不滿而又蔑視的眼光瞪著我說：“你現(xiàn)在知道悔恨了。而這一切，我都曾給你留了時(shí)間，你卻沒有珍惜。不信，你可以看一下我給你記錄的生存賬單?！?/p>

賬單的第一頁(yè)記錄的是我的少年時(shí)期。“少年，我原諒了你的少年不知愁滋味，不發(fā)奮學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。于是，在少年時(shí)期，我便給了你很多成功的機(jī)會(huì)，但每次你都是充耳不聞，視而不見。上課時(shí)，你總是嫌后面的學(xué)生愛說話，聽不清老師所講的內(nèi)容，于是，命運(yùn)中我把你安排到第一排。但你倒好，埋頭睡大覺，還冒出你的所謂心得：‘最危險(xiǎn)的地方也就是最安全的地方’。課余，我又給了你足夠的時(shí)間讓別人幫助你學(xué)習(xí)，但每次都被你拒絕。你泡在網(wǎng)吧里，有時(shí)連課都忘了上。說什么早到不如晚到，晚到不如遲到。遲到不如不到’的‘經(jīng)驗(yàn)之談’。就這樣你混混沌沌地度過了整個(gè)人生的黃金時(shí)代。”

賬單第二頁(yè)記錄的是我的青年時(shí)期。“青年，公司給你一次機(jī)會(huì)，委派你這個(gè)平庸得不能再平庸的職員外出接受培訓(xùn)，但你卻利用公款大吃大喝，和培訓(xùn)員為了一件小事鬧得不肯罷休。還不只這些，你又把剩余的錢在賭場(chǎng)里輸了個(gè)精光。你的所作所為，使公司對(duì)你徹底失望。讓你做清潔工。你還抱怨說天下沒有伯樂，英雄無用武之地。”

閻王憤憤地又翻到我的老年時(shí)期?！袄夏?，做了十幾年的清潔工，你終于退休了。本以為你會(huì)好好地度過晚年生活，但是，你又沉浸在麻將和喝酒的樂趣中，反而嘆息生命的無聊和空虛?！?/p>

“你看看，怎么說沒給你機(jī)會(huì)呢?你啊，你……”

我垂下頭，禁不住淚如雨下，請(qǐng)求閻王再給我一次改過的機(jī)會(huì)，我知錯(cuò)了。閻王惋惜地笑了。

“晚了，你去吧!”閻王一甩手，“撲通”一聲，我掉進(jìn)了十八層地獄……

點(diǎn)評(píng)

這是借用童話體來表現(xiàn)文章主題的一篇佳作。文中假設(shè)自己在臨死之前與閻王的一番對(duì)話，實(shí)則是回憶了自己過去沒有把握好時(shí)間，爭(zhēng)取及時(shí)成功的真實(shí)情況。其實(shí)作者的所作所為在我們同學(xué)身上也能找到影子。因此，文中作者的悔恨在我們看來就更有一番撼人心魄的力量。這篇文章中作者的觀點(diǎn)雖沒有直接說出，但借用童話卻更易于引起人們的反省和深思。這就是這篇文章獨(dú)特的魅力所在。

病文示例

機(jī)遇和創(chuàng)造 王朋明

很多人都坐等創(chuàng)造，期待創(chuàng)造。但你可知道，創(chuàng)造是離不開機(jī)遇的?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)機(jī)遇的解釋是：對(duì)人有利的時(shí)機(jī)、境遇和機(jī)會(huì)。人們把有計(jì)劃有目的有意識(shí)地進(jìn)行某項(xiàng)觀察活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)時(shí)的偶然發(fā)現(xiàn)稱之為機(jī)遇。由此可見，機(jī)遇是客觀存在的一種事物，它是認(rèn)識(shí)機(jī)遇、駕御機(jī)遇的總和。我們大都認(rèn)為，要想獲得機(jī)遇，只要自身做好準(zhǔn)備就可以了。但近日作客《百家講壇》的王立群教授認(rèn)為：機(jī)遇可以改變命運(yùn)，可以逆轉(zhuǎn)人生，不但要你有自身?xiàng)l件，也要依賴他人的幫助。只有獲得了他人的幫助，我們的視野才能更開闊，才能看得更遠(yuǎn)，才能更容易抓住機(jī)遇，從而獲得成功。

如果我們翻開人類奮斗的史冊(cè)，即可看到，有的人因?yàn)樽プ×藱C(jī)遇而“柳暗花明”，從而摘取成功的桂冠；有的人因?yàn)榕c機(jī)遇擦肩而過。從而“山窮水盡”，甚至有人為錯(cuò)過機(jī)遇而抱憾終生。機(jī)遇對(duì)于成功者來說是多么寶貴啊!但機(jī)遇從來就垂青于有準(zhǔn)備的人。

我們要有所創(chuàng)造，有所成就，就要密切關(guān)注機(jī)遇。機(jī)遇是康橋河畔婀娜多姿的細(xì)柳，搖曳著，姿容妖嬈。徐志摩抓住了嬌柳的輕聲呢喃，揮筆而就朗朗上口、飄逸雋永的《再別康橋》，創(chuàng)造了二三十年代典型的詩(shī)歌風(fēng)格。創(chuàng)造熠熠發(fā)光，只緣機(jī)遇的造訪，蓬篳生輝。創(chuàng)造，美哉!機(jī)遇是別涅迪克不小心掉在地上的燒瓶，靜靜地躺著，等待細(xì)心人的關(guān)注。別涅迪克執(zhí)著地追求答案，握著燒瓶，仿佛握著機(jī)遇的翅膀。終于有一天騰飛，便收獲了輝煌。創(chuàng)造理所當(dāng)然是那塊讓人深感安全的不碎的玻璃，給予人們更多的安樂!創(chuàng)造，快哉!

其實(shí)。我們生活中不是缺少機(jī)遇。而是機(jī)遇就潛伏在我們身邊，創(chuàng)造也同樣潛伏在我們身邊。它們離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于關(guān)注機(jī)遇，善于抓住機(jī)遇，善于開發(fā)機(jī)遇，創(chuàng)造根本就沒有那么困難!

生活對(duì)每一個(gè)人都是公平的。它就是一部由機(jī)遇和創(chuàng)造結(jié)合而成的歡樂之歌。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！弊屛覀円黄饋韽椬嗥饳C(jī)遇和創(chuàng)造的歡樂之歌吧。來一起吟唱成功，吟唱快樂!

學(xué)生自評(píng)

我寫這篇作文時(shí)注意了機(jī)遇與創(chuàng)造的關(guān)系，從把握機(jī)遇這個(gè)角度來出發(fā)，重點(diǎn)闡述了要?jiǎng)?chuàng)造，就要關(guān)注機(jī)遇、把握機(jī)遇的道理。因此這兩種關(guān)系的處理我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)?。另外老師常說，作文時(shí)要多用一些修辭來增添文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。因此我在寫作時(shí)也有意識(shí)地使用了一些比喻，如“機(jī)遇是康橋河畔婀娜多姿的細(xì)柳，搖曳著，姿容妖嬈”，“機(jī)遇是別涅迪克不小心掉在地上的燒瓶”等，語(yǔ)言也說得過去。

同學(xué)點(diǎn)評(píng)王朋明同學(xué)說的很對(duì)，這篇作文語(yǔ)言確實(shí)很生動(dòng)形象，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為本文在機(jī)遇與創(chuàng)造二者關(guān)系的處理上還不夠好，這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在作文的前幾段中。如文章的第一段，引用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中機(jī)遇的解釋，這實(shí)則是解釋什么是機(jī)遇；引用王立群教授的話，實(shí)則是講如何走向成功，這與創(chuàng)造電沒什么聯(lián)系，第二段講的則是抓住機(jī)遇的重要性，與創(chuàng)造也沒什么關(guān)系。因此，我認(rèn)為這些段落應(yīng)略寫。

師生互評(píng)

師：王朋明同學(xué)，你的這篇文章從機(jī)遇和創(chuàng)造的關(guān)系人手，來寫二者之間的相互作用，這個(gè)立意是很好的，給人以啟發(fā)。但是文章中的第一段，你引用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的話和王立群教授的話，用意是什么呢?

生：我主要是想用來解釋機(jī)遇的，讓同學(xué)們明白什么是機(jī)遇。

師：想法很好，但是你想這與標(biāo)題“機(jī)遇和創(chuàng)造”關(guān)系大嗎?

生：沒什么關(guān)系。

師：這就對(duì)了，我們的作文字?jǐn)?shù)是有限制的，你在一篇作文中既寫這個(gè)又寫那個(gè)，這樣容易造成那一個(gè)問題都沒有說清，也就顯得重點(diǎn)不突出了。

生：(若有所悟)老師，您說的很對(duì)：我寫作時(shí)應(yīng)緊扣標(biāo)題“機(jī)遇和創(chuàng)造”來寫，這樣才能突出中心，是嗎?

師：對(duì)。一篇文章，可寫的內(nèi)容很多，而一旦確定了中心之后，就要圍繞中心進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x材。要選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉，你的這篇作文就犯了這個(gè)毛病。

生：我明白了。謝謝老師的指導(dǎo)。

升格佳作

彈奏起機(jī)遇和創(chuàng)造的歡樂之歌 王朋明

很多人都坐等創(chuàng)造，期待創(chuàng)造。但你可知道，創(chuàng)造是離不開機(jī)遇的，機(jī)遇和創(chuàng)造，就仿佛是一首歌的詞與曲，完美結(jié)合，才能造就優(yōu)美的樂章。那是人生成功的歡樂之歌。

左手和右手對(duì)我們同樣重要。其實(shí)機(jī)遇就是拿著碗，捧著書的左手，托著一份希望；創(chuàng)造是操著筷子，握著筆的右手，畫出一道亮麗的弧線。若抓不住機(jī)遇，那么創(chuàng)造的筷、筆到哪里去展現(xiàn)風(fēng)采呢?機(jī)遇和創(chuàng)造，左手和右手，它們都離不開對(duì)方，只有緊緊握住了，擁有的那方天空才會(huì)更廣闊，更湛藍(lán)。

由此可見，機(jī)遇和創(chuàng)造，我們離了哪個(gè)都不行，我們要兩只手——右手抓住左手。讓機(jī)遇不會(huì)溜走，才能讓創(chuàng)造成為可能!

我們要有所創(chuàng)造，有所成就，就要密切關(guān)注機(jī)遇。機(jī)遇是別涅迪克不小心掉在地上的燒瓶，靜靜地躺著。等待細(xì)心人的關(guān)注。別涅迪克執(zhí)著地追求答案，握著燒瓶，仿佛握著機(jī)遇的翅膀，終于有一天騰飛，便收獲了輝煌。創(chuàng)造理所當(dāng)然是那塊讓人深感安全的不碎的玻璃，給予人們更多的安樂!創(chuàng)造，快哉!

我們要有所創(chuàng)造，有所成就，就要及時(shí)抓住機(jī)遇。機(jī)遇是康橋河畔婀娜多姿的細(xì)柳。搖曳著，姿容妖嬈。徐志摩抓住了嬌柳的輕聲呢喃。揮筆而就朗朗上口、飄逸雋永的《再別康橋》，創(chuàng)造了二三十年代典型的詩(shī)歌風(fēng)格。創(chuàng)造熠熠發(fā)光，只緣機(jī)遇的造訪，蓬篳生輝。創(chuàng)造，美哉!

我們要有所創(chuàng)造，有所成就，還要努力開發(fā)機(jī)遇。機(jī)遇是破舊倉(cāng)庫(kù)里那只東突西竄的老鼠，攪壞了倉(cāng)庫(kù)里那個(gè)可憐鬼的夢(mèng)和正常生活。而創(chuàng)造往往只會(huì)留給那個(gè)時(shí)刻期待機(jī)遇、勇于開發(fā)機(jī)遇的人。要不你看，迪斯尼樂園的那些可愛的米老鼠哪會(huì)憑空而生?其實(shí)設(shè)計(jì)者就是被老鼠打擾的那個(gè)可憐鬼。顛沛流離、窮困潦倒的可憐鬼由活蹦亂跳的小老鼠突發(fā)奇想。便擁有了今天令人艷羨的成就。創(chuàng)造，易哉!

其實(shí)，我們生活中不是缺少機(jī)遇，機(jī)遇就潛伏在我們身邊，創(chuàng)造也同樣潛伏在我們身邊。它們離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于關(guān)注機(jī)遇，抓住機(jī)遇，開發(fā)機(jī)遇，創(chuàng)造根本就沒有那么困難!

生活對(duì)每一個(gè)人都是公平的。它就是一部由機(jī)遇和創(chuàng)造結(jié)合而成的歡樂之歌。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！弊屛覀円黄饋韽椬嗥饳C(jī)遇和創(chuàng)造的歡樂之歌吧，來一起吟唱成功，吟唱快樂!

精彩點(diǎn)評(píng)

創(chuàng)造是人人都追求的，但如何才能實(shí)現(xiàn)，這則又是大多數(shù)人所困惑的了。本文從機(jī)遇和創(chuàng)造的關(guān)系出發(fā)，向人們展示了如何抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，讀來令人如沐春風(fēng)，如品香茗，深受啟迪。本文語(yǔ)言特色鮮明，作者在文中大量地使用了比喻的修辭手法，如作者將機(jī)遇比作左手，將創(chuàng)造比作右手，不但生動(dòng)形象地表明了機(jī)遇和創(chuàng)造的密不可分，同時(shí)也新穎、恰當(dāng)，讓人看了忍俊不禁。再如“機(jī)遇是破舊倉(cāng)庫(kù)里那只東突西竄的老鼠”，創(chuàng)造則是“被老鼠打擾的那個(gè)可憐鬼”，生動(dòng)地寫出了機(jī)遇與創(chuàng)造之間的關(guān)系。這都充分表現(xiàn)了語(yǔ)言之美。